【文章內(nèi)容簡介】 留自己獨立人格的條件下與他人合二為一，需要雙方之間的磨合。愛是理解，這份理解首先應(yīng)建立在信任的基礎(chǔ)之上，在信任戀人的同時給予對方更多的空間與自由 。愛是責(zé)任，要愛對方，尊重對方的人格，為對方的現(xiàn)在以及將來擔(dān)當(dāng)責(zé)任 。愛也是能力，只有有愛的能力，才能為戀人締造幸福。三毛與荷西之間的愛情故事看似云淡風(fēng)情、細(xì)水長流，實是驚天泣地、永恒不滅。只因那里面融入了太多的真情。 在尋覓真善美的過程中，我還要繼續(xù)我的足跡 —— 靜觀天地與人世，慢慢品味出它的美與和 諧。正如三毛自己所寫“一個聰明敏感的孩子，在對生命探索和生活的價值上，往往因為過分執(zhí)著，拼命探求而得不著答案，于是一份 不能輕視的哀傷，可能會占去他日后許許多多的年代，甚而永遠(yuǎn)不能超脫?！? 珍愛生命，珍重“親情”、“友情”和“愛情”，我懂得了。 十五歲時，我就知道了臺灣作家 —— 三毛，捧著那本《撒哈拉的故事》感受著一個女人讓一個沒有花朵的荒原開出春天的浪漫，花季少女的心起伏跌宕。一口氣讀完了三毛出版的所有文章，當(dāng)時的我，心中留下的唯有朦朧的浪漫。 時隔 15 年，在走完學(xué)生時代，踏上三尺講臺 10 年之后，我又再次見到了三毛的文章 —— 《不死鳥》。在經(jīng)歷了人生歲月之后，原先對三毛浪漫的崇拜早已轉(zhuǎn)化成對她在痛苦煎熬中頑強(qiáng)活著的敬仰。 荷西死了，一生中的至愛走了，三毛的翅膀斷了，羽毛脫了，失去了另一半比翼的翅膀，她仍然懷著那顆碎成片片的心為了愛她的父母，為了責(zé)任而活著。 是啊 !“一個有責(zé)任的人，是沒有死亡的權(quán)利的?！庇H人的離去讓我們痛徹心扉，而作為老師，看著學(xué)生離去又是怎樣的滋味呢 ? 那是一個寒冷的冬天的早晨，雪不停的下著，已經(jīng)打鈴 了，卻不見小寶的身影?！斑@個沒有媽的孩子今天怎么了 ?平常每天他都是第一個來學(xué)校的。唉 !他家那么困難，連個電話也沒有，怎么辦 ?”思索了片刻，我調(diào)好課程，迎著寒風(fēng)向他家走去。 走進(jìn)死寂一般小院，我感受到不祥的預(yù)兆，大門緊閉著，怎么敲也敲不開，可是??可是透過窗戶，我分明看見有人躺在床上?！靶??小寶??”我大聲的呼喊，鄰居來了，撞開門，一股煤煙味刺鼻而來，我撲向小寶那瘦弱的身體，淚水模糊了我的雙眼，后來，警車、急救車接連來了，我記不清后面發(fā)生了什么，我只知道，那個身上永遠(yuǎn)臟兮兮的孩子永遠(yuǎn)不能再來上課了 ! 一個年僅 8 歲的孩子，生下來就失去了母親，父親靠著臨時工的收入把他養(yǎng)大，他的人生收獲了什么 ?除了苦難，沒有別的了嗎 ?為什么要選擇自己結(jié)束生命 ?父親啊，為什么要選擇自己結(jié)束孩子和自己的生命 ? 孩子啊 !還記得老師給你講《司馬光》的故事嗎 ?司馬光救出了小朋友，你是那么高興，你說：“他又可以和小伙伴們做游戲了 !”孩子啊，還記得老師送你的漂亮的棉衣嗎 ?你穿在身上像矯健的燕子?? 父親啊 !你一定知道我有多么牽掛小寶，他上課不會聽講，下課，我總要給他補(bǔ)補(bǔ)課，他中午沒吃飽，在大街上撿易拉罐，我總是 給他買上午餐??父親啊 !你一定知道，學(xué)校里的老師、同學(xué)有多么關(guān)心小寶，為什么還要輕言放棄呢 ? 生命只有一次，對于誰都是寶貴的。如果失去了一切，還有生命是惟一的財富，有生命，那里便有希望?；钪?，就是一份責(zé)任啊 ! 為什么小寶不知道，他沒有責(zé)任離去呢 ?明白了我們的愛，明白了我們的愛有多深，小寶的牽掛和不舍就會有多深，也許在這份責(zé)任之下，他就不會在輕言消失和離去了 ! 在深深的痛苦和自責(zé)中，我虔誠的對待著我的每一位學(xué)生，學(xué)生受傷或生病時，我送醫(yī)送藥，噓寒問暖，孩子把虛弱的身體靠在我的身上，說： “謝謝老師 !” 學(xué)生遇到難題時，我耐心講解，啟發(fā)引導(dǎo)，孩子用欣喜的眼睛望著我，說：“謝謝老師 !” 學(xué)生打鬧犯錯時，我動之以情，曉之以理，孩子送上歉意的微笑說：“謝謝老師 !” 我讓學(xué)生感受到母親般的摯愛，有了師愛的陽光普照，教育才能走進(jìn)每個孩子的心田。 學(xué)習(xí)《向命運挑戰(zhàn)》一課，我讓學(xué)生了解一個當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個科學(xué)名義下的巨人 —— 霍金。他的科普著作《時間簡史 —— 從大爆炸到黑洞》暢銷世界，可是，他卻是一個坐著輪椅，只有兩根手指能動的殘疾人。他只剩一個大腦，卻創(chuàng)造了一個 神話，他是挑戰(zhàn)命運的勇士。我讓每一個學(xué)生感受到，即使身體殘疾，即使困難重重，什么也不能阻止我們活下去。什么也不能阻止我們?nèi)ソ?jīng)歷生活。 交通安全日活動中，看著一個個天真可愛的孩子，走上街頭，高舉著珍愛生命，遵守交通的標(biāo)語，我深深地感動。我想告訴我的學(xué)生，因為有了愛，生命不再只是神奇，它變得偉大，它為我們的生命賦予了更高的意義 —— 責(zé)任與守護(hù)。他讓我們必須同時也是心甘情愿的為了所有愛我們的和我們愛的人兒珍惜自己的生命。 三毛說：“我仍然不能死，在這個世界上有與我個人存亡牢牢相連的人，如果世界上有他 們活著一日，我便不可以死，連神也不能將我取去，因為我不肯 !” 我愿是一只不死鳥 !我要頑強(qiáng)的活著，我有愛我的家人，愛我的朋友，愛我的學(xué)生和我愛的所有人，我沒有責(zé)任離去，我要滿載著別人賜予我的愛，再去播撒愛和希望。 我也要讓我的每一個學(xué)生做不死鳥，讓他們知道，自己的離去將帶給父母和我們大痛苦，大劫難，讓他們每想起這些，便是不忍，不忍，不忍又不忍。 有人說，教育的本質(zhì)就是生命教育。關(guān)注學(xué)生的生命健康，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命的熱情，是教育的真諦，是教師神圣的職責(zé)。 三毛 —— 一個平凡又不平凡的女人，她的溫情與善意感動著我，她的孤寂與悲苦震撼著我?！恫凰励B》傳達(dá)了她曾經(jīng)的堅韌，帶給我的將是終身受用的心靈感悟。 “我要守住我的家，護(hù)住我丈夫，一個有責(zé)任的人，是沒有死亡的權(quán)利的?！? 三毛的話很真切，我們每個女