【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 留自己獨(dú)立人格的條件下與他人合二為一，需要雙方之間的磨合。愛(ài)是理解，這份理解首先應(yīng)建立在信任的基礎(chǔ)之上，在信任戀人的同時(shí)給予對(duì)方更多的空間與自由 。愛(ài)是責(zé)任，要愛(ài)對(duì)方，尊重對(duì)方的人格，為對(duì)方的現(xiàn)在以及將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任 。愛(ài)也是能力，只有有愛(ài)的能力，才能為戀人締造幸福。三毛與荷西之間的愛(ài)情故事看似云淡風(fēng)情、細(xì)水長(zhǎng)流，實(shí)是驚天泣地、永恒不滅。只因那里面融入了太多的真情。 在尋覓真善美的過(guò)程中，我還要繼續(xù)我的足跡 —— 靜觀天地與人世，慢慢品味出它的美與和 諧。正如三毛自己所寫(xiě)“一個(gè)聰明敏感的孩子，在對(duì)生命探索和生活的價(jià)值上，往往因?yàn)檫^(guò)分執(zhí)著，拼命探求而得不著答案，于是一份 不能輕視的哀傷，可能會(huì)占去他日后許許多多的年代，甚而永遠(yuǎn)不能超脫?！? 珍愛(ài)生命，珍重“親情”、“友情”和“愛(ài)情”，我懂得了。 十五歲時(shí)，我就知道了臺(tái)灣作家 —— 三毛，捧著那本《撒哈拉的故事》感受著一個(gè)女人讓一個(gè)沒(méi)有花朵的荒原開(kāi)出春天的浪漫，花季少女的心起伏跌宕。一口氣讀完了三毛出版的所有文章，當(dāng)時(shí)的我，心中留下的唯有朦朧的浪漫。 時(shí)隔 15 年，在走完學(xué)生時(shí)代，踏上三尺講臺(tái) 10 年之后，我又再次見(jiàn)到了三毛的文章 —— 《不死鳥(niǎo)》。在經(jīng)歷了人生歲月之后，原先對(duì)三毛浪漫的崇拜早已轉(zhuǎn)化成對(duì)她在痛苦煎熬中頑強(qiáng)活著的敬仰。 荷西死了，一生中的至愛(ài)走了，三毛的翅膀斷了，羽毛脫了，失去了另一半比翼的翅膀，她仍然懷著那顆碎成片片的心為了愛(ài)她的父母，為了責(zé)任而活著。 是啊 !“一個(gè)有責(zé)任的人，是沒(méi)有死亡的權(quán)利的?！庇H人的離去讓我們痛徹心扉，而作為老師，看著學(xué)生離去又是怎樣的滋味呢 ? 那是一個(gè)寒冷的冬天的早晨，雪不停的下著，已經(jīng)打鈴 了，卻不見(jiàn)小寶的身影。“這個(gè)沒(méi)有媽的孩子今天怎么了 ?平常每天他都是第一個(gè)來(lái)學(xué)校的。唉 !他家那么困難，連個(gè)電話也沒(méi)有，怎么辦 ?”思索了片刻，我調(diào)好課程，迎著寒風(fēng)向他家走去。 走進(jìn)死寂一般小院，我感受到不祥的預(yù)兆，大門(mén)緊閉著，怎么敲也敲不開(kāi)，可是??可是透過(guò)窗戶，我分明看見(jiàn)有人躺在床上?！靶??小寶??”我大聲的呼喊，鄰居來(lái)了，撞開(kāi)門(mén)，一股煤煙味刺鼻而來(lái)，我撲向小寶那瘦弱的身體，淚水模糊了我的雙眼，后來(lái)，警車、急救車接連來(lái)了，我記不清后面發(fā)生了什么，我只知道，那個(gè)身上永遠(yuǎn)臟兮兮的孩子永遠(yuǎn)不能再來(lái)上課了 ! 一個(gè)年僅 8 歲的孩子，生下來(lái)就失去了母親，父親靠著臨時(shí)工的收入把他養(yǎng)大，他的人生收獲了什么 ?除了苦難，沒(méi)有別的了嗎 ?為什么要選擇自己結(jié)束生命 ?父親啊，為什么要選擇自己結(jié)束孩子和自己的生命 ? 孩子啊 !還記得老師給你講《司馬光》的故事嗎 ?司馬光救出了小朋友，你是那么高興，你說(shuō)：“他又可以和小伙伴們做游戲了 !”孩子啊，還記得老師送你的漂亮的棉衣嗎 ?你穿在身上像矯健的燕子?? 父親啊 !你一定知道我有多么牽掛小寶，他上課不會(huì)聽(tīng)講，下課，我總要給他補(bǔ)補(bǔ)課，他中午沒(méi)吃飽，在大街上撿易拉罐，我總是 給他買(mǎi)上午餐??父親啊 !你一定知道，學(xué)校里的老師、同學(xué)有多么關(guān)心小寶，為什么還要輕言放棄呢 ? 生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。如果失去了一切，還有生命是惟一的財(cái)富，有生命，那里便有希望。活著，就是一份責(zé)任啊 ! 為什么小寶不知道，他沒(méi)有責(zé)任離去呢 ?明白了我們的愛(ài)，明白了我們的愛(ài)有多深，小寶的牽掛和不舍就會(huì)有多深，也許在這份責(zé)任之下，他就不會(huì)在輕言消失和離去了 ! 在深深的痛苦和自責(zé)中，我虔誠(chéng)的對(duì)待著我的每一位學(xué)生，學(xué)生受傷或生病時(shí)，我送醫(yī)送藥，噓寒問(wèn)暖，孩子把虛弱的身體靠在我的身上，說(shuō)： “謝謝老師 !” 學(xué)生遇到難題時(shí)，我耐心講解，啟發(fā)引導(dǎo)，孩子用欣喜的眼睛望著我，說(shuō)：“謝謝老師 !” 學(xué)生打鬧犯錯(cuò)時(shí)，我動(dòng)之以情，曉之以理，孩子送上歉意的微笑說(shuō)：“謝謝老師 !” 我讓學(xué)生感受到母親般的摯愛(ài)，有了師愛(ài)的陽(yáng)光普照，教育才能走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。 學(xué)習(xí)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課，我讓學(xué)生了解一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人 —— 霍金。他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史 —— 從大爆炸到黑洞》暢銷世界，可是，他卻是一個(gè)坐著輪椅，只有兩根手指能動(dòng)的殘疾人。他只剩一個(gè)大腦，卻創(chuàng)造了一個(gè) 神話，他是挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。我讓每一個(gè)學(xué)生感受到，即使身體殘疾，即使困難重重，什么也不能阻止我們活下去。什么也不能阻止我們?nèi)ソ?jīng)歷生活。 交通安全日活動(dòng)中，看著一個(gè)個(gè)天真可愛(ài)的孩子，走上街頭，高舉著珍愛(ài)生命，遵守交通的標(biāo)語(yǔ)，我深深地感動(dòng)。我想告訴我的學(xué)生，因?yàn)橛辛藧?ài)，生命不再只是神奇，它變得偉大，它為我們的生命賦予了更高的意義 —— 責(zé)任與守護(hù)。他讓我們必須同時(shí)也是心甘情愿的為了所有愛(ài)我們的和我們愛(ài)的人兒珍惜自己的生命。 三毛說(shuō)：“我仍然不能死，在這個(gè)世界上有與我個(gè)人存亡牢牢相連的人，如果世界上有他 們活著一日，我便不可以死，連神也不能將我取去，因?yàn)槲也豢?!” 我愿是一只不死鳥(niǎo) !我要頑強(qiáng)的活著，我有愛(ài)我的家人，愛(ài)我的朋友，愛(ài)我的學(xué)生和我愛(ài)的所有人，我沒(méi)有責(zé)任離去，我要滿載著別人賜予我的愛(ài)，再去播撒愛(ài)和希望。 我也要讓我的每一個(gè)學(xué)生做不死鳥(niǎo)，讓他們知道，自己的離去將帶給父母和我們大痛苦，大劫難，讓他們每想起這些，便是不忍，不忍，不忍又不忍。 有人說(shuō)，教育的本質(zhì)就是生命教育。關(guān)注學(xué)生的生命健康，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的熱情，是教育的真諦，是教師神圣的職責(zé)。 三毛 —— 一個(gè)平凡又不平凡的女人，她的溫情與善意感動(dòng)著我，她的孤寂與悲苦震撼著我?！恫凰励B(niǎo)》傳達(dá)了她曾經(jīng)的堅(jiān)韌，帶給我的將是終身受用的心靈感悟。 “我要守住我的家，護(hù)住我丈夫，一個(gè)有責(zé)任的人，是沒(méi)有死亡的權(quán)利的?！? 三毛的話很真切，我們每個(gè)女