七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿五篇(編輯修改稿)
2025-05-31 12:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、分析我班期中考試成績(jī)： 1．分析我班成績(jī)。有尖子生：年級(jí)前 50 名有 3 人，前 100 名有5 人，前 150 名有 11 人 。前二十名都在年紀(jì)名次中進(jìn)步 。但前十五名中男生比例過(guò)低，僅 40 人 。平均分上反映出需加強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。中等學(xué)生須加強(qiáng)競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)。表?yè)P(yáng)前十名，第一名介紹學(xué)習(xí)秘笈，幾位家長(zhǎng)介紹教育方法。 四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議： ，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。 初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。 孩子進(jìn)入初中以后，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)的情緒往往也會(huì)隨著孩子成績(jī)的起伏而波動(dòng)。孩子考試分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)心里非常高興，孩子考試分?jǐn)?shù)低，家長(zhǎng)往往情緒低落，煩躁不安，感覺(jué)很沒(méi)面子。比如說(shuō)：“把卷給我拿出來(lái)，咋就考這成績(jī)呀 !我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了 !” “你上次考的都比這次好，你是越來(lái)越退步了 !” “從明天開(kāi)始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好念書(shū)，什么時(shí)候分?jǐn)?shù)上去了，什么時(shí)候再玩兒?！? 除此之外，過(guò)激些的還有拳腳相加。 采取如此做法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，反而會(huì)導(dǎo)致他們逆反，開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。其實(shí)，哪個(gè)孩子不想考好分?jǐn)?shù) ?考試不好，孩子們也很難過(guò)，每一次考試失敗對(duì)他們都是打擊，他們也想考好，讓家長(zhǎng)、老師還有自己滿意，我們有義務(wù)提供他們最需要的關(guān)心和幫助。 我希望家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我看到 這個(gè)分?jǐn)?shù)很著急，我可以怎樣幫助你 ?咱們來(lái)共同分析一下是什么原因，下次爭(zhēng)取進(jìn)步?！币逃⒆釉趺醋鋈?，怎么發(fā)展自己的個(gè)性，怎么培養(yǎng)健康心理遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。習(xí)慣成就未來(lái)，孩子只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。 (1)多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。 (2)給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。 (3)請(qǐng)盡可能理解你的孩子。 2．對(duì)于成績(jī)，通常要從以下這些方面進(jìn)行分析： (1)孩子的學(xué)習(xí)水平。每一門(mén)課程都有三個(gè)層面 —— 基礎(chǔ)知識(shí) ?；炯寄?(運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念解決基本問(wèn)題的能力 )。綜合技能 (解決比較復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力 )。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè)，可以分析出這三個(gè)方面的情況。 (2)孩子的非智力因素。 學(xué)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志品質(zhì)，情緒問(wèn)題，責(zé)任心問(wèn)題。 (3)孩子的學(xué)習(xí)方法。 有的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣都比較好，成績(jī)卻總在一個(gè)水平上，難以突破，這往往是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。有能力的家長(zhǎng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習(xí)方法存在什么問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，也可以 求助于老師或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友幫助分析。 (4)孩子的智力因素 每個(gè)孩子在觀察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡。 (5)孩子與老師的關(guān)系 俗話說(shuō)“親其師，信其道”。在這方面，孩子可能對(duì)老師或?qū)δ硨W(xué)科缺乏興趣導(dǎo)致自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題，我想家長(zhǎng)應(yīng)該想想哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀，要配合老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導(dǎo)才能有好的教育效果，如果出現(xiàn)與孩子一起對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至對(duì)立，只會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)惡劣的影響。 到家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。對(duì)于學(xué)習(xí)比較自覺(jué)的學(xué)生，家長(zhǎng)只要注意觀察督促就可以了。對(duì)于部分學(xué)習(xí)成績(jī)處于及格分左右的孩子，我們可以把要求適當(dāng)降低。讓孩子先掌握課本的基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮提高。家長(zhǎng)可以抄一份孩子的課程表，對(duì)孩子當(dāng)天的課程要有所了解，便于督促檢查。比如，您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習(xí)冊(cè)，看到空題或錯(cuò)題這就可以發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。家長(zhǎng)可以把例題抄出來(lái)，看是否會(huì)做，會(huì)做即算通過(guò) 。寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思，看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。 (備忘錄學(xué)生簽字 )如果的孩子行為習(xí)慣較差，家長(zhǎng)不妨試試陪讀的方式。 對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和任課老師交流，但要提前約好時(shí)間，如差距太大，家長(zhǎng)可以想辦法通過(guò)輔導(dǎo)班來(lái)解決，若等到初二開(kāi)物理、化學(xué)后就更不好補(bǔ)了。 ，要控制上、放學(xué)的時(shí)間，避免他們受到社會(huì)不良因素影
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