幼兒園教師先進事跡典型材料(編輯修改稿)
2025-05-31 11:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論 知識和較強的調(diào)和管理能力才能更好地為教育服務、為教師服務，所以她在做好平常教學管理工作的同時，還重視本身的業(yè)務進修和教科研意識的強化。通過外出學習參觀、閱讀各類專業(yè)書籍，網(wǎng)絡學習相關幼教理念、先進的管理方法等不斷提高自身發(fā)展水平，努力成為老師們的領航人。結合所學、所思、所悟、所行，在實踐中不斷摸索前行。 中心幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕充滿朝氣，她已經(jīng)算是園內(nèi)最老資格的教師了。作為一名保教主任，充分地發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達，她總是帶領著老師迅速有質(zhì)量的完成。 2021 年 9 月幼兒園即將晉升一級園，她和老師們一起投入了緊張和繁忙地準備工作中。這時的她已懷孕一個多月，嚴重的妊娠反應讓她吃不下飯，每天都在煎熬和痛苦中度過，家人擔心她身體支撐不了，勸她對待工作悠著點，她卻說晉升等級園是幼兒園的頭等大事，要么不做，要做就盡全力去做。她沒有因為身體的不適對工作有一絲松懈，像拼命三娘一樣中午不休息，晚上常常加班加點到十一二點，整理檔案資料、搞環(huán)境創(chuàng)設，指導教師進行區(qū)域設計，連續(xù)一個月零十天沒有休過一天假。她帶領老師們，超額、超質(zhì)量地完成了領導交付的任務。在大家的共同努力和辛苦付出之下 ，順利通過了市級一級園驗收工作，并且獲得了局領導和市級專家的高度評價。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關系，無論是青年老師，抑或是代課老師、保育老師等，都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵?。在她的帶領下，老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助。正是她的“真誠”，使她在工作中充滿了生機與自信。 在做好保教管理工作的同時，她肩挑數(shù)職，承擔著教師培訓、舞蹈社團、大學區(qū)及幼兒園大型活動策劃工作，她從不叫苦喊累，總是以飽滿的工作熱情投入到各項工作的組織、策劃和落實 執(zhí)行中去，為幼兒園創(chuàng)下了一次又一次可喜的成績。她積極投入 學區(qū)學前教育引領輻射項目（帶教 6 所幼兒園），她分別對大學區(qū)幼兒園教師進行“強化教師工作細則，優(yōu)化幼兒一日活動”“如何進行主題墻設計”、“幼兒園音樂活動游戲化”“如何做好家長工作”等業(yè)務培訓，并在各種檢查中對姐妹園進行指導和跟進，實現(xiàn)了共同提高和發(fā)展；策劃執(zhí)導的幼兒園各項親子活動，得到了家長的好評，為幼兒園贏得了良好的社會聲譽。 為提高教師舞蹈技能水平，扎實的掌握和運用形體與舞蹈的專業(yè)技能，更好的服務于教育教學，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，她組建教師舞蹈社團并親自授課，從芭蕾到古典再到民族，為教師進行全面系統(tǒng)的教學。通過有效地帶教，使教師專業(yè)成長迅速，教學水平進步明顯。作為幼兒園文藝骨干的她，每年的六一文藝匯演從策劃、主持、編排再到演出，都少不了她忙碌的身影
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