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正文內(nèi)容

小學英語工作心得共5篇(編輯修改稿)

2025-05-31 11:26 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 高。 (3)、理論學習和教學研究。 在搞好學生教育教學工作的同時,我不忘積極充實自己。積極學習國內(nèi)外先進的教育教學理念,隨時更新自己的教育教學方法和知識結(jié)構(gòu),及時了解英語教學的發(fā)展動態(tài),學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法,不斷提高自己的文化修 養(yǎng)和教育教學水平,為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。 與此同時,我還不斷進行教學研究,積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動,積極撰寫論文和案例,積極參加課題研究,爭取最大限度地與他人交流的機會,結(jié)合自己的教學實踐,敢于創(chuàng)新,構(gòu)建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。 三、出勤方面 本學期中我努力做到出滿勤、干滿點,不早退,不曠工。有事請假,到校后及時給學生補課,從沒因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。積極參加縣、學校等各級組織的教研會議,不缺勤,不遲到,不早退。 四、教 育教學工作成績 本學期,經(jīng)過各級領導、同事的大力支持,我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異,學生英語學習和信息技術(shù)的興趣不斷提高,學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高,學生的學習方法得到了改進,提高了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)度,明確了學習目的。在教育科研方面,由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓,我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高,同時,我不忘進行教學研究,積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結(jié),電教論文《合理利用電教設備,進行高效英語課堂教學活動》獲山東省電教 論文評選二等獎,并有多篇論文在縣級論文評選中獲獎。另外,課題研究《小學英語課堂教學“三化”》在縣教育局評審合格并結(jié)題,輔導學生在縣信息技術(shù)競賽中均獲一等獎, 20__—— 20__年度被評為攀登英語課題實驗優(yōu)秀實驗教師。 教育教學工作是一個不斷發(fā)展,不斷更新的事業(yè),他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實際不斷探索。通過幾年來的教學生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。 小學英語工作心得 第二篇:小學英語工作心得 積 極進修,提高業(yè)務能力。為了提高教學業(yè)務能力,我節(jié)衣縮食,自費買輔導書自學,遇到疑難問題,利用節(jié)假日去高郵向老師請教。還用業(yè)余時間參加自學考試,參加現(xiàn)代教育技術(shù)和教學基本功考核,且取得了優(yōu)異的成績。下面由來給大家分享小學英語教師工作心得,歡迎大家參閱。 小學英語教師工作心得 1 本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內(nèi)容豐富,有英語文化、中西文化對比、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學 奠定了基礎。 一、心得體會 在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學,藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。 此外北美教師在課堂 上常用 TPR 教學法, TPR 即全身反應法,我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易,且能讓學生邊做動作,邊學知識,學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動,促進血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關鍵時期,老是讓學生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學認為:小學生是好運動的,即使是小學高年級學生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學習和發(fā)育。我想,全身反應法使課堂成為讓學生動起來的 課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學生的疲勞。 在教學中北美教師注重面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學生大膽地使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過實踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。 北美教師非常關注學生的情感,課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學氛圍。在教學中他們的言談舉止,音容笑貌都能體現(xiàn)出對學生的尊重,把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設各種合作學習的活動,促使學生互相學習,互相幫助,體現(xiàn)集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道,做到了教學相長。 北美教師注重拓展學生的文化視野,發(fā)展他們的實踐能力。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學,簡比畫是一個很好的教學方式,通過幾筆簡單的勾畫就能讓學生直觀,生動地感受到他們的內(nèi)涵意義 。演劇、唱歌也是特別好的方法,課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛,也加強了英語口語的練習,同時也能培養(yǎng)學生的獨立表演能力和團隊精神,同時也體現(xiàn)了成功的樂趣,從而達到了用英語交流和做事的目的。 二、建議與意見 另外對于小學英語教師的培訓我有一些不成熟的想法:由于小學英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語,水平參差不齊,大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學習,因而在培訓中,首先狠抓語言基本技能的培訓,培訓可采取分班教學,循序漸進的辦法。培訓的內(nèi)容應涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學、英語教材教法理論、英語課堂教學設計、課堂活動組織、英語授課、活動教學等。其次,加強口語特別是語音的訓練。小學英語教師除了要有嫻熟的英語教學理念和技巧之外,良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三,集中與分散相結(jié)合培訓。如 暑假開學前集中幾天培訓為開課做準備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓練,及熟悉英語教材的特點。學期中集中幾天解決小學英語課的課堂操作,并進行課堂模式研討會,優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進行集體說課、備課等活動,使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色,在大膽的摸索中,逐漸掌握小學英語課每部分的操作力度,體現(xiàn)愉快教學。期中、期末各可集中培訓一天,分散培訓他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題,以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。 總 之,本次培訓對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是有恨 —— 恨這次的培訓時間太短太短,太短了 !自己所學遠遠不能滿足教學的需要,在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動,多給我們一些學習的機會,以便使我們的小學英語教學再登新臺階。 小學英語教師工作心得 2 通過這次小學英語教師的培訓,我學到了許多教學知識和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學工作奠定了基礎,下面我就對這次的培訓談談我的幾點體會: 一、英語教師必須具備扎實的基本功 作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是邱婷老師,她在教學中注重知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她首先引導學生分析相同的讀音單詞,幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在教學中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導學生進入話題,幫助學生化解了重難點,指導學生掌握了閱讀技巧 。邱老師在教學中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學,注重創(chuàng)設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言。 還有廖老師的課,也讓我開了眼界。廖老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師運用了搶答的形式,調(diào)動了學生的積極性,為了吸引學生的注意力,老師自制了教具,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。 二、理念和思想的更新 通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習 ,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。 三、自身英語能力的提高 這次培訓,領導、老師根據(jù)我們學員的實際情況,給我們安排的一些提高自身英語能力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學過的一些語法知識 。還有語音課,語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服,她對每個音素的生動講解讓我們 對牢記在心 。她還給我們上口語課,讓我們感受了標準的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際 。在這幾天里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力都有了很大進步。 四、了解了最新的英語新課程改革理念 在這一次培訓中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質(zhì)教育,突出學生主體。特別強調(diào)要關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。 五、英語課堂教學技能的 提高 這次培訓,各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導,讓我們知道了教學中可以結(jié)合簡筆畫的運用,學唱英語歌曲,和英語教學游戲等運用,這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣,在課堂中可以多用。通過培訓,我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。 小學英語教師工作心得 3 任現(xiàn)職以來,我從各個方面嚴格要求自己,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創(chuàng)新,教書育人,為人師表,在 德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,圓滿地完成了教育教學的各項任務。現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下: 一、為人師表,忠誠事業(yè),努力學習,不斷提高思想道德素質(zhì)。 任現(xiàn)職以來,本人能一心一意跟黨走,堅持認真學習黨的路線、方針和政策,認真實踐“ __”的重要思想,用科學發(fā)展觀指導教育教學工作,積極參加各項政治活動,堅持四項基本原則,積極配合和支持地方黨政的中心工作,遵守國家法律法規(guī),遵守學校的各項規(guī)章制度,執(zhí)行《中小學教師日常行為規(guī)范》,為人師表,在市、鎮(zhèn)教育系統(tǒng)“揚師德,樹師表”系列活動中,表現(xiàn)突出,多次受到 表彰,其中,20__年、 20__年、 20__年被評為周山鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者。 二、愛崗敬業(yè),服從分工,扎實工作,圓滿完成教育教學任務 任現(xiàn)職以來,我堅持“腳踏實地、積極進缺的工作作風,恪守“學高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固,營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學生的學習能力。 備課時,我不但備學生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際,設計課的類型,擬定適用的教學方法,并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。 授課時,努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。 三、與時俱進,加強進修,積極進取,不斷提高教育教學水平 “博學為師、身正為范”是我一生的追求。從事教學工作,我不斷學習,以提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì), 1996 年 6 月通過自學考試取得英語大專學歷, 20__年取得《現(xiàn)代教育技術(shù)》考核合格證書、 20__年獲得《信息技術(shù)與教育》考核合格證書, 20__年獲得《信息技術(shù)與課程整合》考核合格證書, 20__年獲得省專業(yè)技術(shù)人員《信息化素質(zhì)培訓》考核合格證書、 20__年通過普通話測試獲得“二級乙等”證書, 20__年教學基本功考核也已取得 2A(制作類、操作類 ), 2B(教學類、口語表達類 )的好成績。 四、率先垂范, 關愛學生,以德服人,切實做好學生思想工作。 在多年的教育工作以及班主任工作中,我始終把“育人”當作天職,且注重用情感育人,用德行育人,用愛心育人 。班規(guī)班紀嚴格而不苛刻,注重人文性,特別關心留守學生的生活、身體和心理,采用多種形式密切家校聯(lián)系。對家
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