【文章內(nèi)容簡介】 積極地在室內(nèi)設(shè)計中研究和實踐。例如，在居家環(huán)境廚房中推廣使用廚房殘物打碎機就可以把殘渣打碎排入下水中。如果再能與沼氣的利用關(guān)聯(lián)起來，這對環(huán)境保護和能源的利用都將是極大的好 事。 （三）對室內(nèi)設(shè)計法規(guī)等注意不夠 在眾多環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中沒有幾個在課程體系中設(shè)立設(shè)計法規(guī)類課程的，直接導(dǎo)致了對這個方面的忽視與弱化問題。在施工過程中違反“建筑消防法規(guī)”的現(xiàn)象比比皆是，如在承重墻上開洞、隨意改變水電線路，特別是在居住建筑的室內(nèi)設(shè)計及施工中，這種不規(guī)范現(xiàn)象的普遍存在不得不引起我們的思考和關(guān)注，如何改變這種現(xiàn)象，這就必須要求設(shè)計師在工程中加強這個方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升設(shè)計師解決問題的能力。 二、建立整體性、系統(tǒng)性的室內(nèi)設(shè)計觀 對于設(shè)計師來說，一個好的設(shè)計，首先是系統(tǒng)性的體現(xiàn)，任何偏頗的“好”都可能是對整體設(shè)計的破壞，設(shè)計師應(yīng)該首先具備的專業(yè)素質(zhì)就是設(shè)計的整體觀，這決定了設(shè)計師的層次和解決工程綜合問題的能力。設(shè)計師雖然不可能掌握所有的系統(tǒng)中的知識，但必須對系統(tǒng)有一個全面的基本了解，只有這樣才能在工程的設(shè)計中遇到自己雖然不能解決的問題，也應(yīng)該知道找哪些專業(yè)方面的專家來解決該方面的問題。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計不是孤立的藝術(shù)創(chuàng)作活動，特別是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中存在設(shè)計者容易對藝術(shù)形式的“偏愛”，“尤其是當(dāng)藝術(shù)的成分作為設(shè)計內(nèi)容的主要方面時，物象 的判斷就很難確定對與錯。”從而造成解決工程性問題的能力不足。 三、解決室內(nèi)設(shè)計中孤立設(shè)計問題的對策探討 任何外表地、孤立地“突出”設(shè)計的元素都是對整體環(huán)境的破壞，強調(diào)一個方面而忽視另一個方面的做法都可能對設(shè)計整體性產(chǎn)生誤導(dǎo)。但這類問題在設(shè)計的工程中卻大量地存在著，它可能來源于設(shè)計師的自身因素，也可能是用戶的一些問題，關(guān)鍵是采取什么樣的方法和對策來解決。 （一）加強與用戶的溝通 說服用戶也是設(shè)計師的重要職業(yè)能力，它體現(xiàn)了一個設(shè)計師的溝通能力，好的設(shè)計師應(yīng)該具備這種能力，這關(guān)系到 一個室內(nèi)設(shè)計作品最后的成果是否能體現(xiàn)出最佳的整體性效果的問題，設(shè)計師在工程的不同階段要向客戶反復(fù)說明室內(nèi)設(shè)計整體性的重要作用和意義，使客戶能夠正確認識系統(tǒng)性的作用。 （二）跟蹤對用戶的服務(wù)，全程整體的系統(tǒng)指導(dǎo) 在室內(nèi)工程結(jié)束后，需要進行家具和陳設(shè)的選購工作，然而當(dāng)前大部分的居家室內(nèi)設(shè)計過程的家具和陳設(shè)的選購工作都是業(yè)主來做，這就需要業(yè)主在選擇這些物品的時候必須考慮與室內(nèi)工程的相互聯(lián)系性和與空間其他的因素的形態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)聯(lián)性。在這個問題的處理上可以從兩個方面來進行具體的操作：其一，對于有著較 好的審美和對整體有控制能力的業(yè)主可以進行事先的指導(dǎo)；其二，設(shè)計師必須與業(yè)主進行跟蹤指導(dǎo)，特別是在選購這些物品的時候設(shè)計師要根據(jù)整體的設(shè)計要求，說服客戶來購置環(huán)境中的這些物品，這樣才能與室內(nèi)空間產(chǎn)生協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的風(fēng)格。 （三）加強室內(nèi)空間性格的形成與空間設(shè)計造型語言系統(tǒng)的關(guān)聯(lián) 室內(nèi)空間性格的創(chuàng)造不僅僅是靠空間的圍合截面的創(chuàng)造來形成，空間中任何的視覺元素都會對室內(nèi)空間性格的創(chuàng)造起到關(guān)聯(lián)作用。所以室內(nèi)設(shè)計完整性應(yīng)該體現(xiàn)在對每一個元素的控制中。風(fēng)格是為空間氣氛而創(chuàng)造的，每一種風(fēng)格都有著特定形成的原因， 它也是對人們情感影響的重要因素，很多地方出現(xiàn)“混搭”風(fēng)格也是人們個性化需求的一種表現(xiàn)，當(dāng)這些“混搭”風(fēng)格的元素同在一個空間存在時，也要考慮在視覺系統(tǒng)的形式法則中找到形態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)的方法。具體來說就是通過組織空間中視覺造型形式語言來完成。 四、結(jié)語 室內(nèi)環(huán)境設(shè)計作品的優(yōu)劣，與設(shè)計師的水平息息相關(guān)，一個優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計作品，是整體系統(tǒng)相互和諧的范例。而設(shè)計師的整體系統(tǒng)的設(shè)計意識是決定作品成敗的關(guān)鍵因素。通過對室內(nèi)空間設(shè)計存在問題現(xiàn)象的種種剖析，有助于設(shè)計師更好地創(chuàng)造有利于人們居住和活動的空間，更好地 認知環(huán)境設(shè)計的系統(tǒng)，控制室內(nèi)設(shè)計的部分系統(tǒng)和整體系統(tǒng)的關(guān)系，提升設(shè)計師的設(shè)計水平。 第四篇：幼兒園戶外游戲空間環(huán)境設(shè)計研究 幼兒園戶外游戲空間設(shè)計探析 —— 以武夷學(xué)院附屬幼兒園為例 幼兒園戶外游戲空間設(shè)計探析 戴葭 福建省武夷山武夷學(xué)院 摘要：幼兒園是幼兒進行學(xué)前教育的主要場所，而幼兒園戶外游戲空間更是幼兒活動中不可分割的一部分。幼兒園的戶外游戲空間和室內(nèi)游戲空間一樣，都給兒童提供成長的機會，很多幼兒園已經(jīng)把戶外游戲活動的開展納入到正常的教學(xué)活動中。而問題的關(guān)鍵，戶外活動雖然在理論上已被宣傳成與室內(nèi)活動同等重要，卻很少將戶外游戲區(qū)規(guī)劃與發(fā)展的重要性落到實處，游戲空間開發(fā)適宜度和游戲設(shè)施匱乏等現(xiàn)狀，滿足不了高質(zhì)量的戶外游戲活動的開展。因此，本研究以武夷學(xué)院附屬幼兒園實例調(diào)查為基礎(chǔ)，分析總結(jié)該園戶外游戲空間設(shè)計中存在的問題，并提出改進對 策。 關(guān)鍵詞：設(shè)計；戶外游戲空間；幼兒園； 一、戶外游戲空間規(guī)劃與發(fā)展的重要性 （一）戶外游戲活動的價值和意義 戶外游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值已經(jīng)得到國內(nèi)外教育界的廣泛認同。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動” 1；北京師范大學(xué)劉焱教授認為：“戶外游戲活動往往僅僅被人們看作是’身體的活動’，事實上，戶外游戲活動包含著兩種不可分割的、相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)過程，即‘學(xué)習(xí)運動’和‘通過運動學(xué)習(xí)’?！?2 其中“學(xué)習(xí)運動”是指幼兒在戶外活動中能促進其生長 發(fā)育，提高身體素質(zhì)，學(xué)會運動的基本技能，發(fā)展運動能力。而“通過運動學(xué)習(xí)”則強調(diào)的是通過戶外游戲活動發(fā)展幼兒其他方面的能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。基于劉焱教授對戶外游戲活動的理解，筆者認為幼兒的成長過程中，每一個階段都需要與其相適應(yīng)的成長環(huán)境，特別是幼兒早期所接受的教育和所成長的環(huán)境都起著重要作用。童年是人一生中最值得回憶和留念的，許多作家和詩人都留下了美麗的篇章。小學(xué)的語文課本上魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，那段對兒時自然環(huán)境的描述，至今讓我記憶猶新。這種帶有自然趣味的環(huán)境我們已經(jīng)再也感受不到了。因此，若 要使兒童在戶外游戲活動中健康快樂地成長，游戲環(huán)境存在的意義就是環(huán)境也會發(fā)揮它本身的職能為幼兒服務(wù)。 （二）戶外游戲環(huán)境應(yīng)服務(wù)于