【文章內(nèi)容簡介】 之有效的教研活動 。專業(yè)指導(dǎo)與學術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進。要認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課 程評價，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平。 三、具體措施 認真學習學校工作計劃，明確工作任務(wù)，制訂適合本組實際的工作計劃，確立工作目標，扎實地開展教學、教研與特色、特長教育等工作。 各教師認真鉆研本學科的教學大綱、教材，制訂教學計劃。正確教師的科研意識和科研能力，樹立正確的教育觀、學生觀、效益觀，以新觀念實施新教材。 學科小組與綜合大組有分有合， 以學生為本 落實教研活 動。兩周一次的教研組活動以 新課程新理念 為指導(dǎo)，做到上課目標明確，重點突出，實效性高 。本著相互學習、共同提高的目標評課，討論有重點、有主題。 各教師應(yīng)加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，積級參加進修，加強理論學習，自覺學習現(xiàn)代教育技術(shù)。 英語教師根據(jù)自己的專業(yè)特長帶好特長生，認真上好、準備好每節(jié)興趣課和假日活動，做到期初有計劃，期終有小結(jié)，活動有實績。 四、主要工作、活動安排 加強聽課學習，每人每學期至少聽課 20 節(jié)，并要進行客觀地評課。 在教學中，不斷探討新穎的教學方 式和學習方式，創(chuàng)出自己本學科的特色。教師要及時總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文，堅持寫教學札記，不斷總結(jié)并提高。 強化繼續(xù)教育，增強自身素質(zhì)。 (1)結(jié)合教導(dǎo)處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結(jié)，積累經(jīng)驗，教師在平時學習過程中要勤做筆記、勤于反思、勤寫體會。 (2)充分運用用遠教資源于工作、學習中，并做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末撰寫有關(guān)遠教資源運用的經(jīng)驗論文一篇。 (3)加強繼續(xù)教育學習，對要求的繼續(xù)教育任務(wù)要按時高質(zhì)的完成。 (4)經(jīng)常收看互聯(lián)網(wǎng)上一些課堂實錄，還可以走出去、請進來，多 向他人學習。 優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。加強對課堂的常規(guī)檢查，從備課、上課、布置與輔導(dǎo)作業(yè)、輔導(dǎo)學生著手，把課堂教學落到實處。教師要根據(jù)實際情況，靈活應(yīng)用各種先進的教學方法，恰當選擇并使用先進的信息技術(shù)手段，實現(xiàn)教學方法 一主多輔 ，努力做到事半功倍。 每個單周三進行集體教研活動，教研組統(tǒng)一學習教育教學理論，看教學錄相，組織聽課評課，撰寫論文，交流論文，工作總結(jié)等。 結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)辦公室工作安排，充分運用用遠教資源于工作、學習中，并做好記錄，完成遠教資瀏覽記劃表，期末 撰寫有關(guān)遠教資源運用的經(jīng)驗論文一篇。 其余活動以學校和教導(dǎo)處具體安排為準。 小學 2020 年第一學期教研工作計劃五 新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。 一、指導(dǎo)思想： 本學期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質(zhì)量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標， 以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。 二、工作目標： 規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。 深入課堂教學研究。 加強師資隊伍建設(shè)，認真學習領(lǐng)會新標準，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。 在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。 三、工作措施： (一 )落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。 認真學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。本學期主要任務(wù)：落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。 開展課堂教學的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導(dǎo)學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。 (二 )開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。 采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡(luò)學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。 繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。 開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。 (三 )提高教研質(zhì)量，切實開展校本教研。 以教研組 為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規(guī)教學的研究。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求，聽課后認真評議，就教學設(shè)計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。 第二篇： 2021— 2020 學年第一學期小學語文教研工作計劃 2021— 2020 學年第一學期小學語文教研工作計劃 一、指導(dǎo)思想 本學期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學語文教研工作計劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)圍繞校本教研主題“整本書共讀”及“學科關(guān)鍵能力導(dǎo)向下的部編版教材的解讀”展開研究。 二、問題剖析 我校教研活動整體結(jié)構(gòu)較為松散，沒有有效調(diào)動起教師的參與度，沒有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用，一度存在散點呈現(xiàn)、散點評價的現(xiàn)象。近幾年研究整本書共讀時，積累了一定的經(jīng)驗，但并未在研究過程中彰顯學校研究特色，形成相對系統(tǒng)的可操作性強的研究范式。缺乏成果梳理的意識，使得教研活動的效率大打折扣。 我校尚未形成完善 的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系，要進一步強化“向校本研究要質(zhì)量”、“向 40 分鐘要質(zhì)量”的意識，借助省市區(qū)各級的學業(yè)質(zhì)量調(diào)研，加強指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的教學評價研究。學業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學要質(zhì)量，只有關(guān)注我校在實施課堂轉(zhuǎn)型過程中暴露出的實際問題，及時跟進，才有可能實現(xiàn)“基礎(chǔ)不丟，能力不放，關(guān)注思維，凸顯語用”。 本學期，結(jié)合區(qū)工作計劃調(diào)整研究點，希望通過研究整本書共讀，研究部編版教材，切實提升我校教師解讀文本的能力、結(jié)合學生的真實需要定位教學目標的能力。 三、工作思路 專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思是我校校本培訓(xùn)的三個核心要素。以“交流經(jīng)驗 —— 理論學習 —— 課堂教學 —— 總結(jié)經(jīng)驗”為路徑圍繞主題展開研究，提高教研實效性。 調(diào)動已有經(jīng)驗 我們將以期初的教研活動為平臺。全校一起梳理部編版教材語文要素的整體編排結(jié)構(gòu)，初步做到能夠勾連上下，有全局意識。另外，繼續(xù)采取“上學下教”的模式，每個年級安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗。同時安排人員，給下屆執(zhí)教者傳授經(jīng)驗、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗，另一方面，各年級都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華，反思其不 足之處，不斷完善。 強化理論學習 無論是整本書共讀，還是編版教材的解讀，有了理論知識的支撐，才能摸清方向。部編版教材雖在本學期才全面鋪開，但很多與其相關(guān)的研究早已開始。上一學期，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進行比對的研究、了解部編版教材與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實踐過程中摸爬滾打，我們才會對“語文要素”、“課后練習”、“語文園地”、“讀寫結(jié)合”這些研究點產(chǎn)生深入研究的欲望，保證我們所做的研究有價值有意義，在教材使用時能夠手中有法。 重視課堂呈現(xiàn) 實施課堂教學是讓我們的研究內(nèi)容可視化的重要載體。因為忽視了其重要性，之前我們所開展的課堂教學沒有與研究的主題密切相關(guān)。因此，我們將進行調(diào)整，希望實現(xiàn)研究的結(jié)構(gòu)化推進。重視研究課的點評交流環(huán)節(jié)，及時為老師們錄像，以便開展后續(xù)研究。 形成研究范式 隨著教研活動的推進，我們會進行經(jīng)驗的總結(jié)，從已有經(jīng)驗中提煉出策略，形成研究范式，回到我們研究的起點，讓老師們真正實現(xiàn)“手中有法”，并鼓勵老師們積極撰寫論文。 四、工作重點 學科競賽活動的開展 我們將結(jié)合“整本書共讀”進行課內(nèi)外閱讀的融合，繼續(xù)開展“小小朗讀者”、“寫繪小達人”、“少年演說家”活動，促進學生良好閱讀氛圍的形成。結(jié)合區(qū)工作安排，開展校內(nèi)的作文比賽，做好選內(nèi)選拔。 重視青年教師的培訓(xùn) 本學期，學校新進兩位新教師，而根據(jù)學校的發(fā)展趨勢，必將有更多的新鮮血液加入。設(shè)立校內(nèi)青年教師成長營，形成相對系統(tǒng)的培訓(xùn)項目，促進青年教師的發(fā)展，這是學校發(fā)展的迫切需要。 要求青年教師積極參與區(qū)級的各項培訓(xùn)展示活動及學校層面的培訓(xùn)。青年教師的文本解讀能力有待加強，除了明晰 本年級的學生情況及教學重點所在，還應(yīng)對其他年段的教學目標有所了解，在外出聽課時，可以不局限于本年級。 學校上學期申報了“書冊閱讀研究”的省課題，要協(xié)助青年教師在教學中探索研究點，積極申報課題、撰寫論文。 區(qū)域研究成果及時轉(zhuǎn)化 重視區(qū)域成果的及時轉(zhuǎn)化，目前對部編版教材開展的培訓(xùn)質(zhì)量高，頻率高，要抓住一切學習機會。對于安排的外出聽課活動，聽課老師返校后都會進行分享交流，以便大家在第一時間有所了解。 教師自身素養(yǎng)的提升 學生的閱讀，無論從廣度和深度來講，都在日益脫離 我們所熟悉的范疇。我們在帶領(lǐng)學生共讀時，必定也不能滯后太多，因此教師也與孩子一同開展整本書共讀活動，開闊自身的閱讀視野。 五、具體安排 八月份 1．參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一 2．上交書法作品并選拔送市 九月份 （三年級） （小語低段）課堂教學比賽 十月份 1．參加市小語統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三 （四年級） 2. 參加 **市小學生作文比賽 3. 區(qū)低段教學現(xiàn)場會暨拼音教學研討活動 4. 校內(nèi)青年教師說課比賽 十一月份 （六年級） 十二月份 （五年級） 一月份 1. 各校期末考試 2. 上交各類資料 第三篇：小學 20212020 學年第一學期語文教研計劃 **小學 20212020 學年第一學期語文教研計劃 一、指導(dǎo)思想 本學期，我校語文教研組將在區(qū)教師發(fā)展中心、區(qū)文教局、市教科院的領(lǐng)導(dǎo)下，以“發(fā)展素養(yǎng)、落實常規(guī)、提升質(zhì)量”為工作總目標，以促進教師專業(yè)成長、爭做“ **六韻教師”為價值追求，以“轉(zhuǎn)變課堂教學生態(tài)，提高課程實施水平”為核心，以提升學生語文學科核心素養(yǎng)，促進課程視野下常態(tài)課的轉(zhuǎn)型為重要抓手，促進教師與學生的共生發(fā)展。 二、工作規(guī)劃 （一） 引領(lǐng)教師，發(fā)展素養(yǎng) ，縱橫聯(lián)系。 第一次集體備課時，一定要對本學期的課程進行整體規(guī)劃，根據(jù)部編版教材特點，簡要地寫出學期的計劃，并制定好單元計劃。要遵循“整體 —— 部分 —— 整體”思想。主講教師在集體備課中陳述自己的備課方案時，最好采用“說課”形式，進行討論比較，揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。根據(jù)各年級、班級特點，從學情出發(fā)，將集體備課與“慧學課堂”相結(jié)合、集體備課與課題研究相結(jié)合，讓集體備課更好地為教師教學服務(wù)，發(fā)展教師教學素養(yǎng)。