【文章內(nèi)容簡介】 療養(yǎng)的好地方。天氣好的時候，有很多病人坐在院子里曬太陽。其次，在這里生活的確不是很好。雖然環(huán)境不錯，但是沒有一點自由，整天坐在屋子里，也沒太多的娛樂活動，的確生活得不自在。而且飲食也不是很好。最后，這里的工作人員很閑，一點也不忙。因為病人大部分時間都是坐在屋里面，并不惹什么事。這時，工作人員除了整理文件外，并沒有什么事情。 我未來的實習(xí)取向是做個案。從醫(yī)院患者當(dāng)中選擇 3 名進行個案服務(wù)。服務(wù)次數(shù)大約為 10 次，每次間隔時間 大約為 1周。服務(wù)目的為提高患者的福祉，盡可能幫助患者解決遇到的問題。服務(wù)的流程大約包括：選擇服務(wù)對象、對服務(wù)對象進行評估、制定解決問題的計劃、實施解決問題的計劃、評估服務(wù)工作。 【篇六】 花開花落，又是一季，不知不覺間，我們送走了不平凡的 **年，而我也已經(jīng)在實習(xí)單位近半年的時間了。 一首老歌在我耳畔不由響起，“你總說畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西?！? 是啊，還不是畢業(yè)，僅僅是實習(xí)，但分離仿佛已經(jīng)是命中注定的了。只是不知道，這次分離會是多久，多遠。 恐懼、好奇、激動、擔(dān)心 等，種種情緒像是被打翻的調(diào)味瓶，在我們的心頭融合成了一種莫名的情緒。 **年 9 月 7 日，在淚水、不舍和老師們殷切的叮嚀與囑咐中，餐飲技師班的 20 個同學(xué)，被分成了三個小隊，分別送往了三個美好而又充滿陌生的實習(xí)酒店。 盡管一開始總會有些不適應(yīng)，但是這就是每個人都要經(jīng)歷的，或許是知道這不是真的再見，或許是知道總有一天還會再見，心中的那份不舍便被慢慢稀釋了，畢竟分離是為了更好的重逢。 時至今日，我們已經(jīng)離開校園三個多月了，開始漸漸地適應(yīng)了實習(xí)生活，也慢慢地融入了這個新的集體。 企業(yè)不是 學(xué)校，沒有學(xué)校那么輕松，沒有學(xué)校那樣散漫。企業(yè)中充滿的是緊張和激烈，連空氣中也到處彌漫著適者生存，不適者淘汰的不二法則。 這些日子以來，我的腦海里始終盤旋著老師們說過的那句話，“人都是喜歡勤奮的人，勤能補拙?！睕]錯，就是這樣，這句話在我們的實習(xí)生活中應(yīng)驗了。作為一個實習(xí)生，一個剛剛走出校門的學(xué)生，我比不得別人聰明，那就要比別人勤奮，比別人更加努力。 勤奮不是每天只知道碌碌無為的重復(fù)著昨天的事情，而是要及時認識自己的不足，努力改正，更重要的是要勤奮的學(xué)習(xí)，將自己的不足之處加以改正。 當(dāng)然，工作上也是會出現(xiàn)一些別的小插曲，就像在學(xué)校一樣，偶爾也會出現(xiàn)小摩擦、委屈或是期待與現(xiàn)實不符。但是我們不能為此而失去動力，失去了前進的方向。 我們要做的是將這些不安的情緒和委屈，以及一切的不如意全都化作前進的動力，只有這樣，才能更好的適應(yīng)生活。畢竟，是我們主宰情緒，而不能讓情緒主宰我們。 最重要的是，我們要時時懷著一顆感動、謙卑與好學(xué)的心，感恩我們老師、學(xué)校以及我們的實習(xí)崗位和每一位師傅，跟他們的學(xué)識和閱歷以及經(jīng)驗相比，我們的一切都顯得那么的渺小。所以我們必須懷著一顆謙卑的心去對 待我們的工作，以一顆好學(xué)的心去學(xué)習(xí)工作上的事情。 同學(xué)們，努力吧，不要好高騖遠。腳踏實地的去對待你們的學(xué)習(xí)和生活，以積極的態(tài)度面對你們的人生，美好的未來就在腳下，而機會就在你們手中。 第二篇：實習(xí)感悟心得 【篇一】 **年，懷著激動與忐忑的心情，只身一人來到北京，這個陌生又包容的城市，在這里，我將開始為期三個月的專業(yè)實習(xí)生涯。對于即將開始的實習(xí)工作，即將遇到的人與事，即將開始的生活，充滿了期待，期待自己的收獲與成長，同時心中又有些許恐懼與不安，擔(dān)心自己初入職場，無法適應(yīng)工作節(jié) 奏。等到報道結(jié)束，開始實習(xí)的第一天，我發(fā)現(xiàn)，之前的擔(dān)心都是多余的，社工這個大家庭以溫暖與熱情迎接了我這個懵懵懂懂，初入職場的菜鳥。三個月里，學(xué)習(xí)工作在 **社工這個大家庭中，收獲頗豐。 我此次的實習(xí)崗位是在 **社會工作事務(wù)所下的 ****團隊，作為社工助理進行工作。 ****團隊主要服務(wù)對象是青少年，在 ****我主要參與的項目有兩個：一個是四點半課堂托管班，主要服務(wù)對象是雙職工家庭的孩子，由于小學(xué)學(xué)校作息時間與家長工作時間不統(tǒng)一，放學(xué)后出現(xiàn)了一段無人照管的“真空”?！八狞c半課堂學(xué)堂”則為社區(qū)小學(xué)生提供了一 個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在社工的輔導(dǎo)下他們不僅完成作業(yè)，還可以體驗社工提供的各種興趣類和成長類的活動， 其特色項目番茄幣管理制度可謂一大亮點。初到機構(gòu)，上午主要熟悉了解“四點半課堂”運作管理模式，學(xué)習(xí)一些文案策劃方面知識，熟悉了解暑期托管服務(wù)模式，為暑期托管服務(wù)做準(zhǔn)備，下午走進四點半課堂進行實踐學(xué)習(xí)，有時還可以輔助其他部門活動，接觸一些其他領(lǐng)域的服務(wù)人群，如老年人和殘障人士； 另一個項目是雙職工子女暑期托管項目。暑托班項目是市總工會購買的職工子女暑期托管的服務(wù)項目， ****是第二次承辦此項目，共分 為三個點，一個是安貞醫(yī)院職工子女暑期托管班，一個是 **醫(yī)院雙職工子女暑期托管班，主要解決雙職工子女暑期無人照料的問題。我作為 **醫(yī)院暑托班班主任的身份開展工作，主要就是與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)主任以及家長溝通，另外還給學(xué)生開展一些興趣小組課程，負責(zé)督促學(xué)生寫作業(yè)、幫助學(xué)生檢查作業(yè)、維持課堂秩序，為學(xué)生開展社工成長小組等工作。 初到單位，對工作流程和內(nèi)容不是很熟悉，但是辦公室的同事們都很熱情，主動幫忙，隨著工作內(nèi)容漸漸熟悉，秋爽姐的耐心指導(dǎo)，加上同事的熱情幫助，我很快適應(yīng)了工作環(huán)境和工作內(nèi)容。最大的挑戰(zhàn)則是四 點半課堂的學(xué)生們，由于他們參與四點半課堂時間較長，對管理模式和方法已經(jīng)熟悉，且其中幾名同學(xué)年級較高，叛逆心理較嚴重，管理相對困難。經(jīng)過觀察與溝通，我逐漸了解學(xué)生的性格與興趣，主動和班中幾個調(diào)皮的小孩建立了信任關(guān)系，并且發(fā)現(xiàn)在班級管理中要注意個別化管理，注意發(fā)掘調(diào)皮學(xué)生不良行為背后的深層次原因，多給予其關(guān)心，使其體會到被重視感，其行為會得到明顯改變，注另外我意識到多聆聽學(xué)生的想法，建立良好的關(guān)系，才能更好的推進班級管理。在此過程中，班級紀(jì)律的管理是我需要加強學(xué)習(xí)與改進的地方。另外工作之余，我積極了解 **機構(gòu)組 織架構(gòu)，并自己制作了聯(lián)盟組織架構(gòu)圖，對 **聯(lián)盟這個大家庭有了更深刻的了解。 雙職工子女暑期托管班項目開展初期，首先進行了為期七天的培訓(xùn)，培訓(xùn)主題涉及制度學(xué)習(xí)、團隊建設(shè)、項目熟悉、實務(wù)分享、課程研發(fā)、職責(zé)分工、實戰(zhàn)演練等幾個方面。在此期間，青少部負責(zé)人秋爽姐帶領(lǐng)大家了解兒童成長特點，學(xué)習(xí)策劃書的書寫熟悉項目，研究項目，還為我們請來了其他部門的主任做實務(wù)分享，技能指導(dǎo)，請來督導(dǎo)為我們講解角色定位與適應(yīng)等方面。整個培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式各式各樣，我們在輕松愉快的氛圍中既學(xué)習(xí)到了知識，又學(xué)習(xí)到了 帶領(lǐng)活動的技巧。到達項目點的工作則繁瑣復(fù)雜很多，因為除了要與學(xué)生和團隊助教老師溝通外，還要涉及與醫(yī)院工會領(lǐng)導(dǎo)，社區(qū)部門以及家長。班級學(xué)生年齡較小，且家教很好，比較聽話，在他們眼中，老師即權(quán)威。所以在學(xué)生管理方面比較輕松。由于學(xué)生家長比較忙，孩子年齡比較小，每天最辛苦的應(yīng)該是帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ程贸燥垼瑢W(xué)生最多時要帶 10 多個小孩去食堂，還有的要送到辦公室等具體地點，孩子的安全問題是最需要關(guān)注的。正是老師的辛勤付出獲得了家長和工會領(lǐng)導(dǎo)的認可，所以在與醫(yī)院工會和家長溝通方面也比較順利，暑托班的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的認 可和陳贊，每天看著家長們開開心心的接送自己的孩子，心里充滿了成就感。暑托班的工作也得到了社區(qū)人員的大力支持和幫助，和社區(qū)人員建立了良好的關(guān)系。 另外，實習(xí)工作中，團隊管理方面也收獲了很多，工作的正常開展離不開團隊的合作，整個團隊在運作過程中也并不總是一帆風(fēng)順的。在項目中期進行了一次人員分工與調(diào)整。最大的感悟是關(guān)注團隊每個人的心聲，關(guān)注其心理情緒狀態(tài)的變化，多與團隊成員溝通交流，激發(fā)每個成員的熱情； 另外，要積極了解發(fā)揮每個人的特長，使其各盡所能。最重要的一點是要積極聽取團隊成員的意見，勇于嘗 試，互相磨合，以使每個人都達到最佳的合作、工作狀態(tài)。 轉(zhuǎn)眼三個月忙碌又充實的實習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束，沒來得及仔細回味總結(jié)就進入了畢業(yè)論文的準(zhǔn)備階段。此次總結(jié)報告的書寫也是實習(xí)期間的一個總結(jié)與反思的過程，三個月經(jīng)歷的精彩瞬間，孩子的笑臉，班級會議，團隊會議，社工成長小組等等，一幕幕在腦海中呈現(xiàn)，都將成為彌足珍貴的回憶，感謝 **機構(gòu)，給了我這樣一個學(xué)習(xí)成長的空間，讓我認識了一群充滿陽光的小伙伴 感恩這段充實而愉快的實習(xí)經(jīng)歷，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助我將會帶著這份美好的記憶，不忘初心，一路前行 【篇二】 **年 **期間，我社區(qū)響應(yīng)上級部署要求， **青少年托管班正式開班。為了更好的開展社區(qū) **托管活動，在假期開始之前，社區(qū)就做了大量周到、細致的準(zhǔn)備工作，同時制訂了一套詳細的 **托管活動表，在社區(qū)的宣傳欄張貼通知，在 qq、微信平臺告知，鼓勵社區(qū)的青少年主動參加此項活動。另一方面，社區(qū)積極動員志愿者及退休教師、放假的大學(xué)生參與到活動中來。由于多方支持，使得社區(qū) **托管活動開展的有聲有色。 一、小小志愿者活動。暑期漫長，好好利用安排 **對孩子們的成長是很有利的。為了提高孩子們的奉獻意識 ，培養(yǎng)孩子們的愛心，增長孩子們的見識，我們 **托管班組織孩子們在社區(qū)當(dāng)“環(huán)境衛(wèi)士”，幫助清潔阿姨和叔叔減輕工作量，使孩子們養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣以及體會叔叔阿姨的不易； 組織孩子們整理社區(qū)的圖書角，將書籍按順序排放整齊，在這個過程孩子們意識到愛護書籍以及看完書要歸為的重要性； 還組織孩子們?nèi)ド鐓^(qū)看望孤寡老人，帶上自己的作品，準(zhǔn)備了自己的表演節(jié)目，幫助孩子們養(yǎng)成敬老愛老的行為習(xí)慣。孩子們的成長離不開成人的輔助，在奉獻愛心的過程中孩子們會有驚人的進步，為了讓孩子們健康快樂成長志愿活動是必須的。 二、我愛動手活動。孩子們有豐富的想象力和無限的精力，為了開發(fā)孩子們的想象力以及釋放孩子們的精力，我們 **托管班安排了很多動手活動，養(yǎng)成孩子們喜愛動手動腦的好習(xí)慣。吸管手工制作、 3d拼圖、手工布藝、手工風(fēng)鈴、剪紙等等。在這個過程中孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，每次都會有驚人的創(chuàng)作成果。當(dāng)然，也有的孩子會產(chǎn)生挫敗感，但是在老師們的幫助下都會有不錯的成果。孩子們玩得很開心，也很受孩子們的歡迎。這項活動的結(jié)果不重要，重要的是過程，是養(yǎng)成愛動手的習(xí)慣。 三、團隊游戲。游戲伴隨孩子的成長，是兒童的天性。好 的游戲可以開發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的性格。托管班的游戲都是由專業(yè)社工的設(shè)計的，針對孩子們的成長，孩子們的表達能力，孩子們的交際能力、團隊意識等等設(shè)計的利于兒童成長的游戲。孩子們在游戲中快樂并成長著，有好多不善言辭、不喜交流的孩子都在游戲這個潤滑劑下變的活潑好動了。游戲是很受孩子們的歡迎的，它是有魔法的，吸引、改變、凝聚著孩子，善用游戲的魔法對于幫助孩子的成長是很重要的。 四、作業(yè)輔導(dǎo)。 **到來，社區(qū)許多的孩子都缺少父母在身邊陪伴自己的時間，在課業(yè)方面更是無人指導(dǎo)。人和天地社區(qū)有針對性的開展托管班課業(yè) 輔導(dǎo)活動，由社區(qū)的青年志愿者、暑期大學(xué)生以及社工義務(wù)為孩子們的 **作業(yè)以及課堂學(xué)習(xí)中遺留的難點問題進行耐心細致的講解和輔導(dǎo)； 遇到較難的題目通過循序漸進的方法引導(dǎo)、幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的難題。 此外，社區(qū)的志愿者老師也為孩子們上了許多生動的課程：自制書簽和明信片、染料鏤空印畫等等，既開闊了孩子們的視野，又鍛煉了孩子們的動手能力； 中國古代禮儀課讓孩子們進一步理解傳統(tǒng)文化，敬老愛老講座讓孩子們懂得尊重老人的重要性，安全知識講座讓孩子們對自我的保護有了更深刻的認識。這些活動既宣揚了傳統(tǒng)文 化，又開拓了孩子們的想象力和動手能力，孩子們收獲頗豐。 今年的 **托管活動，吸取前面工作的教訓(xùn)、總結(jié)前面工作的經(jīng)驗，開辦的有聲有色，得到了社區(qū)干部的表揚，也受到了學(xué)生家長、社區(qū)志愿者和學(xué)生們的一致好評，更重要的是青少年們都喜歡上了這里，非常愿意來這里學(xué)習(xí)玩耍。社區(qū)作為青少年教育的基層組織，利用假期組織開展了一系列的假期托管活動，既豐富了他們的 **生活，又使他們增長了知識，幫助他們度過了一個快樂的假期，同時還減輕了雙職工父母的負擔(dān)。在今后的工作中，我們還將一如既往的把青少年教育放在社區(qū)工作的重點上，為祖國的明天培養(yǎng)更多的有用之才。 【篇三】 **內(nèi)設(shè)殘障增能中心、社區(qū)營造中心、老人關(guān)愛中心、青少年成長中心、社工培訓(xùn)中心五個項目團隊。 ：用社工理念服務(wù)于殘障人士有品質(zhì)的生活。主要是依托溫馨家園為成年心智障礙者提供社會融合服務(wù)。 品牌項目： （ 1）獨立生活能力：幫助殘障人士學(xué)習(xí)安全、做飯、購物、健康等技能，使他們能夠逐步獨立地生活。 （ 2）數(shù)字化生存能力：幫助殘疾人學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代電子工具，數(shù)碼相機、攝像機、照片編輯、電腦使用、信息搜集等，享受現(xiàn)代科技帶來的生活樂趣。 （ 3）藝術(shù)康復(fù)與減壓：用音 樂、繪畫、繪本、影視、書法等藝術(shù)的方法方法對殘障人士進行藝術(shù)康復(fù)和心理減壓。 （ 4）情感輔導(dǎo)：聯(lián)合鳥窩網(wǎng)定期舉行殘障人士相親交友會，搭建相互交流、發(fā)展感情、融和社會的新平臺。 （ 5）職業(yè)康復(fù)與支持性就業(yè)：幫助溫馨家園進行職康產(chǎn)品