【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好些了沒有？ 悠悠：好??好些了??（說罷她一下子就把電腦電源給關(guān)了） 班長(zhǎng)：有那需要幫助的你們盡管和我還有班委及同學(xué)們說哈，我們一定會(huì)全力幫助你們的。 悠悠：就是這兩天胃疼，勞您費(fèi)心了 小芯：那要注意多休息哈。 班長(zhǎng)：對(duì)了，那你們就好好休息，我把紅歌的歌詞給你們一下，你們閑暇時(shí)看一下，身體恢復(fù)好了一定要 來和大家一起唱紅歌。 蘭欣：什么紅歌??？我們完全不知道。 悠悠：對(duì)呀，對(duì)呀 !今天他們來叫我們?nèi)ノ覀冞€蒙了。 小芯：都通知大家了呀 !!! 班 長(zhǎng)：誒呀，都是我大意，沒有添加你們到咱們班的飛信組里，待會(huì)回去我一定把你們 加進(jìn)去。 小芯：班長(zhǎng)，時(shí)間不早了，我們也該走了。 班長(zhǎng)：嗯，那你們好好養(yǎng)病哈，早點(diǎn)休息，我們先走了。 悠悠與蘭新：再見不送。 小芯：我看他倆就是裝病，成心的給我們添亂。 班長(zhǎng)：誒，新來的同學(xué)咱們多包容下吧。 悠悠：班長(zhǎng)腦瓜子轉(zhuǎn)的還挺快，明明就是故意的還狡辯。 蘭欣：我看就是嘛，還找個(gè)人來唱雙簧，受不了了我。 悠悠：管他的，我們?cè)偻纤麕滋欤劬褪遣蝗?，看他能那咱?怎么辦。 第三幕：悠悠生病住院 【在紅歌賽不久，一天悠悠突然再回宿舍的路上摔倒了，經(jīng)醫(yī)院檢驗(yàn)為??】 班長(zhǎng)：今天把大家召集起來是要告訴大家一個(gè)不好的消息，我們班的葉悠同學(xué)，因重病住院了。我們班委商議后決定號(hào)召大家一起來做些事來幫助下她。一是我們要進(jìn)行一次募捐；二是，我們要在精神上來鼓勵(lì)她，我們折 1000 只紙鶴，大家都要參與進(jìn)來，每個(gè)宿舍都寫一份心情寄語給她；三是，我們要輪手去醫(yī)院看望和照顧她。希望我們每一位同學(xué)都參與進(jìn)這次的活動(dòng)中來。 【大家開始積極捐款，并這起折起紙鶴還有寫 起寄語來】 班長(zhǎng)：待會(huì)咱們見到葉悠時(shí)，不要過多問及她的病情，我們要給她說點(diǎn)愉悅的話，還有講些其他班里發(fā)生 的趣事。 小芯：班長(zhǎng)，你看那不是葉悠和蘭欣么？ 班長(zhǎng)：你們?cè)趺礇]有在病房里好好休息 蘭欣：悠悠她說在病房里悶得慌，想出來散散心還有透透氣。 悠悠：班長(zhǎng)，你們?cè)趺磥砹?，進(jìn)去坐。 李貞：悠悠，聽說你生病了，我們大家都很想來看望你。 班長(zhǎng)：本來好多同學(xué)說要來看望你，我怕來的人太多打擾你休息。叫他們以后常來看你，陪陪你說說話， 聊些班里面，學(xué)校里面發(fā)生的事。 悠悠：謝謝對(duì)大家哈。 小芯：對(duì)呀，以后我們大家會(huì)經(jīng)常抽時(shí)間來看你。 李艷：悠悠，我看你今天特漂亮。 張曉波：對(duì)，氣色也好多了。 鄭虹：是啊，是啊。 李貞：對(duì)了，悠悠，我們班的紅歌比賽榮獲第一誒。 悠悠：真的！我沒有參加太可惜了。 李艷：看你說的，這都是大家一起奮斗取得的成績(jī)，當(dāng)然也有你們?cè)诶锩娴母冻觥? 班長(zhǎng)：這是我們的全班同學(xué)的一點(diǎn)小小的心意。 小芯：我們大家聽說你生病了，都很關(guān)心你的狀況 ，我們?nèi)嗾哿?1000只紙鶴，里面寫了大家的心愿，還 有每個(gè)宿舍也都寫了賀卡給你。 蘭欣：嗯，男生折紙鶴特笨，有的人學(xué)了整整兩天呢，他們說一定要親手這給你。 張曉波：大家都等著你回去一起上課，還有出去踏青呢。 悠悠：謝謝大家的關(guān)懷，我一定好好聽醫(yī)生的話好好養(yǎng)病。（音樂響起） （悠悠打開賀卡開了起來 — ）【你喜歡向日葵在太陽下微笑，于是便有了你燦爛的笑容。后來，我遇見你，我喜歡上了你的笑容，你的笑容充滿自信與堅(jiān)強(qiáng)，即使忍受病痛的折磨，你依然堅(jiān)強(qiáng)無畏的笑著，讓我敬畏和感動(dòng)。 在此，我想對(duì)你說：如果你真的很痛，請(qǐng)你想想我們吧，我們一直在為你加油，為你點(diǎn)亮三百六十五只蠟燭，溫暖你的心。一切的美好源于樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，雖然歲月不再輪回，命運(yùn)難以改變，但愿一份真誠的祝福會(huì)讓你幸?？鞓访恳惶?！一句寒暖，一線相暄；一句叮嚀，一箋相傳；一份友情，一心相盼。卸下疲憊，孤獨(dú)瓦解，快樂是甜點(diǎn)，勇氣是宵夜，自信是裝備，每一次的考驗(yàn)，跳過火圈，又是新的一天。畫一個(gè)笑臉，跟悲傷難過說再見?！? 悠悠：其實(shí)紅歌?? 大家：其實(shí)我們也有許多做的不對(duì)的地。 備注：標(biāo)【】為旁白，標(biāo)（）為需要演 繹或表達(dá)的內(nèi)容 此劇本為云南師范大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué) 10D 班， 2021 年心理劇組成員共同努力的結(jié)果，后經(jīng)班長(zhǎng)編排與修訂。 第五篇：心理劇 心理?。?psychodrama) 一、什么是心理劇 心理劇 :是通過讓來訪者在表演的情境中扮演不同的角色來發(fā)泄內(nèi)心的壓抑情緒、體驗(yàn)角色的思想情感，從而產(chǎn)生新的領(lǐng)悟和建立起恰當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ剑ǎ┮鹦袨榈母淖儯┑寞煼ā? 二、心理劇的起源與發(fā)展 莫雷諾（ JacobLevyMoreno， － ），美國心理學(xué)家，心理劇療法的創(chuàng)始人，集體心理治療的先驅(qū)。他出生于羅馬尼亞布加勒斯特（ Bucharest）的一個(gè)猶太家庭，逝于美國紐約市的比肯（ Beacon）鎮(zhèn)。莫雷諾與心理劇 莫雷諾是心理劇療法的創(chuàng)造者，并因此而著名。心理劇（ Psychodrama）屬集體心理治療，是精神分析學(xué)派的心理治療方法，是一種可以使患者的感情得以發(fā)泄從而達(dá)到治療效果的戲劇。通過扮演某一角色，患者可以體會(huì)角色的情感與思想，從 而改變自己以前的行為習(xí)慣。心理劇的目標(biāo)是誘發(fā)患者的自發(fā)行為，以便直接觀察他的病情。莫雷諾反對(duì) ，以及在診所里用語言復(fù)述夢(mèng)境的做法。與此相反，他十分強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境中的活動(dòng)或行為，包括角色訓(xùn)練。他認(rèn)為，在群全環(huán)境中具備一種“共鳴”的真實(shí)的雙向內(nèi)聚力是十分重要的，它比簡(jiǎn)單的移情和宣匯復(fù)雜得多，涉及認(rèn)知、愿望、欲望、選擇和行為等方面。 心理劇的三大時(shí)代 （一）莫雷諾時(shí)代 20 世紀(jì)初，當(dāng)世界著名的心理學(xué)家、精神分析學(xué)家、精神分析學(xué)派創(chuàng)始人奧地利西格蒙德?弗洛伊德（ 1856— 1939）還在熱衷于研究非自然的夢(mèng)境時(shí)，同樣就學(xué)于維也納大學(xué)的雅各布?莫雷諾（ 1889— 1974）則前瞻性地提出了與之不同的觀點(diǎn)，他強(qiáng)調(diào)對(duì)自然環(huán)境中的活動(dòng)或行為的研究，包括角色訓(xùn)練。這為日后一個(gè)新的心理治療流派 —— 心理劇療法的創(chuàng)立奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。 1919 年，莫雷諾博士第一次使用“心理劇”這個(gè)名稱。莫雷諾用希臘字“ Psycho”（心靈）與“ Drama”（?。﹣韯?chuàng)造“ Psychodrama”，用“劇”來展現(xiàn)人類“心靈”，用劇來展現(xiàn)人類“自發(fā)性”（ spontaneity）及“創(chuàng)造性”（ Creativity），透過“劇”來重新發(fā)現(xiàn)人被文化傳承所制約的各種心靈面貌。 1921 年，莫雷諾博士開始將“心理劇”用于治療精神疾病。 1922年，莫雷諾博士在維也納創(chuàng)建「自發(fā)性劇場(chǎng)」（ Theaterofspontaneity），由一群演員應(yīng)觀眾要求做即興演出，同時(shí)也以每日新聞焦點(diǎn)為表演題材，奠定了以戲劇的表現(xiàn)方式及社會(huì)互動(dòng)的內(nèi)容做為心理治療的基礎(chǔ)，并開始進(jìn)行有關(guān)自發(fā)的研究、角色理論及行為的研究。 1925 年，在一次自發(fā)性劇場(chǎng)中，莫雷諾博士讓一位女子由平時(shí)扮演天使般甜美的角色，改為扮演街上閑逛并遭歹徒襲擊 的角色。此演員芭芭拉在舞臺(tái)上對(duì)這名歹徒一面破口大罵，一面拳打腳踢。后來發(fā)現(xiàn)，此演員回到家后變得比較少生氣，其先生也更包容她。其后莫雷諾博士要求該對(duì)夫妻以家庭事務(wù)、兒時(shí)記憶、夢(mèng)境及對(duì)未來規(guī)劃等議題同臺(tái)演出，并加以分析。此改變使「自發(fā)性劇場(chǎng)」轉(zhuǎn)為「治療性劇場(chǎng)」。這在心理劇的發(fā)展史上是一大跨越。 1931 年，莫雷諾博士進(jìn)入紐約 SingSing 監(jiān)獄工作，他將犯人依社經(jīng)背景、人格的特質(zhì)、居住區(qū)域等的不同加以分類及配對(duì)，在此團(tuán)體中莫雷諾想訓(xùn)練他們?nèi)绾闻c同組的另一個(gè)人相處及交往，直到這些犯人出獄，希望這樣的訓(xùn)練可 以幫助他們回到真實(shí)的小區(qū)生活中，并建立支持系統(tǒng)讓他們可以與別人建立關(guān)系，這也是團(tuán)體心理治療的起源。 1932 年，美國心理學(xué)會(huì)收錄了莫雷諾博士在 SingSing 監(jiān)獄有關(guān)如何分類犯人的團(tuán)體方式的社會(huì)計(jì)量研究方法，成為團(tuán)體心理治療的里程碑。 1933 年，莫雷諾博士進(jìn)入 Hudson 女子學(xué)校，他用角色訓(xùn)練（ roletraining）的方式幫助這些女孩可以學(xué)到一些良好的態(tài)度與行為，同時(shí)也運(yùn)用社會(huì)關(guān)系測(cè)量診治（ sociometry）來探討團(tuán)體成員間的關(guān)系，并協(xié)助他們可以建立良好的關(guān)系，這也是日后社會(huì)關(guān)系診 治及角色訓(xùn)練的正式起源。他也帶領(lǐng)世界大戰(zhàn)后的難民進(jìn)行團(tuán)體工作，在工作中，他總是讓成員可以彼此選擇自己的伙伴，并以許多變項(xiàng)來作配對(duì)的方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)彼此相處愉快，并可以相互支持并解決困難。這期間莫雷諾博士將“社會(huì)關(guān)系測(cè)量診治”的概念在實(shí)務(wù)工作中發(fā)揮得淋漓盡致，同時(shí)也以“團(tuán)體心理治療”的方式來宣稱，并將心理劇應(yīng)用到臨床工作中。 1934 年，莫雷諾博士所著的經(jīng)典之作《誰能活下來》（ Whoshallsurvive）一書正式問世，轟動(dòng)醫(yī)學(xué)界。到目前為止此書仍是所有心理劇導(dǎo)演必讀的書目之一。 1936 年，莫雷諾博士建成了第一 座心理劇劇場(chǎng)，完形治療創(chuàng)始人皮爾斯及溝通分析的創(chuàng)始人伯尼等知名的心理治療專家都曾參與其中，受到他的影響。 1941 年，莫雷諾博士認(rèn)識(shí)了 CelineZerka，并于 1949 年與 Zerka 結(jié)婚，在 Zerka 的協(xié)助下，先后出版了《心理劇》 一、 二、三部，使心理劇理論的發(fā)展更為成熟。 1942 年，美國“團(tuán)體心理治療和心理劇協(xié)會(huì)”成立。 1951 年，法國“團(tuán)體心理療法國際委員會(huì)”成立，標(biāo)志著心理劇開始國際化。 1954 年 1973 年，“團(tuán)體心理療法國際委員會(huì)”先后在多倫多、蘇黎世、米蘭、維也納、蘇 黎世召開五次國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，并在第五次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，將該團(tuán)體更名為“國際團(tuán)體心理治療協(xié)會(huì)”。1964 年 1972 年，莫雷諾博士先后在巴黎、巴塞羅那、布拉格、布宜洛斯艾里斯、圣保羅、阿姆斯特丹、東京組織多次心理劇和社會(huì)劇的國際學(xué)術(shù)研討會(huì)。這表明心理劇已被世界廣泛接受，莫雷諾博士的專著被譯成多種文字。 1970 年，“美國心理劇、社會(huì)人際關(guān)系計(jì)量與團(tuán)體身 心 治 療 考 試 委 員 會(huì) ”（ AmericanBoardofExaminersinPsychodrama,SociometryandGroupPsychotherapy）成立 ，建立兩種不同級(jí)別的認(rèn)證資格：合格導(dǎo)演（ CertifiedPractitioner,CP ） 及 其 訓(xùn) 練 、 教 育 資 格 導(dǎo) 演（ Trainer,Educatoramp。Practitioner,TEP）。心理劇成為一種