【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：班主任 成員：班干部 職責(zé)：負(fù)責(zé)監(jiān)督感恩教育活動(dòng)的開展情況。 綜合宣傳和工作實(shí)施組 組長(zhǎng)：各班文藝委員 成員：黑板報(bào)愛好者 職責(zé)：負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道，在各班黑板報(bào)上廣泛宣傳感恩教育工作動(dòng)態(tài) 。匯報(bào)收集本活動(dòng)的優(yōu)秀、先進(jìn)素材，匯編感恩教育活動(dòng)優(yōu)秀作品冊(cè)子。 信息報(bào)道和資料歸檔組 組長(zhǎng)：各班宣傳委員 成員：寫作能力較強(qiáng)的同學(xué) 職責(zé)：具體負(fù)責(zé)落實(shí)感恩教育活動(dòng)的系列信息報(bào)道，及時(shí)向?qū)W校廣播站投稿，收集該活動(dòng)的有關(guān)資料，并歸范整理。 (1)加強(qiáng)信息交流和宣傳。年級(jí)內(nèi)各班互相通報(bào)《感恩教育活動(dòng)》工作的開展情況，收集整理本班感恩教育活動(dòng)相關(guān)的資料。 (2)感恩教育系列活動(dòng)要納入學(xué)期末學(xué)生德育 考核的重要內(nèi)容，嚴(yán)格考核量化。 班級(jí)活動(dòng)策劃書 4 為了讓同學(xué)們感受競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的樂趣，增進(jìn)班級(jí)之間的友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，弘揚(yáng)奧運(yùn)文化和體育精神，營(yíng)造“人人參與運(yùn)動(dòng)、人人受益運(yùn)動(dòng)”的良好氛圍，財(cái)會(huì)學(xué)院體育部在會(huì)計(jì)風(fēng)采節(jié)期間推出“班級(jí)之間玩轉(zhuǎn)校園”趣味活動(dòng)。 一、活動(dòng)主辦方：財(cái)會(huì)學(xué)院學(xué)生會(huì) 策劃承辦：財(cái)會(huì)學(xué)院體育部 二、基本精神：挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我 三、參賽資格：財(cái)會(huì)學(xué)院全體學(xué)生均可報(bào)名參加 四、參賽辦法：各人可通過(guò)班級(jí)體委直接報(bào)名，組隊(duì)參加，所報(bào)項(xiàng)目不限。 五、活動(dòng)方式：各項(xiàng)目均以班級(jí)為單位組隊(duì)參賽 集體項(xiàng)目按第一到第六名分別累計(jì)加分，第一名 8 分，第二名 6分，第三名 4分，第四名 3 分，第五名 2 分，第六名 1分 。決戰(zhàn)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)加倍。所有活動(dòng)結(jié)束后，按最后的累計(jì)積分評(píng)團(tuán)體一二三名，發(fā)放獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)狀 六、競(jìng)賽辦法： 項(xiàng)目包括：略 各項(xiàng)競(jìng)賽按《競(jìng)賽規(guī)則 (試行 )》執(zhí)行。 裁判和記分員 6 名 (暫定 )，由學(xué)院體育部選派，主持人 1 名。 七、活動(dòng) 流程： 報(bào)名宣傳階段： 4月 4日 ——— 4月 8日 宣傳及報(bào)名方式：第一、宣傳欄張貼活動(dòng)預(yù)告海報(bào) 。第二、各班體育委員具體組織各班報(bào)名工作，各班分發(fā)報(bào)名表一張，由體委收齊交至體育部，每班報(bào)名人數(shù)不限 (至少 6人 )。 時(shí)間： 4月 10 日 (星期四 )下午 13： 40(如有變動(dòng)另行通知 )。 場(chǎng)地： f樓后的 39?？盏?(草坪 )上，和平廣場(chǎng)。 八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 此次活動(dòng)設(shè)總團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng) 3 個(gè)，按團(tuán)體成績(jī)總和錄取前 3 名，獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體冠、亞、季軍。 九、競(jìng)賽項(xiàng)目及規(guī)則： 一 網(wǎng)打盡：每隊(duì)派 3 名女選手， 2 名男選手參加比賽， 3 名女選手在指定區(qū)域內(nèi)向?qū)γ嫒泳W(wǎng)球，一名男選手將水桶放在頭頂，移動(dòng)接球，另一名男選手則負(fù)責(zé)運(yùn)送球工作，在限定時(shí)間 (2min)內(nèi)，接球多者為勝。 (涉及器材：水桶 2只，網(wǎng)球 12 只 ) 雙管齊下：每隊(duì)派 6 名選手，在一個(gè)用橫幅制成的大“管道”里站成一列，比賽開始后，兩隊(duì)選手在起點(diǎn)處出發(fā)，各隊(duì)需在看不見的“管道”里齊心協(xié)力向終點(diǎn)前進(jìn)，最快者獲勝。 (涉及器材：橫幅若干 ) 鏘鏘三人行：每隊(duì)派 3 名選手，站成一排，用繩子將相鄰選手的腳綁在一起，然后橫向走路， 在規(guī)定時(shí)間走得最遠(yuǎn)者獲勝。 四腳朝天：每隊(duì)派 4名選手，每人僅有一次出“腳”機(jī)會(huì)。將10 個(gè)礦泉水瓶拼成一個(gè)三角形，參賽者在指定距離出腳用足球?qū)⑵孔犹叩梗醋闶奖｝g球，最后計(jì)算踢倒瓶子總個(gè)數(shù)，數(shù)量多者為勝。 (涉及器材：足球 2 只，礦泉水瓶 10個(gè) ) 五環(huán)接力：每隊(duì)派出 6 名選手，進(jìn)行橡皮圈的接力游戲。參賽選手需用嘴巴咬住一根吸管，站成一排，比賽開始后，從第一名選手起依次用吸管進(jìn)行橡皮圈接力，其間不能用手加以輔助， 5根橡皮圈傳遞最快者獲勝。 (涉及器材：吸管若干，橡皮圈 20 根 ) 決戰(zhàn)項(xiàng)目： 滴水不漏：每隊(duì)派 6名選手，參賽選手繞樹轉(zhuǎn)滿 10 圈后，手持裝滿水的杯子跑向 20 米處的目的地，途中需越過(guò)獨(dú)木橋、繩子等障礙，然后將水倒入空的礦泉水瓶，完成后下一位選手方可出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi) (5min)，瓶?jī)?nèi)水多的隊(duì)伍獲勝。 (涉及器材：一次性杯子若干，空礦泉水瓶 6 只 ) 班級(jí)活動(dòng)策劃書 5 一、活動(dòng)主題：點(diǎn)亮我們的青春 二、活動(dòng)時(shí)間： __年 05 月 11 日 三、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓大廳 四、活動(dòng)對(duì)象：建筑系全體同學(xué) 五 .主持人：?jiǎn)虃? 六 ,活動(dòng)主要參與人員：肖勛、趙文俊、楊璟鎖 七 ,策劃主辦單位：建筑工程系 八 ,活動(dòng)目的及意義：為豐富大學(xué)生校園文化生活，迎合五月藝術(shù)節(jié)，提高同學(xué)們的激情與活力，顯示出我們的青春與朝氣展示個(gè)人才藝，舉辦些活動(dòng)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使大家可以更好的相處 九 ,活動(dòng)流程： 1,前期準(zhǔn)備：確定活動(dòng)場(chǎng)地，時(shí)間，通知參與人員 2,活動(dòng)主體： b,主持人說(shuō)開場(chǎng)白 c,報(bào)幕 ，輕松活躍氣氛 e,主持人宣布活動(dòng)結(jié)束 十 ,注意事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，活動(dòng)結(jié)束后整理會(huì)場(chǎng)。 策劃人：劉丹 建筑工程造價(jià) 1001班 __年 05月 10 日 班級(jí)活動(dòng)策劃書模板 第三篇：班級(jí)活動(dòng)策劃書 篇一 [創(chuàng)意背景 ]一方面?zhèn)鹘y(tǒng)“三好學(xué)生”的評(píng)選存在諸多弊端：周期長(zhǎng)、人數(shù)少；期中、期末、小一至小六當(dāng)選“三好學(xué)生”的學(xué)生變動(dòng)極小，某些學(xué)生成了當(dāng)選“三好學(xué)生”的專業(yè)戶，多數(shù)學(xué)生成了“陪客”，其激勵(lì)作用大打折扣，同時(shí)因缺少競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)所謂的好學(xué)生的發(fā)展也極為不利；應(yīng)試教育 作怪，三好演變成了學(xué)習(xí)一好，分?jǐn)?shù)成了唯一評(píng)價(jià)指標(biāo)；“三好學(xué)生”兩張皮，學(xué)生在校內(nèi)、家里表現(xiàn)明顯不一，“在校是溫順的小綿羊、在家是厲害的大老虎”，容易造成學(xué)生的人格分裂；僅對(duì)學(xué)生某些智能進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)的這些智能處于劣勢(shì)的學(xué)生是極不公平的，也就是說(shuō)評(píng)價(jià)失去了公正性。另一方面小學(xué)生盲目追星，“追星族”在校園大有愈演愈列之勢(shì)：對(duì)明星生日、星座、愛好、穿戴、奇聞怪事等了若之掌，因追星言語(yǔ)不和造成大打出手的事情時(shí)有發(fā)生。再一方面“學(xué)校成了培養(yǎng)失敗者的心理工廠”，因?qū)W習(xí)不好，是許多學(xué)生在校園、班級(jí)抬不起頭來(lái)；學(xué)生失去了 進(jìn)取的動(dòng)力，因一方面差逐步演變成多方面差，因而提前被淘汰出局。 [活動(dòng)創(chuàng)意 ]鑒于以上原因，遵照“沒有差生，只有個(gè)性不同的學(xué)生”、“人人有特長(zhǎng)，人人都能行”、“多一把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生就多一批好學(xué)生”，“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”，“要樹立孩子身邊的典型、明星”等新理念，根據(jù)小學(xué)生心理、生理特征，借鑒加德納的多元智能理論，依據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我們特推出“校園星光燦爛”主題德育活動(dòng)系列。 [活動(dòng)策劃 ]該活動(dòng)主要有五環(huán)節(jié)組成。 一、宣傳發(fā)動(dòng)階段 創(chuàng)設(shè)公正評(píng)選“校園（班級(jí)）明星”、爭(zhēng) 當(dāng)“校園（班級(jí)）明星”、崇拜“校園（班級(jí)）明星”的良好氛圍。學(xué)校通過(guò)專題學(xué)習(xí)、研討讓教師對(duì)加德納的多元智能理論、建構(gòu)主義理論、新課改背景下的評(píng)價(jià)理念、方式等有一個(gè)全面的、理性的建構(gòu)過(guò)程；學(xué)校通過(guò)少先大對(duì)對(duì)會(huì)、學(xué)生大集合、班主任通過(guò)班會(huì)課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)選“十星級(jí)文明學(xué)生”宣傳、動(dòng)員工作，讓每一個(gè)學(xué)生都明白評(píng)選“十星級(jí)文明學(xué)生”與評(píng)選“三好學(xué)生”的重大差別，讓每一個(gè)學(xué)生都樹立“沒有差生，只有個(gè)性不同的學(xué)生”、“學(xué)生人人有特長(zhǎng)，人人都能行”的意識(shí)，讓學(xué)生忘掉過(guò)去，從現(xiàn)在開始，積極參與“十星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)選，以 一個(gè)新生“我”重新出現(xiàn)在校園、班級(jí)里。 二、制定標(biāo)準(zhǔn)階段 “十星級(jí)文明學(xué)生”十星初步確定的是：學(xué)習(xí)星、勞動(dòng)星、合作星、紀(jì)律星、禮儀星、才藝星、讀書星、書法星、推普星、自理星，各班可以增加健美星、創(chuàng)新星、發(fā)明星、尊師星、節(jié)約星、進(jìn)步星等，也就是說(shuō)十星可以根據(jù)班情增、刪，不講究統(tǒng)一。 “十星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)原則上底年級(jí)先有班主任擬出草稿、高年級(jí)有班委會(huì)拿出方案，經(jīng)全體學(xué)生通過(guò)“少數(shù)服從多數(shù)”原則表決通過(guò)。需要說(shuō)明的是：標(biāo)準(zhǔn)制定要符合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)決杜絕“高、大、全”，讓大多 數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到；各年級(jí)要有梯度、層次；標(biāo)準(zhǔn)是動(dòng)態(tài)的，如果學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都達(dá)到了，再修改、提高，是它始終具有激勵(lì)性、示范性。 三、實(shí)施階段 學(xué)校、班級(jí)要通過(guò)板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣播等形式造勢(shì)。 學(xué)校要設(shè)計(jì)便于佩帶的星級(jí)卡、班級(jí)要在醒目位置制作精美的星牌榜。 堅(jiān)持底起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏的原則，實(shí)行螺旋式推進(jìn)。 民主推選學(xué)生日常表現(xiàn)監(jiān)督員，持證上崗。 學(xué)校各科室、班主任也要注意學(xué)生表現(xiàn)信息收集、整理工作，為將來(lái)評(píng)定提供原始依據(jù)。 四、評(píng)比階段 每月初評(píng)一次，每期總評(píng)一次。 可利用班會(huì)課或采取以綜合實(shí)踐活動(dòng)案例形式組織公開、公正、公平評(píng)選。 程序是：自我申報(bào) —— 小組評(píng)審 —— 學(xué)生申辯 —— 班委會(huì)表決。學(xué)生自我申報(bào)時(shí)，要說(shuō)明申報(bào)的星的名稱及原因；小組評(píng)審時(shí)，提出反對(duì)意見的同學(xué)，要說(shuō)明事實(shí)、理由；要允許被評(píng)學(xué)生申辯，若產(chǎn)生爭(zhēng)議時(shí)，有班委會(huì)表決。需要說(shuō)明的是，各個(gè)星的人數(shù)原則上沒有人數(shù)限制，只要符合條件就可以評(píng)定。 趁熱打鐵讓學(xué)生制定下個(gè)月的保星、爭(zhēng)星、創(chuàng)星、學(xué)星的計(jì)劃與措施。 五 、表彰階段 程序是：正式公布 —— 上星牌榜 —— 佩帶星級(jí)卡 —— 接受師生、社會(huì)監(jiān)督。 掀起學(xué)習(xí)身邊的明星、爭(zhēng)當(dāng)校園、班級(jí)明星的新高潮。 [活動(dòng)效果反饋 ]可以從學(xué)生、教師、班主任、家長(zhǎng)等視角進(jìn)行座談、問(wèn)卷調(diào)查，收集反饋數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)匯總、分析，再此基礎(chǔ)上，拿出一份科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查報(bào)告。 [問(wèn)題爭(zhēng)鳴 ] 若沒有指標(biāo)限制，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)“泛濫”現(xiàn)象？評(píng)選出來(lái)的明星是否“貶值”、激勵(lì)作用有多大呢？ 怎樣解決年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)銜接問(wèn)題。 怎樣解決與學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)掛鉤的問(wèn)題。 怎樣解決原來(lái)星級(jí)與新升年級(jí)星級(jí)評(píng)定的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)化問(wèn)題。 怎樣解決學(xué)生在本學(xué)期全部達(dá)標(biāo)后持續(xù)動(dòng)力問(wèn)題。 上星牌榜、佩帶星級(jí)卡會(huì)不會(huì)造成部分學(xué)生重新抬不起頭的現(xiàn)象，若真的出現(xiàn)，怎樣采取補(bǔ)救措施。 該方案哪些方面需要修改完善？在該方案基礎(chǔ)上，可以不可以創(chuàng)生新的評(píng)價(jià)模式呢？ [觀點(diǎn)鏈接 ]從“十星級(jí)文明學(xué)生評(píng)選”代替?zhèn)鹘y(tǒng)“三好學(xué)生評(píng)選”改革，給我們?nèi)缦聠⒌希翰环涟褌鹘y(tǒng)“優(yōu)秀教師評(píng)選”改為師德師表星、班機(jī)管理星、課堂教學(xué)星、教育科研星、活動(dòng)輔導(dǎo)星等“十星級(jí)文明教師評(píng)選”呢？篇二 一、活動(dòng)名稱“秀我風(fēng)采” 二、活動(dòng)目的 為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采，凝聚同學(xué)們對(duì)所在班級(jí)、學(xué)院的向心力，充分發(fā)揮同學(xué)們的想象以及創(chuàng)新能力，突出表現(xiàn)某某大學(xué)各學(xué)院，各專業(yè)特色，同時(shí)使同學(xué)們進(jìn)一步了解自己專業(yè)所涉及的領(lǐng)域以及在未來(lái)社會(huì)上的發(fā)展情況，特舉辦此次“秀我風(fēng)采”活動(dòng)。 三、活動(dòng)簡(jiǎn)介 以各專業(yè)或各系為單位，各班同學(xué)集思廣益，通過(guò)攝影作品、海報(bào)宣傳、自創(chuàng)特制模型等各種形式，充分展示各專業(yè)特色，各班級(jí)風(fēng)采，也可充分展現(xiàn)同學(xué)們對(duì)自己專業(yè)的理解，作品由班級(jí)同學(xué)集體完成，要求在活 動(dòng)規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)完成，最后，在教學(xué)樓中庭展覽各班 (各院、各系 )作品，由全校師生投票選出冠軍。 四、活動(dòng)日程 活動(dòng)預(yù)定 **月初開展 (再議 )第一階段 (活動(dòng)前 )①校學(xué)生會(huì)各部門到各個(gè)學(xué)院進(jìn)行活動(dòng)的宣傳工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，為活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。 ②由校組織部、宣傳部負(fù)責(zé)該活動(dòng)的海報(bào)宣傳工作，秘書部負(fù)責(zé)活動(dòng)橫幅的制作。第二階段 (活動(dòng)開展 )①各專業(yè)同學(xué)集思廣益，發(fā)揮創(chuàng)新才能，籌劃制作。②各專業(yè)同學(xué)開始分工合作，制作自己展覽的作品。 ③展覽時(shí)，要求每個(gè)展覽臺(tái)有兩到三個(gè)解說(shuō)人員，使參觀者更好了解作品意義。第三階段 (活動(dòng)評(píng)選 )①選擇一周星期四下午，舉辦“秀我風(fēng)采”展覽會(huì)，學(xué)生會(huì)在該星期要加強(qiáng)宣傳工作。②當(dāng)天，在教學(xué)樓的中庭展示各專業(yè)同學(xué)的作品，供全校師生參觀、投票 (投票工作由學(xué)生會(huì)組織 )或者由學(xué)生會(huì)投票評(píng)選。 ③最后，統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果，評(píng)選出“風(fēng)采之星”。 ④活動(dòng)結(jié)束后，作品由各專業(yè)保留或由學(xué)生會(huì)珍藏。 五、活動(dòng)所需資源 校學(xué)生會(huì)同學(xué)的協(xié)助，制作宣傳海報(bào)、橫幅，一天下午的場(chǎng)地的使用 六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算依 具體情況再議 七、活動(dòng)要求及細(xì)則㈠對(duì)活動(dòng)參與者 全體學(xué)生積極參加該活動(dòng)，充分發(fā)揮創(chuàng)新才能，展現(xiàn)專業(yè)特色。 充分展現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于自己本專業(yè)的理解，例如未來(lái)的涉及的職業(yè)，以及對(duì)社會(huì)的重要性。㈡對(duì)活動(dòng)組織者 認(rèn)真做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，達(dá)到最好的效果。 各部門之間共同合作，使活動(dòng)圓滿成功。 ㈢作品評(píng)分 (投票 )標(biāo)準(zhǔn) (依照前面采取哪種方式評(píng)選來(lái)決定 ) 充分展現(xiàn)了專業(yè)特色，展現(xiàn)與其他專業(yè)的不同特點(diǎn)。 作品具有創(chuàng)新精神，體現(xiàn)出新的理念。 表現(xiàn)出該專業(yè)在社會(huì)上的作用，以及對(duì)未來(lái)的展望。 第四篇：班級(jí)活動(dòng)策劃書 班級(jí)活動(dòng)策劃書 大學(xué)班級(jí)活動(dòng)策劃方案 現(xiàn)在大學(xué)生大部分都有自己的電腦了，在大一的時(shí)候還