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正文內(nèi)容

環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告匯編(編輯修改稿)

2025-05-30 03:41 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它影響著人們的學(xué)習(xí)、工作和休息。學(xué)校是噪聲的敏感區(qū),噪聲的增加對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。首先是對(duì)學(xué)生的影響,頻繁的出現(xiàn)噪聲會(huì)打斷學(xué)生的聽(tīng)課和思考,其次教師也需要放大嗓門(mén),長(zhǎng)此延續(xù)下去教師不堪重負(fù),再者,教師若為保證較長(zhǎng)教學(xué)需要而保護(hù)嗓子,很多學(xué)生則聽(tīng)不清,影響教學(xué)效果。據(jù)調(diào)查,很多學(xué)生將“聽(tīng)不清”作為不上課的主要理由。所以有必要對(duì)教學(xué)區(qū)的噪聲情況做以檢測(cè)和評(píng)估,以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的健康問(wèn)題。噪聲的來(lái)源: 噪聲的種類(lèi)很多,因其產(chǎn)生的條件不同而 異,地球上的噪聲主要來(lái)源于,自然界的噪聲和人為活動(dòng)產(chǎn)生的噪聲。自然界形成的這些噪聲,是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移,因此,人們是無(wú)法克服的。我們所研究的噪聲主要是指人為活動(dòng)所產(chǎn)生的。它的來(lái)源分以下幾種情況: (1)交通噪聲 在我國(guó),交通道路噪聲在城市中占得比重通常為 40%以上,有的甚至在 75%以上,隨著城市車(chē)輛的擁有量不斷增加,道路交通噪聲的危害也將不斷增加劇。系由各種交通運(yùn)輸工具生產(chǎn)的振動(dòng)聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、防盜報(bào)警鳴笛聲、穿越而過(guò)得鐵路 (包括地下、地上 )和飛機(jī)其落實(shí)的噪聲等。 (2)工業(yè)噪聲 系由工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的機(jī)械設(shè)備和動(dòng)力裝置產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲在我國(guó)城市環(huán)境噪聲中所占的比重約為 20%左右,在我國(guó)城市中,居民與廠礦的混雜情況很多,廠礦噪聲的強(qiáng)度大,作用時(shí)間長(zhǎng),使得居民對(duì)廠礦聲的反應(yīng)特別劇烈。 (3)建筑施工噪聲 建筑工地打樁聲能傳到數(shù)公里以外,且工期大都在一年以上,因而對(duì)周?chē)用竦母蓴_是很大的。 (4)社會(huì)生活噪聲 泛指人們因生活 (商業(yè)文化、娛樂(lè)等 )活動(dòng)所產(chǎn)生的噪聲。噪聲的特征 (1)可感受性 噪聲是一種感覺(jué)公害,一般的公害可以根據(jù)污染物排放量來(lái)評(píng)價(jià),而噪聲公害則 取決于受污染者心理和生理因素。在評(píng)價(jià)噪聲時(shí),應(yīng)考慮不同人群的影響。 (2)及時(shí)性 與大水質(zhì)和固體廢物等其他污染物一樣,噪聲污染物時(shí) =是一種能量污染,一旦聲援停止輻射能量,噪聲污染將立即消失。 (3)局部性 與其他公害性比,噪聲污染是局部和多發(fā)生性的。噪聲源輻射出來(lái)的噪聲隨著傳播距離的增加,或受到障礙物的吸收,噪聲能量被很快的減弱掉。噪聲的危害: 噪聲污染已成為城市四大公害之一,其危害主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面: (1)干擾和損害聽(tīng)力 噪聲污染可引起耳鳴耳痛 、聽(tīng)力損傷等。另外,噪聲會(huì)干擾聽(tīng)力,掩必須要的聲音,使人不易察覺(jué)一些危害信號(hào),從而容易造成重大事故。 (2)引起心血管系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等方面的疾病。 (3)對(duì)心理、睡眠、神經(jīng)系統(tǒng)、工作和生活生產(chǎn)影響。噪聲會(huì)使人心煩意亂、負(fù)面情緒增加 。使感知判斷能力、智力思維、瞬時(shí)記憶、視聽(tīng)反應(yīng)速度和驗(yàn)收協(xié)調(diào)能力下降。人長(zhǎng)時(shí)間在噪聲刺激下就會(huì)患“神經(jīng)衰弱癥”。 (4)對(duì)婦女、孕婦、胎兒、兒童產(chǎn)生影響。在噪聲環(huán)境下生活的兒童,智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低 20%。 (5)對(duì)視覺(jué)的影 響。長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲中,很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等,同時(shí)還會(huì)使色覺(jué)、視野發(fā)生異常。 (6)其他影響。強(qiáng)噪聲影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,使生物間的信息聯(lián)系破壞:使建筑物坍塌,一起設(shè)備失靈和毀壞等。 教學(xué)區(qū)噪聲的監(jiān)測(cè): 教學(xué)區(qū)的主要生源有學(xué)生的談話聲,教學(xué)話筒的聲音,設(shè)備噪聲等。以下我做了一個(gè)監(jiān)測(cè)教學(xué)區(qū)噪聲的實(shí)驗(yàn) 聲測(cè)量的依據(jù)為《城市區(qū)域環(huán)境噪聲測(cè)量方法》 GB/T1462393及其附錄 A《城市區(qū)域環(huán)境噪聲普查方法 (補(bǔ)充件 )》。 使用儀器為 PSJ2 型聲級(jí)計(jì),采用 A計(jì)權(quán), 記錄 60 秒平均聲壓級(jí),測(cè)量時(shí),傳聲器距地面 米,傳聲器對(duì)準(zhǔn)生源方向。 測(cè)量時(shí)間選擇白天時(shí)段 (8: 00 到 12: 00)和夜晚時(shí)段 (19: 00 到21: 00)。 測(cè)量結(jié)果分析:學(xué)校周?chē)胍粢呀?jīng)超過(guò)了條例要求的分貝,嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的身體健康,應(yīng)在學(xué)校周?chē)唇剐鷩W的標(biāo)語(yǔ)或圖標(biāo)等以減少學(xué)校周?chē)脑肼曃廴?,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的身體健康。 五、實(shí)習(xí)總結(jié) 通過(guò)實(shí)習(xí)我明白了實(shí)習(xí)是一個(gè)綜合性的、社會(huì)性的活動(dòng),是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì)接軌的環(huán)節(jié),是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的,對(duì)一個(gè)即將走上工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。通過(guò)實(shí)習(xí),我們要努力提高動(dòng)手的能力,在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后努力去改正自己的不足之處。在短短一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)中,我積極學(xué)習(xí)要工作單位的各項(xiàng)條例,每天除了上班時(shí)間更在私下和同事們學(xué)習(xí)和熟悉工作內(nèi)容,是我的工作充實(shí)有序,通過(guò)實(shí)習(xí),使我的社會(huì)實(shí)踐能力大大的提高了,適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)了,語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)了,還有動(dòng)手能力也大大提高。 以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié),通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題,包括文化知識(shí)的欠缺,真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”,學(xué)習(xí) 涉及的面太窄,學(xué)到的東西太單一,沒(méi)有形成一個(gè)很好的體系,聯(lián)系實(shí)際的能力差,不能將學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到實(shí)際中去,在今后的工作中還需不斷學(xué)習(xí)提高自己各方面的能力,盡可能完善自己。讓自己不管是學(xué)生還是將來(lái)走上工作崗位都能做到最好 ! 環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 第二篇:環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 為實(shí)習(xí)總結(jié)做準(zhǔn)備,以便可以充分利用實(shí)習(xí)工作總結(jié)的機(jī)會(huì),向領(lǐng)導(dǎo)及同事展示自己的工作價(jià)值及成果。親愛(ài)的讀者,為您準(zhǔn)備了一些環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告,請(qǐng)笑納 ! 環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 1 7 月 15 日至 8 月 15 日,我在 市 縣環(huán)境監(jiān)測(cè)站參加暑期研究生社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)。按照環(huán)境監(jiān)測(cè)站對(duì)《 縣環(huán)境監(jiān)測(cè)站計(jì)量認(rèn)證及監(jiān)測(cè)能力建設(shè)》實(shí)踐項(xiàng)目的總體計(jì)劃安排,與相關(guān)人員從環(huán)境監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)點(diǎn)位、采樣技術(shù)、測(cè)試方法、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理等方面進(jìn)行了環(huán)境監(jiān)測(cè)管理和技術(shù)上的交流學(xué)習(xí)、探討互動(dòng)。另外還學(xué)習(xí)了 縣環(huán)境監(jiān)測(cè)站關(guān)于計(jì)量認(rèn)證、實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)證和質(zhì)量管理體系建設(shè)的《質(zhì)量手冊(cè)》和《監(jiān)測(cè)站工作程序性文件》,加深了對(duì)監(jiān)測(cè)程序的了解認(rèn)識(shí)。 此次暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)我研究生階段的學(xué)習(xí)工作大有裨益,以下是對(duì) 社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)豐環(huán)境監(jiān)測(cè)站之行的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、心得,與大家分享。 古人曰:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,研究生社會(huì)實(shí)踐給我提供了一個(gè)接觸基層感受實(shí)際的寶貴機(jī)會(huì)去促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中見(jiàn)世面,增才干?;鶎由鐣?huì)能夠反饋給我們社會(huì)得需求并指導(dǎo)我們進(jìn)行相關(guān)研究,為我們的科學(xué)研究選題和立項(xiàng)提供豐富的背景素材。通過(guò)校外專業(yè)實(shí)踐,切實(shí)了解專業(yè)的社會(huì)需求點(diǎn),以及自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中需要加強(qiáng)提高的部分,返回校園后能針對(duì)性地補(bǔ)充和鉆研,這樣就可以在解決實(shí)際問(wèn)題中不斷提高并實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)。實(shí)踐出真知,研究生應(yīng)把自己的所學(xué)專 業(yè)理論融入到實(shí)踐中并接受檢驗(yàn),在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才。 沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),可能是大部分研究生就業(yè)的一個(gè)先天不足的劣勢(shì)。而研究生校外專業(yè)實(shí)踐可以積累工作經(jīng)驗(yàn),幫助我們獲得相對(duì)優(yōu)勢(shì),在競(jìng)聘過(guò)程中社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)肯定比傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)習(xí)、參與項(xiàng)目更具有說(shuō)服力。 另外還可以增加就業(yè)機(jī)會(huì),一方面實(shí)踐單位就是用人單位,實(shí)踐的過(guò)程就是試用的過(guò)程 。 另一方面研究生在實(shí)踐中可以收集就業(yè)信息或者直接與用人單位接觸。 研究生校外社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)鍛煉交際能力,學(xué)會(huì)與人和諧相處、有效溝通的絕佳機(jī)會(huì)。在報(bào)到實(shí)踐 單位以后,就要積極地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,融入單位群體當(dāng)中去,虛心學(xué)習(xí),和睦相處 。良好的社交心理素質(zhì)與人際交往技巧不是與生俱來(lái)的,只能從個(gè)人社會(huì)化的過(guò)程中學(xué)習(xí)和體會(huì)。另外通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,結(jié)合實(shí)踐中不同階層人士的奮斗經(jīng)歷和成功案例,還可以準(zhǔn)確定位自己的社會(huì)角色,幫助自己做出階段性的職業(yè)規(guī)劃和長(zhǎng)期的人規(guī)劃。 環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境保護(hù)的“耳目”,通過(guò)測(cè)試獲取的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是描述和評(píng)價(jià)環(huán)境質(zhì)量的基礎(chǔ)資料,也是環(huán)境執(zhí)法、監(jiān)督、決策、管理、服務(wù)的依據(jù)。從原始數(shù)據(jù)的獲取、記錄到運(yùn)算、整理過(guò)程中,環(huán)境監(jiān)測(cè)站的團(tuán)隊(duì)精神和認(rèn)真 細(xì)心的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。作為一名研究生要腳踏實(shí)地,勤于觀察,善于學(xué)習(xí),不斷提高從日常試驗(yàn)數(shù)據(jù)中敏銳捕捉有效信息的本領(lǐng)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,避免科研試驗(yàn)中哪怕是個(gè)小小環(huán)節(jié)負(fù)面影響到最終客觀“產(chǎn)品”的可能。 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)是在環(huán)境分析等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。近年來(lái)國(guó)家為了有效從源頭上控制污染,推行了清潔生產(chǎn),環(huán)境監(jiān)測(cè)站要想對(duì)企業(yè)的環(huán)境污染情況及時(shí)跟蹤監(jiān)測(cè),熟悉企業(yè)的生產(chǎn)工藝就能夠幫助他們更好的了解排放污染物的生產(chǎn)環(huán)節(jié),并去監(jiān)測(cè)污染物的排放情況。 學(xué)科交叉促進(jìn)了監(jiān)測(cè)技術(shù)的更新進(jìn)步,生產(chǎn)工 藝和設(shè)備的革新?lián)Q代?,F(xiàn)在我們?cè)谠囼?yàn)研究中,交叉學(xué)科技術(shù)的互動(dòng)利用也許能夠減小試驗(yàn)成本,快捷高效地讓思路豁然開(kāi)朗難題迎刃而解。 環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 2 時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,短短兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)生活無(wú)聲無(wú)息的接近尾聲了,然而實(shí)訓(xùn)的過(guò)程還歷歷在目。 我們的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目是對(duì)我們學(xué)校的人工湖進(jìn)行監(jiān)測(cè),測(cè)出各個(gè)指標(biāo)并給出相應(yīng)的治理方案。 兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)時(shí)間,讓我學(xué)到了很多東西,不僅使我在理論上對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)整領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐能力上也得到了提高,明白了作為一名新時(shí)期的高專技術(shù)人才一定要做到了學(xué)以致用,更學(xué)到了其它很多為人處事的道理,這些對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺。除此以外,我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通,如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn),如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。又一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我大開(kāi)眼界。也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧 !這次實(shí)習(xí)對(duì)于我以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺,在短短的兩個(gè)星期中讓我初步從理性 回到感性的重新認(rèn)識(shí),也讓我初步的認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì),對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā) !相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石。 作為一名大二的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一年多的在校學(xué)習(xí),對(duì)程序設(shè)計(jì)有了理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間,一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),沒(méi)有機(jī)會(huì)也沒(méi)有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以在實(shí)訓(xùn)之前,環(huán)境監(jiān)測(cè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的,一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來(lái)分工以及完成該項(xiàng)目所要的基本步驟也不明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),讓我明白一個(gè)完整環(huán)境監(jiān)測(cè)的流程,必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作,并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。 經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)有了更深一步的了解與深入,對(duì)相應(yīng)的工作原理認(rèn)識(shí)也有了大大的提高。以及如何使用不同的方法針對(duì)相應(yīng)的實(shí)際情況進(jìn)行處理。 我感受最深的,還有以下幾點(diǎn): 其一、實(shí)訓(xùn)是對(duì)每個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想做好任何事,除了自己平時(shí)要有一定的功底外,我們還需要一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,操作能力。 其二、此次實(shí)訓(xùn),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō):“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。我對(duì)此話深有感觸。 再次,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行 !”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò) 程中,讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,剛開(kāi)始的一段時(shí)間里,對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)??傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò),一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。這也許是我一個(gè)人的感覺(jué)。不過(guò)有一點(diǎn)是明確的,就是我們的教育與實(shí)踐的確是有一段距離的。監(jiān)測(cè)化學(xué)或是治理技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,它需要理論的指導(dǎo),但是它的發(fā)展卻是在實(shí)踐中來(lái)完成的。 “千里之行,始于足下”,這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋 梁的作用,過(guò)渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度,與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自老師和同學(xué)們的教導(dǎo),這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。在此次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我是第三小組的負(fù)責(zé)人,其間的管理與工作責(zé)任心的重大讓我深刻了解到,在工作與管理中與同學(xué),在工廠實(shí)訓(xùn)與工人師傅保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,要明白做人的道理,如 何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),需要學(xué)習(xí)的東西很多,他們就是最好的老師,正所謂“三人行,必有我?guī)煛?,我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。 突然想起魯迅先生的一句話:這里本來(lái)沒(méi)有路,只是走的人多了,也便成了路。生活的路呢 ?生活的路也是人走出來(lái)的,每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方,然后熟悉,而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的地方。 在不久就要踏上人生另一旅程的時(shí)候,有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然,感到無(wú)助,但生活的路誰(shuí)都無(wú)法預(yù)設(shè),只能一步一步摸索,但只要方向正確 ,不要走入歧途,走哪條路都走向光明。 作為初涉社會(huì)的開(kāi)端,這里有許多回憶和聯(lián)想,面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì),每個(gè)人都無(wú)法選擇逃避,除了勇敢面對(duì),我們也無(wú)從選擇 ! 走向明天,我依然走我自己 !不再茫然?? 環(huán)境學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告 3 一、實(shí)習(xí)目的及意義 ,加強(qiáng)了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握,使所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高分析和解決專業(yè)問(wèn)題的能力。 ,增強(qiáng)同學(xué)
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