科學(xué)發(fā)展觀自查報告(編輯修改稿)
2025-05-30 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)是一門藝術(shù)，鉆起來挺累的。殊不知，我校的生命發(fā)展教育課堂的創(chuàng)設(shè)是永遠沒有止境的。在我的常規(guī)教學(xué)中，對創(chuàng)設(shè)具有生命活力的課堂也做了較多的努力，也取得了一些成效。但是由于對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)的降低，我注重了一貫的嚴(yán)謹(jǐn)，卻放松了對教學(xué)形式的更深入的探究，對不同時期的學(xué)生不同興趣的點，想得太少，有時候埋怨學(xué)生“怎么以前的學(xué)生都會，你們 怎么不會呢 ?”，認(rèn)真反思，是教師本人的不行，是我沒有根據(jù)我現(xiàn)在學(xué)生現(xiàn)有的原創(chuàng)思維和現(xiàn)在的情商在預(yù)設(shè)教學(xué)。 為學(xué)生想得不夠，與學(xué)生的溝通還沒有做到與時俱進。我們有時覺得自己是多么的為他們好，但沒想到我們的學(xué)生卻“不會領(lǐng)情”。我想借我學(xué)生的口說說我工作中的很多不盡人意之處。 請看學(xué)生對我說的真心話： “劉老師： 當(dāng)著您的面，有許多話我都不敢說，借這次機會，我想和您聊聊。 我覺得您是位好老師，對我們很負責(zé)，可我在這想給您提幾個建議： 希望你不要總是點成績壞的學(xué)生回答問題，因為我們也想表現(xiàn)自己。 希望你能在上課的時候象下課一樣，和我們多點笑容，也許我們上課會更乖些。 最后，我誠懇的對您說聲謝謝，是您給了我說真心話的機會。 祝您家庭幸福，萬事如意?！? 和我搭班的班主任說，我的耐心真好，對學(xué)生總是和顏悅色，總是“孩子前，孩子后”。我說：“我喜歡他們，對他們，我們只能這樣?！闭娴氖沁@樣。可是我的學(xué)生卻不是這么認(rèn)為的。他會覺得我們過于嚴(yán)厲，有時連自己都不覺得。學(xué)生的建議和批評，能促使我們反思，促進我們調(diào)整自 己的心態(tài)，更好地服務(wù)于教學(xué)。 “劉老師，你好，這次交談也許更能拉近我們的距離，我想對你說祝你“三八”快樂。 我也沒什么心里話，只想要劉老師您少發(fā)點脾氣，這樣對您身體不好。 劉老師平時對我們非常好，上課和下課都分得很清楚。上課時點我們回答問題都喊兒子或女兒。其實我們大家也想喊你一聲媽媽。 最后祝你三八婦女節(jié)快樂，幸福、美滿?！? 有時我們的課堂并不是孩子所想象的那樣，我們要善于傾聽他們的心聲，并作好溝通工作，在我與孩子“每周傾訴”中，我們是平等的。 “劉老師，我坐 在后面有點看不清楚字，麻煩你把字寫大點。上課時我也覺得你好像總愛點前面的人，我雖然被點得少，但你總表揚我，謝謝。 我還想你在上課的時候，如果不在一些不會答題的人身上多用時間，應(yīng)該可以用好 40 分鐘?！? 我明白這個孩子，他覺得請學(xué)困生回答問題浪費了時間，想提高40 分鐘的效率。我的回復(fù)是：“謝謝你，用心的孩子，如果那個不會回答問題的學(xué)生是你，那怎么辦呢？”引導(dǎo)孩子能把別的同學(xué)放在心里，學(xué)會關(guān)愛每一個人，也讓孩子們明白，劉老師不會放下一個學(xué)生不管的，劉老師對每個孩子都有信心。 二、問題產(chǎn)生的 原因及根源。 通過認(rèn)真查擺和深刻反思，認(rèn)為個人存在以上問題的原因和根源是： 、理論學(xué)習(xí)不夠。列寧曾經(jīng)指出：“沒有革命的理論，就沒有革命的實踐”，沒有科學(xué)理論的指導(dǎo)，我們的事業(yè)就一事無成。由于自己在工作中，忙于事務(wù)性工作，缺少學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，特別是對鄧小平理論和“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)不夠深入，不系統(tǒng)，沒有準(zhǔn)確掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)和精髓。不管是主觀原因還是客觀原因，放松學(xué)習(xí)都是不對的，作為直屬學(xué)校的年輕教師，需要學(xué)習(xí)的地方很多，既要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，又要虛心向有經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí)，如果不深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致思想認(rèn)識上的偏差，導(dǎo)致教育教學(xué)工作導(dǎo)向性的失誤。 主觀上的宗旨意識不強。由于在思想改造上有所放松，認(rèn)為自己在工作上、作風(fēng)上好于他人，過得去，所以放松了對世界觀的改造，為人民服務(wù)的思想就淡化了，沒有真正樹立起想家長、學(xué)生之所想，急家長、學(xué)生之所急的公仆意識。究其根源最重要的是沒有從思想上真正理解黨的宗旨，沒有正確處理好權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任的關(guān)系問題。 在業(yè)務(wù)上滿足于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研的精神。在教育教學(xué)中，如何真正做到“減負高效”，還需要扎扎實實去 實踐、去探索。對作業(yè)的管理，針對學(xué)生的不同情況，要真正做到“精講、精選、精練”，要真正動腦筋去分層，達到實效。 為學(xué)生服務(wù)的意識還需要加強。我平時比較注重和學(xué)生的溝通，但遠遠不夠，每個孩子都有自己的思想，如何對每個學(xué)生服好務(wù)，不是一件簡單的事情。過去由于時間一緊張，就減少了對學(xué)生心靈關(guān)注，減少了對學(xué)生的面批、面輔。究其原因是：還沒有把學(xué)生當(dāng)作自己的上帝，還沒有很強的服務(wù)意識。 三、下一步的整改措施。 、強化學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。 在以后的工作中，還要提高學(xué)習(xí)的自覺性，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬 列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、忠實踐行“三個代表”，學(xué)習(xí)黨政策、法律、法規(guī)、科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識，不斷
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