【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可憐人，簡(jiǎn)還是感到濃濃的幸福，她的名字正式成為簡(jiǎn)羅切斯特。 感謝夏洛蒂勃朗特，她成功的塑造了一個(gè)不屈于世俗，獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的簡(jiǎn)。我也很高興簡(jiǎn)最終獲得了幸福。耳邊又恍惚般的傳來(lái)了一陣悠揚(yáng)的二胡聲，我深深的祝愿他也會(huì)得到幸福。 其實(shí)，我們只要一直像簡(jiǎn)一樣保持這種驕傲的尊嚴(yán)，就能得到幸福。 小 學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 9 成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠恕５业某砷L(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。 現(xiàn)在，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，正在變成大人，所以在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了 !”西一句“你不再是小孩了 !”聽(tīng)得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差池，隨時(shí)都 會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪。 回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А薄？涩F(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。 小時(shí)候，身為小孩子的我，雖然生活地會(huì)自在些，可是我卻處處受著長(zhǎng)輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著 。摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長(zhǎng)大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸地成長(zhǎng)著，我對(duì)凡事都已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)。 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功 ?我的成長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這成長(zhǎng)的旅途，我才真正了解到成長(zhǎng)有一定的煩惱，但是有更多的快樂(lè)。 學(xué)習(xí)是快樂(lè) 的嗎 ?是勞累的嗎 ?是的 ,當(dāng)你取得令人滿意的成績(jī)時(shí) ,當(dāng)你覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容很容易時(shí) ,學(xué)習(xí)自然是快樂(lè)的?？僧?dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感 ,當(dāng)作業(yè)中殺出了個(gè)”程咬金”，竄出了幾只”攔路虎”時(shí)，不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)是勞累的。那么，學(xué)習(xí)到底是快樂(lè)的，還是勞累的呢 ?這就是我的煩惱，一個(gè)在我心中蘊(yùn)藏了許久的煩惱。有時(shí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，是無(wú)憂無(wú)慮的。剛進(jìn)初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容還比較 easy，只要細(xì)心一點(diǎn)，三兩下不費(fèi)吹灰之力就 ok 了，而且質(zhì)量也比較高。做作業(yè)快了，自然課余時(shí)間也就多了。那時(shí)，我們像從籠中逃出的小鳥(niǎo)，擺脫了柵欄的束縛，在廣闊無(wú)銀的天空 中自由飛翔，隨心所欲，那感覺(jué)真好。 學(xué)習(xí)有時(shí)也是勞累的 :分析題目，做多種試卷 — — 搞得我頭昏眼花，全身發(fā)燙，我有時(shí)想 :學(xué)習(xí)到底是為了什么 ?我為什么要學(xué)習(xí) ?學(xué)習(xí)到底有什么好處 ?那時(shí)，雖然知道自己特傻，但我真得很累，好想往床上一躺，睡上個(gè)十天八夜的。要說(shuō)到“玩”，那是相隔十萬(wàn)八千里的，那簡(jiǎn)直就是駱駝進(jìn)雞窩一沒(méi)門。但是，正義終歸會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。我腦海中的胡言亂語(yǔ)立馬會(huì)拋到九霄云外，消失得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，一天的課都極其輕松 :什么美術(shù)啊 !體育啊 !音樂(lè)啊 !都是我的最愛(ài)。那時(shí)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。有時(shí)，一天的課不是語(yǔ)文就 是數(shù)學(xué)、生物，即使我那天的心情再好，被這一群“麻煩鬼”一攪和，就完全換了一個(gè)人 :臉漲得通紅，眉頭緊皺著，嘴巴微微撅起，手也不停地抓著頭發(fā)，看上去面無(wú)表情、毫無(wú)精神，笑的時(shí)候也只是皮笑肉不笑。那時(shí)的我，好象剛剛跋涉完大是沙漠回來(lái)?？墒?，這都是無(wú)法逃避的現(xiàn)實(shí)。 第二篇：【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文 1000 字 [大全 ] 【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文 1000 字匯編十篇 無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文 1000 字 10 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 1 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要一環(huán)。語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂(lè)趣，提高寫作能力。下面談一談小學(xué)作文教學(xué)中最基本的做法： 一、功夫在平時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中說(shuō)：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)?！笨尚W(xué)中低年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)動(dòng)腦、動(dòng)手能力差，還不知道有意識(shí)地去想象、去塑造、這就需要老師去引導(dǎo)，去滲透。引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結(jié)合實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的知識(shí)反饋的情況，及時(shí)地適當(dāng)?shù)貪B透一些新知識(shí)。比如：我在三年級(jí)教學(xué)調(diào)查周圍的環(huán)境時(shí)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去看、去問(wèn)、去聽(tīng)，然后回到課堂上再說(shuō)。沒(méi)想到，學(xué)生們說(shuō)出了許多周圍環(huán)境遭到了破壞以及當(dāng)?shù)卣鯓又卫憝h(huán)境污染問(wèn)題，都說(shuō)出了生 動(dòng)的句子。比如：“清澈見(jiàn)低的河水在流著傷心的淚，我黑了、我臭了。”原本滿山綠樹(shù)環(huán)繞，四季常青，空氣清新的自然環(huán)境在近幾年人們砍樹(shù)造房，山上裸露的土地一天天增多，將來(lái)??楊樹(shù)長(zhǎng)著許多只大眼睛，仿佛每天都在祈求我們呢？”??就這樣學(xué)生一一討論了有關(guān)環(huán)境問(wèn)題。我聽(tīng)后非常高興，又興奮地引導(dǎo)他們把這些問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！皠偛旁蹅冋f(shuō)的話是介紹什么的？”學(xué)生齊聲回答：“是介紹有關(guān)環(huán)境被污染的問(wèn)題?！弊プC(jī)會(huì)，興致勃勃地進(jìn)行了討論、交流、小結(jié)：“同學(xué)們，你們真棒！你們已經(jīng)會(huì)作文章了。剛才你們說(shuō)的話就是一篇介紹有關(guān)環(huán)境被污染 的好文章。 二、引導(dǎo)學(xué)生積累材料 有些學(xué)生非常怕寫作文，作文課時(shí)拿著筆冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個(gè)字。何故？生曰：“無(wú)話可寫?！贬槍?duì)這一情況，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去捕捉寫作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料則是寫好文章的重要一環(huán)。要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、分析生活，學(xué)會(huì)在生活中捕捉材料。如：進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，調(diào)查周圍的人和事；再是進(jìn)行觀察，觀察周圍的變化；三是把調(diào)查和觀察到的情況在班級(jí)進(jìn)行交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短積累材料。學(xué)生積累了大量寫作的材料之后，自然會(huì)有感而發(fā)，再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就 能寫出具有真情實(shí)感而不是空洞、無(wú)病呻吟的文章了。 三、圍繞中心自擬題目，激發(fā)學(xué)生興趣和想像 一篇文章的題目起得好，會(huì)給文章大增光彩，就如一部電影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能喧傳觀眾，就能給這出劇目以強(qiáng)大的生命力，題目自擬，有利于提高學(xué)生的寫作興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 根據(jù)小學(xué)生理解能力差，想象力豐富的特點(diǎn)，作文時(shí)不僅要求明確，還要留給學(xué)生充分發(fā)揮的余地，讓學(xué)生自己為自己的文章起名字，有意識(shí)地去鍛煉學(xué)生的命題能力。即在每節(jié)非命題作文時(shí)，抽出一定的時(shí)間，以小組為單位在班里進(jìn)行命題 比賽活動(dòng)，一步步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)命題、會(huì)命題、命好題的能力。 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”，設(shè)想一個(gè)拿著筆不知道寫什么題目的學(xué)生，他怎么會(huì)寫出好的文章來(lái)呢？事實(shí)證明，只有名字起好了，學(xué)生才能由此而產(chǎn)生聯(lián)想，從而進(jìn)入構(gòu)思，寫出內(nèi)容豐富，具有真情實(shí)感的文章來(lái)。 訓(xùn)練學(xué)生獲得作文能力不是一天兩天所能形成的，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練中下功夫，逐步提高學(xué)生的寫作能力。 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 2 “歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢??”每天清晨，天剛蒙蒙亮，半山腰上，一個(gè)背著黃 而舊的帆布包的十四五歲的少年，一邊是大步流星，一邊是念念有詞。他好像特喜歡“成由勤儉”這四個(gè)字，總是念得很響，回蕩在山谷中，一遍又一遍地震撼著山里人的耳膜。 山，一座又一座，望不到盡頭，貧瘠而蒼涼；窮，一年又一年，盼不到終結(jié)，乏味而綿長(zhǎng)。綠水環(huán)繞，蒼松翠柏，卻掩蓋不住貧困的憂傷。少年強(qiáng)子就出生在這里。 又是一個(gè)朦朧的早晨?！巴薨?！這有兩個(gè)窩窩頭，帶去當(dāng)午飯吧！好好念??！家里就靠你了！”望著娘那充滿期待的眼神，強(qiáng)子暗暗發(fā)誓，一定要出人頭地，一定要走出大山。 強(qiáng)子含著淚拿起窩窩頭，穿上那 底快要磨破了的布鞋，又往山下走去，走向那十里之外的學(xué)校。強(qiáng)子每天只吃兩頓飯，貧窮迫使他拼命地節(jié)儉，五年沒(méi)穿過(guò)一件新衣服；本字寫完了，擦掉重新寫；冬日里沒(méi)有襪子穿，扯兩塊舊衣服上的布裹著；棉襖補(bǔ)了又補(bǔ)，幾乎看不到原來(lái)的布料了?? 為了給家里省下燈油錢，放學(xué)后他總一直留在教室里學(xué)習(xí)，一直到學(xué)校規(guī)定的關(guān)燈時(shí)間才離開(kāi)。?? 終于，他在十八歲那年，一封漂亮的大學(xué)錄取通知書(shū)送來(lái)了，他成了山里第一個(gè)大學(xué)生。學(xué)費(fèi)是鄉(xiāng)親們自發(fā)湊的，因?yàn)閺?qiáng)子是他們的驕傲，他們可以揚(yáng)眉吐氣了。臨行前，山里的鄉(xiāng)親排成了長(zhǎng)隊(duì)，強(qiáng)子的 娘又遞給他兩個(gè)窩窩頭，含著淚說(shuō)：“娃啊！到城里去也別忘了節(jié)儉啊！有出息不能忘本??！山里的鄉(xiāng)親還吃不飽呢！” 敗由奢 城里的生活就是不一樣，燈紅酒綠的。但強(qiáng)子始終保持著山里娃的淳樸。畢業(yè)后，他去應(yīng)聘。在“你的座右銘”一欄中，他慎重填上了“勤儉”一詞。他很快從數(shù)百名競(jìng)聘者中脫穎而出，成了一家公司的部門經(jīng)理，只因?yàn)樗淖毅憽? 強(qiáng)子勤儉節(jié)約，善于管理，半年下來(lái)，跟以往相比，替公司節(jié)約了 30 萬(wàn)元。很快，他升任為公司副總。 強(qiáng)子有權(quán)了，應(yīng)酬也多了。在一群被名牌包裹的成功人士中，他的一百 來(lái)塊的舊西裝顯得忒土。他感覺(jué)有些不自在。 一天，一個(gè)散發(fā)著渾身銅臭味的胖男人提著大包小包請(qǐng)強(qiáng)子幫忙辦事，強(qiáng)子沒(méi)答應(yīng)。于是那個(gè)胖男人就說(shuō)強(qiáng)子老土，山里出來(lái)的娃，沒(méi)見(jiàn)識(shí)。 強(qiáng)子很生氣，但又轉(zhuǎn)念一想，覺(jué)得胖子說(shuō)的也不無(wú)道理。老謀深算的胖子看他不語(yǔ)，知道他動(dòng)搖了，趁熱打鐵說(shuō)：“兄弟，這事利人又利己，現(xiàn)在這樣做的人多了去了，不犯法的，你又何必苦守清高，和孔方兄過(guò)不去呢？”又拍拍他的肩，“走，跟老哥輕松輕松去！” 于是強(qiáng)子跟著胖子來(lái)到了一家歌舞廳。他第一次感受到了花天酒地的快樂(lè)。從此，他變得不再 那么節(jié)儉。奢侈的生活使他那點(diǎn)工資根本經(jīng)不起折騰。于是他學(xué)會(huì)了正常收禮，學(xué)會(huì)了做假文章，腰包一天天鼓了起來(lái)，肚皮一天天大了起來(lái)，而娘的囑咐早已拋到了腦后。 終于有一天，一副無(wú)情的手銬鎖住了那粗大的手?? 強(qiáng)子隨著警車走了?！俺捎汕趦€破由奢”，“成由勤儉破由奢”??卻一遍又一遍地在城市的上空回蕩著。 小學(xué)學(xué)作文 1000 字篇 3 生活，是一幅多彩的圖畫，微笑是畫中一抹亮麗的色彩。 一個(gè)夏日的午后，天空突然下起了雨。我背著書(shū)包徘徊在學(xué)校的走廊里，心里一個(gè)勁兒地發(fā)急。 “大姐姐，我們一起走吧！”一個(gè)稚嫩的童音從我背后傳來(lái)。我轉(zhuǎn)過(guò)身，原來(lái)是一個(gè)小女孩，看上去不過(guò)八九歲。她說(shuō)著，向我晃了晃手中的小花傘。 “噢！”我一愣！頓時(shí)，一種說(shuō)不出的感激涌上心頭：“謝謝你！小同學(xué)?！? 那女孩子抿嘴一笑，臉上露出兩個(gè)淺淺的酒窩，粉白色的面孔頓時(shí)變得微紅，大大的眼睛不好意思地眨動(dòng)了幾下，顯得越發(fā)的純真可愛(ài)了。傘在雨中撐開(kāi)，我拉著她的小手走在雨中?? 一個(gè)純真的美麗的微笑留在我的記憶中，也讓我看到了一顆閃光的童心。 暑假，我第一次單獨(dú)坐長(zhǎng)途汽車去看奶奶， 一路上，濃重的汽油味熏得我直想嘔吐，終于我昏沉沉地睡了過(guò)去。我夢(mèng)見(jiàn)了奶奶，好像還躺在她的懷里?? 不知過(guò)去了多久，我睜開(kāi)了眼睛。 “孩子，你醒了！”一個(gè)和藹而關(guān)切的聲音讓我覺(jué)得好親切。啊，我發(fā)覺(jué)自己竟然躺在一個(gè)素不相識(shí)的老奶奶的懷里。 “孩子，你暈車了?！崩夏棠逃檬纸佪p輕擦去我額角的汗，慢慢地把我扶起來(lái)。 我心頭一熱，眼睛濕了：“真是，真是太謝謝您了，老奶奶！”“這是哪兒的話呀，我也是有孫子孫女的人！”老奶奶微微一笑，眼睛瞇成一條縫，眼角的皺紋也凝集成了一條線，真的，真有點(diǎn)像 我的奶奶?? 又一善良慈祥的微笑令我難以忘懷，又一顆愛(ài)心融進(jìn)了我的記憶中。 微笑意味著理解和友善，微笑意味著真誠(chéng)和愛(ài)意，微笑是生活中盛開(kāi)的花朵，微笑是社會(huì)里快樂(lè)的音符，微笑是溝通人與人心靈的紐帶?? 微笑 —— 美好生活的剪影 隨著清脆的“咔嚓”聲，一個(gè)美好的場(chǎng)景被攝入鏡頭，五彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影是我課余生活的愛(ài)好。 星期天，我提著相機(jī)漫步在街頭。“閑庭信步”的老人，青春煥發(fā)的少女，天真活潑的兒童??構(gòu)成了一幅幅優(yōu)美和諧的畫面。我拍些什么呢？雄偉的建筑，鮮嫩的花朵，的確優(yōu)美，但構(gòu)思并不新穎。 啊，有了！“咔嚓”一聲脆響，你猜猜我攝下了什么？手，新華書(shū)店科技書(shū)柜前的無(wú)數(shù)雙拿著書(shū)，捧著書(shū)，舉著書(shū)的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被太陽(yáng)曬成古銅色的??當(dāng)這個(gè)情景出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我感覺(jué)有一種巨大的力量推動(dòng)著我。這些人僅僅是在用他們的手拿著書(shū)嗎？不，分明是他們正在摘取知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。你能不為之而感慨嗎？看著這一雙 雙手，你就可以自然的聯(lián)想到手的主人那一張張微笑的臉，那是多么燦爛的微笑??！ “咔嚓”，又拍下了什么？腳，在圖書(shū)館前等待開(kāi)門的許多雙腳。穿布鞋的，穿皮鞋的，穿球鞋的，穿