教師信息技術(shù)素養(yǎng)測評互聯(lián)網(wǎng)教育試題試卷信息意識部分及參考答案二精選合集(編輯修改稿)
2025-05-28 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)測評 互聯(lián)網(wǎng) +教育試題試卷及參考答案三 .DOCX【珍惜 /優(yōu)質(zhì)文檔，不負(fù) /鉆石店鋪】（本文檔共【 12】頁 /【 2618】字）單位姓名 20XX 年 X 月中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)測評 互聯(lián)網(wǎng) +教育試題試卷及參考答案三線上教學(xué)是以班級為單位組織授課和雙向互動，線上教學(xué)的形式是（ A） A、以錄播課為主，采取“錄播 +線上答疑” B、錄播課 C、線上問答隨著寧夏“互聯(lián)網(wǎng) +教育”的深入推進，我們今后的教學(xué)趨勢是（ C） A、線上 B、線下 C、線上線下相結(jié)合 D、傳統(tǒng)教學(xué)教育評價從傳統(tǒng)的（）轉(zhuǎn)向（） 、由（）漸進為（ A）。 A、“經(jīng)驗主義”、“數(shù)據(jù)主義”，“模糊評價”、“精準(zhǔn)評價” B、“數(shù)據(jù)主義”、“經(jīng)驗主義”，“模糊評價”、“精準(zhǔn)評價” C、“經(jīng)驗主義”、“數(shù)據(jù)主義”，“精準(zhǔn)評價”、“模糊評價” D、“數(shù)據(jù)主義”、“經(jīng)驗主義”，“精準(zhǔn)評價”、“模糊評價”、教育治理的主體是政府、社會組織以及個人等，體現(xiàn)的是（ A）特性？ A、互動性、過程性和民主性 B、互動性、過程性和集中性 C、交互性、過程性和民主性 D、互動性、結(jié)果性和民主性教育管理的主體是（ C） A、個人 B、社會組織 C、政府 D、學(xué)校成長畫像是指學(xué)生接受（ D）的成長過程中，以學(xué)生 多來源、多維度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，描繪學(xué)生成長軌跡。 A、經(jīng)驗 B、知識 C、關(guān)愛 D、教育“互聯(lián)網(wǎng) +教研”是指將（ A）與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)思維進行有效的融合，在教研理論的指導(dǎo)下建立的典型的、示范的、穩(wěn)定的教研組織形式和操作流程。 A、教研需求 B 教學(xué) C、教學(xué)設(shè)計 D、資源需求“互聯(lián)網(wǎng) +教研”的典型特征是以（ A）為中心，依托專業(yè)的信息化平臺和信息技術(shù)手段，將互聯(lián)網(wǎng)思維融入傳統(tǒng)教研工作中。 A、學(xué)習(xí)者 B、教師 C、學(xué)生 D、研究者智慧校園的建設(shè)，是推動（ B）現(xiàn)代化的重要途徑，構(gòu)建以信息化為基礎(chǔ)的“智慧校園”能 夠為學(xué)校的教育治理提供有效的解決方案。 A、教育管理 B、教育治理 C、教育制度 D、教育理念“互聯(lián)網(wǎng) +（ A）”就是運用信息技術(shù)獎傳統(tǒng)中小學(xué)各學(xué)科與互聯(lián)網(wǎng)深度交匯融合。 A、學(xué)科 B、教研 C、教育 D、教學(xué)（ C）與學(xué)校教育的不斷融合，促使未來學(xué)校逐漸形成虛擬與現(xiàn)實相結(jié)合的“實體 +虛擬”的學(xué)校新形態(tài)。 A、信息通信 B、信息 C、信息技術(shù) D、技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng) +（ A）”背景下的教育評價正朝著自動化、可視化、智能化、智慧化方向大步邁進。 A、教學(xué) B、教研 C、評價 D、教育成長畫像的構(gòu)建依托于教育各階段 的一系列技術(shù)支撐，包括數(shù)據(jù)（ A）、采集工具。 A、采集技術(shù) B、處理技術(shù) C、存儲技術(shù) D、加工技術(shù)（ A）是一種深度學(xué)習(xí)，是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。 A、知識圖譜 B、學(xué)科圖譜 C、學(xué)科知識圖譜 D、網(wǎng)絡(luò)知識圖譜教育管理的主體是政府，是（ C）的單向管理模式。 A、自下而上 B、橫向 C、自上而下 D、縱向（ C）從整體上架設(shè)了學(xué)科知識體系的框架，對有效學(xué)習(xí)起到非常重要的指導(dǎo)意義。 A、知識圖譜 B、學(xué)科圖譜 C、學(xué)科知識圖譜 D、網(wǎng)絡(luò)知識圖譜（ B）是政府、社會組織、利益群體和公民個體通過一定的制度安排進行合作互動，共同管理教育公共事務(wù)的過程。 A、教育管理 B、教育治理 C、教育制度 D、教育理念（ B）是指利用互聯(lián)網(wǎng)等虛擬媒介而實現(xiàn)的一系列沒有發(fā)生面對面交談交互的情況與動作。 .A、線下 B、線上 C、直播 +線上答疑 D、直播 +線下答疑（ A）主要是指傳統(tǒng)的班級授課模式。 A、線下教學(xué) B、線上教學(xué) C、直播 +線上答疑 D、直播 +線下答疑（ B
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