【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 辛苦遭逢／起一經(jīng)，干戈寥落／四周星。 山河破碎／風(fēng)飄絮，身世浮沉／雨打萍。 惶恐灘頭／說(shuō)惶恐，零丁洋里／嘆 精選公文范文 3精選公文范文 零丁。 人生自古／誰(shuí)無(wú)死，留取丹心 ／照汗青。 全班齊讀四首古詩(shī)。 四、看注解，正確理解詩(shī)句的意思。 學(xué)生邊看注解，邊理解詩(shī)句的意思。 投影出示補(bǔ)充注解，理解加點(diǎn)字詞的意思。 遭逢：遭遇，指被朝廷選拔。干戈：古代兵器。 寥落：荒涼冷落。四周星：四年。 身世：個(gè)人的遭遇命運(yùn)。零?。汗驴酂o(wú)依的樣子。 汗青：史冊(cè)。古代在竹簡(jiǎn)上記事，制作竹簡(jiǎn)時(shí)，用火烘烤青竹片，水分冒出如汗水，所以稱竹簡(jiǎn)為汗青。 五、把握全詩(shī)意思。 此詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事？ 一是在他 21 歲時(shí)，因科舉走入仕途 。二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王 精選公文范文 4精選公文范文 抗元。 頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？用了什么修辭手法？ 國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)和個(gè) 人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛?？?。“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉。用了比喻的修辭手法。 頸聯(lián)在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國(guó)事的心情，下句寫(xiě)目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫(xiě)出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？唷？梢?jiàn)，詩(shī)中“惶恐”、“零丁”具有雙重含義。 尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 作者直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)他的民族氣節(jié)。這兩句是全詩(shī)的文眼句。這首詩(shī)之所以能夠 精選公文范文 5精選公文范文 流傳千古，就在于他的精神境界，高尚的情操和舍生取義的生死觀；在于詩(shī)人以生命為歌，以生命殉國(guó)，以生命殉詩(shī)，從而贏得了后世的尊崇！ 六、學(xué)生有感情地自由朗讀并背誦全詩(shī)，之后小組之間開(kāi)展朗誦比賽，比哪一組朗誦得最有感情，最為流暢。 七、師生共同有表情地朗讀詩(shī)歌。 八、小結(jié)： 詩(shī)歌是激情的產(chǎn)物，不是帶著強(qiáng)烈感情的人是朗讀不好詩(shī)歌的。要有感情地朗讀好詩(shī)歌，我們必須做到以下兩點(diǎn)：正確理解詩(shī)歌主題，深入體會(huì)詩(shī)人情感；采取多種朗讀手段，充分調(diào)動(dòng)自身激情。希望同學(xué)們今后多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的朗讀詩(shī)歌的習(xí)慣。 九、品味詩(shī)歌名句，體會(huì)詩(shī)歌主題。 自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，思考：該詩(shī)最能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)深情的句子是什么？為什么？ 討論明確：主旨句是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。表面上看，詩(shī) 精選公文范文 6精選公文范文 句毫無(wú)技巧，直抒胸臆，但這首詩(shī)最具震撼力就是這兩句統(tǒng)一為人格的宣言。一個(gè)“照”字用得很自然，不著痕跡。”丹心”和“汗青”的光，二者相映襯，在色彩上自然的構(gòu)成和諧的反襯。 十、拓展延伸：全班交流所收集的有關(guān)愛(ài)國(guó)或不折氣節(jié)的名人或詩(shī)詞等資料。 事例：屈原寧為玉碎，不為瓦全，毅然抱石投江；蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年；岳飛精忠報(bào)國(guó)最終死在風(fēng)波亭上；陸游臨死不忘國(guó)家統(tǒng)一；朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧；劉胡蘭在敵人鍘刀下 慷慨就義。詩(shī)句： 安能摧眉折腰事權(quán)貴 ,使我不得開(kāi)心顏。寧可枝頭抱香死 ,何曾吹落北風(fēng)中。 生當(dāng)作人杰 ,死亦為鬼雄。 王師北定中原日 ,家祭無(wú)忘告乃翁。 粉身碎骨渾不怕 ,要留青白在人間。 精選公文范文 7精選公文范文 人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。 十一、課堂總結(jié)。 同學(xué)們，一曲《過(guò)零丁洋》讓我們的內(nèi)心受到了深深地震撼！文天祥的軀體倒下了，但是他的精神卻升上了歷史的高度。在這樣和平安定的年代里，我們應(yīng)該更愛(ài)我們的祖國(guó)。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，勤奮進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，為振興中華打好堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。愿同學(xué)們?cè)缛粘刹?，?mèng)想成真！ 十二、布置作業(yè)。 反復(fù)朗讀，背誦全文。 再讀全詩(shī)，寫(xiě)一篇讀后感， 500 字左右。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 首聯(lián) —— 回顧一生深摯沉痛 《過(guò)零丁洋》頷聯(lián) —— 國(guó)破家亡坎坷辛酸丹心垂 史 頸聯(lián) —— 追憶過(guò)去悲憤憂懼映照千古 尾聯(lián) —— 感嘆眼前以死名志舍生 精選公文范文 8精選公文范文 取義 第二篇：過(guò)零丁洋 《過(guò)零丁洋》文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 １．填寫(xiě)詩(shī)句。 用雙關(guān)手法概括出自己的抗元經(jīng)歷，表 達(dá)憂憤之情的句子是。 最能表現(xiàn)文天祥崇高氣節(jié)的詩(shī)句是。２．“惶恐”和“零丁”有雙層含義，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有哪兩層含義。３．談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”兩句詩(shī)的理解。 ４．像文天祥一樣有骨氣，正確對(duì)待生死的歷代名人志士還有不少，請(qǐng)你再舉兩例說(shuō)明。５ .你還能寫(xiě)出與“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”相似的透著錚錚鐵骨的名句嗎？６、詩(shī)中第二聯(lián)，運(yùn)用比喻的方法，將國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”精選公文范文 9精選公文范文 形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回，以“雨打萍”比喻。７、賞析文天祥《過(guò)零丁洋》并答題。 ①“起一經(jīng)”和“四周星”六字寫(xiě)出了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：一是 。二是?！帮L(fēng)飄絮”與“雨打萍”六字形象地寫(xiě)出了。②、詩(shī)中運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既表明形勢(shì)惡劣，又說(shuō)明作者境況?？嗟木渥邮牵?。表明自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古傳誦的名句是：。 ③、詩(shī)中巧妙運(yùn)用比喻抒發(fā)憂國(guó)傷懷的句子是：。④、尾聯(lián)中的汗青指的是：。這一句表達(dá)了詩(shī)人的思想感情 。 ⑤、本文表達(dá)了的主題，側(cè)重于抒發(fā)的感情。８、對(duì)句子“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”作賞析。 內(nèi)容： 表示手法： 1 思想感情： 在文中的作用： 《過(guò)零丁洋》表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？ 精選公文范文 10精選公文范文 《山坡羊潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩 峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，義躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn) 間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。 對(duì)這首曲理解分析不正確的一項(xiàng)是．．． a、這是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。 b、“山河表里潼關(guān)路”勾畫(huà)出潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。 c、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感，“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌的情態(tài)。 d、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬(wàn) 間都做了 土”。 結(jié)尾“亡，百姓苦”好理解，為何“興”，百姓也苦呢？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容 精選公文范文 11精選公文范文 談?wù)勀愕? 看法。 曲子開(kāi)頭描寫(xiě)潼關(guān)的地勢(shì)，作用是什么？ 對(duì)本文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是 a、“如聚”，山峰聚集于潼關(guān)之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關(guān)外臨渭河，內(nèi)有嵩山， 首句極言潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要，已寓兵家必爭(zhēng) 之地之意。 b、“望西都，意躊躇”，寫(xiě)作者駐足遠(yuǎn)望，感慨橫生的樣子，“西都”即“長(zhǎng)安”，曾是 幾朝都城，可作者眼下只剩下一片凄涼。 c、“宮闕萬(wàn)間都做了土”，表面看起來(lái)只是回顧歷史，而沒(méi)有直接提到戰(zhàn)爭(zhēng)，然而歷代 改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈圖景卻躍然紙上。 d、作者通過(guò)懷古表達(dá)對(duì)民間疾苦 精選公文范文 12精選公文范文 的關(guān)懷與同情，立意精辟，主題深刻， 氣勢(shì)雄渾，感 情深沉。 請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。 中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞 用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。 你是怎樣理解“興，百姓苦，亡，百姓苦”這句話的？ 下列賞析不正確的一項(xiàng)是 a 全篇有三層，前三句寫(xiě)景，中間四句抒情，最后兩句議論，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。 b、開(kāi)篇從景色落筆，巧用比喻，以壯麗的河山襯托自己對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。 c、中間四句是詩(shī)人緬懷歷史陳?ài)E發(fā)出的感嘆，蘊(yùn)含著借古諷今之意。 d、篇末一語(yǔ)破的，指出封建帝王的興亡勝敗，都只會(huì)給人民帶來(lái)痛苦和災(zāi)難，表達(dá)了對(duì)民 精選公文范文 13精選公文范文 間疾苦的同情。 全曲有所見(jiàn)所想到所感，借憑吊潼關(guān)古跡表現(xiàn)了這樣一個(gè)歷史主題 《己亥雜詩(shī)》龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是 無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 這道詩(shī)是《已亥雜詩(shī)》的第五首，寫(xiě)詩(shī)人離京的感受。雖然載著”浩蕩離愁”，卻表示仍 然要為國(guó)為民盡自己最后一份心力。 詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面，離別是憂傷的， 畢競(jìng)自己寓居京城多年，故友如云，往事如煙；另一方面，離別是輕松愉快的，畢竟自己逃 出了令人桎梏的樊籠，可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣，離別的愁緒就和回歸的 精選公文范文 14精選公文范文 喜悅交織在一起，既有”浩蕩離愁”，又有”呤鞭東指”；既有白日西斜，又有廣闊天涯。這兩 個(gè)畫(huà)面相反相成，互為映襯，是詩(shī)人當(dāng)日心境的真實(shí)寫(xiě)照。詩(shī)的后兩句以落花為喻，表明自 己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入議論?！被鞔耗喔o(hù)花”，詩(shī)人是這樣說(shuō)的， 也是這樣做的。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他多次給駐防上海的江西巡撫梁章鉅寫(xiě)信，商討國(guó)事，并 希望參加他的幕府，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?？上г?shī)人不久就死在丹陽(yáng)書(shū)院，無(wú)從實(shí)現(xiàn)他的 社會(huì)理想了，令人嘆惋惜。 這首