換位思考演講稿5篇范例(編輯修改稿)
2025-05-28 10:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不要強(qiáng)加在別人身上，對人持平等，尊重和友善的態(tài)度，采取什么方法對待他人，先要設(shè)身處地地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這中對待，如果不愿意那么我們就不能以此對待他人。 我們都有別誤解的時(shí)候，如果對此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩，如果我們能深入體察對方的內(nèi)心世界或許能達(dá)成諒解。 換位思考的實(shí)質(zhì) 是對交往對象的切身關(guān)注，深入對方的內(nèi)心世界它既是一種理解，也是一種關(guān)愛，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。 謝謝大家 ! 換位思考演講稿五篇 第二篇：換位思考演講稿 換位思考，將心比心 所謂的換位思考，不是簡簡單單的四個(gè)字，它是溝通的橋梁，友誼的堡壘，情感的潤滑劑。 一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特，讀書如此，生活中未嘗不如此。不同的生活，不同的環(huán)境，造就了不一樣的我們，由于我們每個(gè)人的思考角度都不同，就難免有不同的想法，意見不合最需要的就是換位思考，不要總想著自己，多為他人考慮 走在街上，你是否遇見過辛勤工作的環(huán)衛(wèi)工，他們用手中的掃把，將城市掃得一干二凈，而你有沒有向他們投去嫌棄的目光，你有沒有曾破壞過他們的勞動成果？換位思考一下，如果你是環(huán)衛(wèi)工，那你是希望別人對你的勞動成果毫不珍惜，還是認(rèn)真的維護(hù)？ 學(xué)校生活中，也不乏這樣的例子，有些同學(xué)喜歡 給別人起外號，可是你有沒有想過如果這些帶有侮辱性的外號是叫你的，你會高興嗎？你會心里舒服嗎？自己不喜歡的事就不要強(qiáng)加于別人身上。就像論語中寫的一樣“己所不欲，勿施于人”。同時(shí)，自己喜歡的事也不能強(qiáng)加于別人的身上，你喜歡的別人不一定喜歡 周末時(shí)我看到了這樣一篇新聞，中關(guān)村二小校園霸凌事件，看完主人公的媽媽的記敘之后，感到萬分心寒，一個(gè)十歲的男生在廁所里被同班的同學(xué)欺負(fù)，孩子因此患中度焦慮、重度抑郁。但是老師僅僅把此事為定性“開了一個(gè)過分玩笑”，欺負(fù)男孩的家長將此定義為“孩子們的淘氣”，而學(xué)校及欺負(fù)男孩 的孩子還并沒有向他真誠的道歉。不難想到，那些欺負(fù)的人既然可以如此放肆，他們肯定沒有將心比心過，如果被欺負(fù)的人是他們，他們會像現(xiàn)在一樣開心嗎？那位老師既然可以把霸凌叫做過分的玩笑，肯定沒有想過如果被欺負(fù)的是他的孩子，他還會如此冷淡嗎，這所學(xué)校既然可以置之不理，一定沒有考慮過這個(gè)年僅十歲的男孩因?yàn)榘粤瑁瑓s產(chǎn)生了一輩子的心理陰影。 但是如果你總想著別人可以先換位思考，自己再換位思考，那就不對了，人們常說人人為我，我為人人，而我認(rèn)為要想人人為我，必先我為人人。想要自己被理解，首先要理解別人，要想別人尊重你，你必須要先尊重別人。如果你擔(dān)心自己的付出得不到回報(bào)，那請放心，上天是不會辜負(fù)一個(gè)善良的人的心，好人終究有好報(bào)。換位思考，與人為善，如果我們時(shí)時(shí)刻刻設(shè)身處地為他人著想，我們就可以友善的與人相處。 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的，用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的，學(xué)會用欣賞的眼光去看周圍的一切，我們就會心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友。 第三篇：換位思考演講稿 找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念； 換位思考，真情感染人心 大家好！我叫 XX，來自 XXX，是一名基層路政執(zhí)法人員。我演講的題目是：找準(zhǔn)定位，轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念；換位思考，真情感染人心。 假如我是服務(wù)對象，這是一個(gè)對我來說感受很深的話題。這不是一道簡單的假設(shè)命題，而是反映出現(xiàn)階段行政執(zhí)法工作所遭遇的困境，反映出人民群眾對行政執(zhí)法工作的期待。要想做好這道題，要想走出困境，取得社會對執(zhí)法工作的充分認(rèn)知，我想必須思考三個(gè)問題：我是誰？為了誰？怎么做？ 暫且不談我是誰，先看看行政執(zhí)法到底為了誰。很多執(zhí)法人員都會自信的說，我是為了執(zhí)行國家的法律。這種說法當(dāng)然沒錯。但是，制定法律又是為了誰？通俗的講，制定法律就是為了保障大多數(shù)人 的合法權(quán)利，維護(hù)社會公正，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。作為法律的執(zhí)行者，首當(dāng)其沖的職責(zé)就是服務(wù)社會發(fā)展，服務(wù)人民群眾。站在我們的角度，就是為襄陽人民創(chuàng)造良好的交通環(huán)境，就是為服務(wù)襄陽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局。這是我們執(zhí)法工作的根本目的所在。因此，我們不能僅僅站在交通的角度上談交通執(zhí)法，而要站在全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展大環(huán)境的高度，去認(rèn)真思考如何搞好服務(wù)。 這里面就存在一個(gè)定位問題，也就是我們要解決的第一個(gè)問題：我是誰。 干任何事情，首先就要端正思想，擺正位置，找準(zhǔn)定位。執(zhí)法者是什么？我認(rèn)為，執(zhí)法者首先是服務(wù)者，因?yàn)樾姓?zhí) 法的根本目的是服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)人民群眾公共利 益。其次才是執(zhí)法者，但執(zhí)法者的身份卻不是天生就有的，而是法律為了保護(hù)社會公共利益賦予我們的。第三是受益者，良好的執(zhí)法服務(wù)營造良好的社會氛圍，促進(jìn)社會正常發(fā)展，最終受益的也是我們自己。所以，我們執(zhí)法人員要在這個(gè)問題上有個(gè)清醒的認(rèn)識，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，然后去思考執(zhí)法工作應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。這就是我們要解決的第三個(gè)問題：怎么做。
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