【文章內容簡介】 及人們對教育的認知水平的提高而解 決。 二、作為老師，要對孩子充滿愛，用真摯的愛去喚起孩子們的對自己的信賴從而熱愛生活，熱愛學習，特別是對一些所謂的“后進生”。 孩子們的感情是很簡單而且真摯的。當孩子們真正感知到你對他們的愛的時候，他們就會對你產(chǎn)生信賴，并依賴于你。 但是，我們往往會遇到一些問題學生。我們要如何才能做到在問題學生面前不生氣，這說起來簡單，做起來卻不一定都能做好。我們要堅決杜絕對后進生的冷暴力。比如有的學校用“紅領巾”“綠領巾”來區(qū)分優(yōu)秀學生與不夠優(yōu)秀的學生，這樣的做法直接會導致孩子們不自信，同時也對學 校失去了信賴，他們在學校這個大集體中會找不到歸屬感，他是孤獨的。 在一項調查孩子們遇到煩惱時最愿意向誰傾訴的問題時，統(tǒng)計結果為：愿意向同齡人傾訴的占 82%，向老師傾訴的占 12%，向家長傾訴的占 6%。從這個統(tǒng)計結果可以看出，孩子們把更多的信賴給了自己的同齡人，他們和老師和家長是有很遠的距離的，他們不愿意把自己的心思向家長老師敞開。于是有的老師在和孩子溝通不暢的情況下，一問兩問三問都問不出原因或者結果的情況下，開始沒有耐性控制不住自己的情緒，本想解決問題卻反而把一個簡單的問題復雜化了。 有的孩子 特別調皮，有的還特別暴力。朱仁寶教授舉了一個例子，說一個孩子因為住校老見不到自己的父母，為了和父母相聚，他就總故意打架。因為他知道，只要他打架，老師就會請家長來學校，他就可以看到自己的父母了。當然這是極端的例子。但通過這個例子，我們可以看到：每一個犯錯的孩子背后一定有他的需求。而作為老師的我們，如何挖掘孩子們犯錯背后的真相，就需要我們有足夠的耐心和愛心。 朱教授說，當今我們的德育往往被放到了一個“高大上”的位置，這是不切實際的，她說：頂天立地的德育，重點應該放在“立地”上。這個說法很沾地氣。如果德育 脫離了孩子們的需要，那一切的努力都只是白費力氣。所以，我們的德育一定要切合孩子們的需要，作為德育工作者之一的班主任就得真正用心去關愛他們，去了解他們需要什么，千萬不能在教育的過程中用粗暴的方式或冰冷的話語去傷害他們。 現(xiàn)在的孩子，由于得到了來自家庭和社會多方面的過度的關愛，形成了比較普遍的“草莓族現(xiàn)象”：身體長得高高大大的，很健康，但內心十分的脆弱，經(jīng)受不了打擊，害怕承擔責任。這就需要我們在付出愛心的同時，還得要學習說話的藝術。用杭州市學軍小學老校長楊一青教授的話來說：老師脾氣嘴巴不好，心地再好，也 不能算是有修養(yǎng)的人，一個修養(yǎng)不夠的老師是很難讓孩子們受到好的引導和教育的。因為老師的修養(yǎng)會直接影響到孩子對你的包容和信賴度。所以，老師要有良好的心態(tài)，允許孩子犯錯并在心里堅信：每一個孩子都是在不斷的犯錯中逐漸長大的。沒有一個孩子是可以不犯錯就知道什么是對什么是錯。 當孩子們感知到了老師對他的理解關愛和包容，他就不會覺得自己處處被捆住了手腳，他會感覺到自己在學校在老師在同學這里都是一個可以被包容的個體，他犯錯了會有人樂意原諒并引導他怎樣才是正確的做法而不僅僅只是受到指責和否定。他擁有屬于自己的空間，那 么，他會在自己的這個空間里給他信賴的人留下足夠的位置來，讓這個他信賴的人住進他的心里去。 我們不得不承認，問題家庭里出現(xiàn)的問題孩子比例更大一點兒。但是，同時我們還要注意這樣一個問題：是不是離異家庭或者父母不在家的孩子一定更可憐 ? 隨著社會的發(fā)展，很多孩子是能夠理解父母不在身邊或者是父母離婚這樣的事情的。留守孩子也早已經(jīng)知道大人離開自己離開家鄉(xiāng)也是為生活所迫，是正?，F(xiàn)象。在這樣的情況下，如果你依舊憑著你的經(jīng)驗和感覺去過多的給予他們關愛，只會讓孩子對你產(chǎn)生反感情緒。所以，對于不同的狀況，我們不能 一概而論，更不能無端的自作多情給孩子帶去煩惱。 三、把握住孩子青春期的特點，給予他們足夠的信任，讓他們安全的度過青春期。 千萬不要把談戀愛當成是洪水猛獸，更不要對他們的叛逆進行強制性的改變。他們在青春期的所有行為其實都是因生理變化帶來的不自覺的反應，他們自己也不知道自己處于怎樣一種讓家長老師擔憂的狀態(tài)，他們只是覺得自己長大了，覺得這一切的狀態(tài)自然而然，沒有任何問題。 鐘志農(nóng)教授說：不少班主任由于在教育引領孩子們的過程中急躁激進了一點兒，有時候問題沒處理好反而將自己搭了進去，而且，這樣 的老師往往還是好老師。 我覺得他說得很有道理。事實上好多老師包括我，之前一直都認為孩子在高中時期一旦談戀愛或者迷戀看小說，那這個孩子的高考就完了。可隨著觀念的改變以及社會的多元化發(fā)展，這樣的觀念在當下這些孩子這里已經(jīng)行不通了，社會的發(fā)展總是要求我們用發(fā)展的眼光去認識和看待老問題展示出來的新現(xiàn)象。 朱仁寶教授舉了一個例子，說北京一個考托?？剂?600 多分的男孩子，眼看就要出國了，有一次與一女孩兒一起逛街被母親發(fā)現(xiàn)，母親當即呵斥這個男孩兒并責罵了那個女孩兒，后來這孩子把自己的父母給殺死了。他說：父 母沒給他留一絲一毫屬于自己的空間。一看到自己和女孩子在一起就總說自己是在戀愛，他受夠了 !朱益明教授在說到這個問題的時候也舉到一個例子，說有一中學學生會主席問校長：什么叫談戀愛 ?最后校長給出的答案是：老時間、老地點、老人物。 從這些例子里我們看到，一個孩子的天性受到壓制是要出問題的。而且，現(xiàn)在的孩子是有思想的，對發(fā)生在自己身上的事情有自己的解讀，他絕對不會容許老師直接給他扣帽子。所以，在處理這些問題的時候一定要謹慎，不能說的話不能輕易說，沒有根據(jù)不能扣的帽子絕對不能扣。 高中生正處于青春期，他 們開始關注自身，比如：開始打扮，開始有自己的小秘密，和家長老師的交流也越來越少。開始關注身邊優(yōu)秀的孩子，這種種種種，其實都是青春期的生理變化帶來了心理變化。如果我們在這個時期總是敏感于一個男同學和一個女同學走得近了些就說他們是談戀愛了，會在他們的心里造成陰影，嚴重的還會給他們未來的人際交往帶去不好的影響，甚至會讓他們以后在與異性交往的過程中產(chǎn)生心理障礙，最后導致這個孩子的社交能力缺失。 其實更多的孩子是知道這個時候談戀愛是不對的。也許在他們心里其實根本就還沒來得及去想自己對異性的這種關注是不是戀愛?？衫蠋煈岩傻难凵?、一再的叮囑和提醒，有時候反而起了催化劑的作用。孩子都是有逆反心理的，他們容易沖動又不愿意讓人管。在不被信任的情況下，也許會反其道而行之：既然已經(jīng)被扣下帽子了，何必讓它莫須有呢 ? 中學階段的德育，是幫助孩子們學會處理各種關系，而并非讓孩子們扮演我們所希望的某個角色。他們正在學習如何處理父母關系，師生關系，自己與自己的關系，自己與朋友同學的關系。在這幾種關系中，高中 生最看重的是朋友關系，父母和老師在他們的生活中已經(jīng)不是最重要的關系了。他們不愿意在父母和老師面前展示自己弱的方面，他們要發(fā)出吼聲，甚至要用出走的方式來宣告自己的成熟，來宣告自己已經(jīng)是一個獨立的個體。而這一切的叛逆行為，都只是因為他的生理發(fā)生了變化，和孝順、道德無關。如果這個時候我們對他們很看重的朋友關系扣上早戀的帽子，孩子會不知道如何才能處理好種種關系而迷茫無措。 人不是活在道理中的，而是活在一種感受中的。我們的教育如何來順應孩子成長的天性 ?那就是要順應孩子的生理和心理變化過程，讓孩子們在你領導的團 體里有歸屬感，有被尊重被理解被信任的感覺。 四、如何引導孩子的心理健康地發(fā)展。 孩子的成長過程中，總是在三種價值感里尋找平衡點：同伴價值感、同性價值感、異性價值感。 在孩子們小的時候，同伴價值感最突出，他們會把父母老師當朋友，當同伴，什么都愿意和你講，他們是簡單的透明的也是可愛的?？呻S著年齡的增大，他們的同性價值感逐漸增強，他們會慢慢的在同性中尋找自己的伙伴，父母老師的地位開始變得不那么重要。你會發(fā)現(xiàn)他有了幾個和自己要好的朋友，可如果在這個階段他的同性價值感沒能得到滿足，他就會在異性 中去尋找一種平衡，希望得到異性的關注從而來看到自己在集體中存在的價值。 所以，當我們看到有的學生學習成績下降開始打扮自己以引起異性的注意的時候，也許就是他的同伴價值感和同性價值感不足以讓他的內心覺得有足夠安全感的時候了。他在靠自己的努力尋找一種平衡。而高中階段，往往同性價值感和異性價值感同樣重要。你會發(fā)現(xiàn)有的高中孩子明明有自己的幾個同性的好伙伴，但他依舊不開心，他還需要有異性的朋友來滿足他的異性價值感，他心里才會覺得踏實，覺得自己是被集體認可的被尊重的一個完整的存在。 鐘志農(nóng)教授說：教育是一 種傳承和引領，作為教育工作者應該先知先覺，應防患于未然，這樣才能使受教育者少走彎路、少受傷害。我們關心孩子的成長，不單單是要關心他們身體的發(fā)育，更重要的是心理的發(fā)育。一個孩子只有在心理健康發(fā)展、心理平衡的狀態(tài)下，才能做好學習和生活中的事情。 立德樹人，德育為先。只有把德育放在智育的前面，才能實現(xiàn)德育的終極目的――讓孩子們覺得幸福，讓教育成為創(chuàng)造幸福的偉大事業(yè)。 最后，我談談參觀學軍中學和寶 ?m 塔中學之后的心得。 總起來說，學軍中學和保 ?m 塔中學，都是一些高大上的學校，全國這樣的學校原 本就沒有幾所，所以，很多東西我們看了，不一定能學得來。所以，我這里只做簡單的介紹。 一、學軍中學 學軍中學即原杭大附中，是浙江首批省級一級重點中學，也是被教育部確定為全國中小學現(xiàn)代教育技術實驗學校。學校還是國務院僑辦華文教育基地、浙江省和杭州市重點涉外單位。是全國知名的中學。學校占地不寬，不到 70 畝土地。三個年級，每個年級 12 個班，全校也就 1800 個學生。學軍中學最初也只是一所普通的中學，學校最初的崛起是因為學校擁有了一大批優(yōu)秀的教師。這些教師都是來自浙大和清華北大的優(yōu)秀畢業(yè)生。他們學校的高 級教師比例可以說是全國第一的，現(xiàn)在有 157位教師， 119 位都是高級教師。 他們學校選擇老師很苛刻，很多老師都來自清華北大，而且考察教師的時候還要參考他們高中時候的學習情況。而且他們學校的學生都是全杭州市前 1000 名的學生，生源質量非常的好。這些孩子不單單是學習成績好，而且多數(shù)孩子都有一項或者幾項通過考核達到一定級別的特長和愛好。 學軍中學的社團活動也是搞得有聲有色。有四五十個社團，而且有的活動的級別還很高，是和國外的一些學校比如德國法國意大利等等學校聯(lián)合起來舉辦。他們學校與國外的聯(lián)系也很多，甚至有的教學方面的外事活動也在他們學校進行。 在對孩子的德育方面，學軍中學一直致力于培養(yǎng)孩子們的三大：大志向、大境界、大胸懷。以及九字箴言：謹，即嚴謹自律 。愛，即充滿愛心 。才，即才華橫溢 。敏，即思維敏捷 。練，即做事練達 。仁，即與世仁愛 。韌，即堅忍不拔 。健，即強健體魄 。卓，即卓越發(fā)展。通過這樣的培養(yǎng)，男孩子都成長成謙謙君子，女孩子都 培養(yǎng)成大家閨秀。讓孩子們懂得如何才是心存悲憫，關懷天下，做一個大寫的人。 這些內容我相信其實是所有教育教學工作者都希望實現(xiàn)的目標?？蛇@其實很大，也很空，最終還是要落腳到孩子的內心，去了解孩子們內心真正需要的是什么，才能把德育這個高大上的目標落如凡塵，落到實處，做出實效。 在高考結果方面，學軍中學共 1800個學生，一個年級 600人左右。重點升學率達到百分之九十幾。清華北大每年都幾十學生考上清華北大，還有香港大學、中國人民大學等等，至于說考上浙江大學的孩子，一個班就往往有好多個。最厲害的一個班， 有的孩子在高一就已經(jīng)被清華北大因為特殊才能而內定了，到高三的時候， 48 個學生有 35 個學生都被清華北大和人大浙大等內定了，剩下的十幾個也輕輕松松考進了浙大、復旦等等這樣的重點大學。 當然，我們需要用仰望天空的胸懷來面對我們眼下實際面對的教學，而不是因為看到了高大上的學校覺得自己反正做不到而無所謂，更不能氣餒。 二、保 ?m 塔中學 保 ?m 塔中學，是一所具有紅色歷史的學校。他們有四個分校區(qū)。是一所九年一貫加高中三年共 12 年基礎教育的學校。高中規(guī)模比較小，一個年級只有兩個班。他們主要的教學對象 是小學生和初中生。 保 ?m 塔中學最大的特色是他們多姿多彩的社團活動。學校有專門的兩棟大樓作為社團活動的場所。其中一棟大樓底層是游泳池 (而且這個游泳池冬天提供熱水，孩子們每周都有兩節(jié)游泳課 )，有兩層是音樂室，還有一層形體室，還有一層基礎樂器室和一層高級樂器室，還有陶藝室等等。學校的社團經(jīng)費十分的充足，每年國家撥款 360 萬社團活動專項資金。 社團活動項目的設立是結合孩子們的興趣和功利二者結合起來的。也就是說，要確定一個活動項目開展與否，除了孩子們的興趣愛好以外，還要看杭州市有沒有這一活動的比賽以 及比賽的規(guī)格高低。而且，孩子們參加社團活動不是憑著一時興趣，他們一旦加入一個項目，學校就要想盡辦法讓孩子持續(xù)學習六年。而為了促使他們有持續(xù)的學習動力，學校每年都要帶孩子們參加各級各類杭州市的較高規(guī)格的比賽，而且期末以比賽獲獎情況來檢驗教師們的工作成績。到年底的時候，如果這 360 萬的活動經(jīng)費沒有用完，學校還得反思是不是哪里的活動沒能參加到，哪個活動設計得不夠好不夠精彩。 他們學校還有一個特別好的條件，就是很多浙大的老師的孩子都在這所學校讀書，所以當學校在社團活動的設計或者一些技術方面需