【文章內容簡介】 且，那里已經(jīng)開始建新房、定新規(guī)，一直在改變。爸爸的羊、 絲瓜、油菜花都成熟了，賺了好多錢，自己在銀杏谷的名譽越來越高，老師和同學都很欣賞她。只是她一直不明白為什么爸爸媽媽要把如水留在江海城，把自己送回銀杏谷，直到有一天她發(fā)現(xiàn)了一個銀鎖，上面刻著一個水字，還有一張小紙條，上面寫著：壬午年，甲辰月，戌申日，命缺水，父姓陳。叩謝！“父姓陳！”如畫驚訝極了，想：難道如水不是我的親哥哥？她帶著這個問題去問爺爺，最后爺爺告訴她，如水是被收養(yǎng)的。如畫頓時明白了為什么爸爸媽媽決定讓如水留在江海城。諒解、驚訝、明白??多種情緒讓她無法適應，這個謎解開了，嫉妒的感覺一下子消失的無影 無蹤，取代而之的是她對如水的愛。 很快，她就要上中學了，她發(fā)現(xiàn)，自己喜歡上了銀杏谷，愛上了它。夢想又重新向遠方眺望。 這本書的主人公里如畫是一個有夢想并努力實現(xiàn)的人，他雖然一開始放棄了，可是她慢慢地又開始努力實現(xiàn)了，這告訴我們：有夢想并且去努力完成的人，生活便不會虧待你；雖然路上終究會有坎坷，但你只要勇敢并大膽地跨過去就一定會成功。 最后，對整篇文章，我覺得：人生就像一座巨大的迷宮，雖然有時候會走錯，但是終究會成功走出去。只是看你敢不敢闖。 如畫讀后感 4 《如畫》打破 了我對兒童文學的認識。它的主題是關于“留守兒童”和“流動的花朵”兩個特別需要關注的群體。不再是小故事、小感情和小啟發(fā)。 它主要講述銀樹谷打工的人陸陸續(xù)續(xù)回來了，“留守兒童”和“流動的花朵”也陸陸續(xù)續(xù)地減少了。 一開始，銀樹谷貧窮落后，許多年輕人到外面打工，出現(xiàn)了許多“留守兒童”和“流動的花朵”。幾年后，銀樹谷開始“美麗鄉(xiāng)村”的建設開始，也有一個木匠 —— 如畫的爸爸帶著如畫回來。如畫的爸爸開始“吃螃蟹” —— 養(yǎng)波爾山羊，在它們即將出欄的時候，一百只朝氣蓬勃的波爾山羊患上了一種罕見的病，是不治之癥， 結果“螃蟹”沒“吃”著，還虧了一筆，大家十分失落。過了一陣子，如畫的爸爸開始種植絲瓜，用絲瓜水做成化妝品。這次可得到了不小的利潤，加上冬天和春天地是空的 .，可以種植油菜，用油菜籽榨油也有可觀的利潤。于是村里成立了合作社，一些人回到銀樹谷種植絲瓜，一些“留守兒童”和“流動的花朵”幸福了起來。慢慢地，銀樹谷的房屋改造期也拉開了序幕，銀樹谷的房屋也別具一格。銀樹谷也出現(xiàn)了面包房、農(nóng)家樂等，還新建了學校和村民廣場。 《如畫》告訴我們要通過自己的努力把家鄉(xiāng)建設好，讓“留守兒童”和“流動的花朵”減少。 如畫讀后感 5 三年級暑假，我得到了《如畫》這本書。因為成為了自己的書，更重要的是我感覺不是很喜歡它，所以也沒急著去看，反而將它擱置在高高的書柜上任其生灰塵。直到臨近開學，在媽媽的提醒下，覺得非要看完不可了，這才拿起來翻開，認真地看起來，沒想到一拿起它就放不下了。 這本書圍繞著一個小女孩如畫展開，寫了她有一個哥哥叫如水，他們是雙胞胎，跟著爸爸媽媽來到江海城，如畫很喜歡這里。她以為她會一直在這里學習生活，但就在她們在城市快樂生活了五年之后，由于各種原因，如畫又被帶回農(nóng)村鄉(xiāng)下，哥哥和媽媽則依然留在 城市。懂事的如畫雖然覺得很委屈，但她還是跟著爸爸回到了正在進行美麗鄉(xiāng)村建設的銀樹谷生活，盡管剛回家時有過失落、自卑甚至是對哥哥的嫉妒、抱怨，但隨著時間的推移，隨著對家鄉(xiāng)的人、事、物的接觸，如畫漸漸喜歡上了有山、有水、有故事的銀樹谷，喜歡上了家鄉(xiāng)的一切，而且在這過程中變得自信、快樂，甚至是感謝她的爸爸將她帶回家鄉(xiāng)。 看了《如畫》，我想了好多，想想我們，真是身在福中不知福。對于條件還相對落后的農(nóng)村，我們小縣城的孩子就讀環(huán)境是相當不錯了，有寬敞明亮的教室，有那么多經(jīng)驗豐富，和藹可親的老師，我們不愁吃，不愁 穿，學習用具也不用愁，只管讀書學習就行，但仍有好多城市孩子不懂得珍惜，不認真讀書，還總是讓老師、家長傷神。而對于農(nóng)村像如畫這樣的孩子們，她們只希望在她們的家鄉(xiāng)也能有城市一樣的生活、學習環(huán)境，這點我感受比較深。我有兩個小表妹也在農(nóng)村，一到寒假或暑假，她們差不多都在我家度過，并央求我媽媽讓她們和我一起上各種興趣班，甚至有時連周末都會來，爸爸笑稱我家是“幼兒園”，媽媽是“園長”。 看過《如畫》，我懂得了要好好珍惜現(xiàn)在的生活，努力學習，做一個品學兼優(yōu)、自信、快樂的人，將來才有能力回報社會，回報父母，將來才能讓自己過上好的生活。 如畫讀后感 6 我認真的讀完了《如畫》，而且得到了很大的啟發(fā)。 從文章中我看到了祖國對美好環(huán)境的迫切追求。地球是所有人賴以生存的地方，保護環(huán)境人人有責應該存在每個人的意識中。 整篇文章圍繞著綠色所寫。綠色代表著活力，象征著生命力，對于自然界中的綠色，很容易讓人想到森林、草原等一些綠色植物?？扇缃裼捎谌祟惒缓侠淼拈_發(fā)和利用自然造成綠色植物的嚴重破壞，導致荒漠化。蝴蝶、小鳥、魚兒的生存環(huán)境不復存在，空氣污染，人類的生存環(huán)境也受到了影響。 我們生活在一個美麗的世界里，物種繁多，資源豐富，山川秀美，景色奇異?？墒?，近來人類造成的大氣、水質、噪聲、食品的污染，以及過度的開發(fā)自然資源等，使得嚴酷的環(huán)境問題，步步緊逼的威脅著生態(tài)平衡、危害著人類生存環(huán)境，制約著經(jīng)濟和社會發(fā)展，如 果不加以重視，它很快就要讓人類陷入困境。 我們只要時刻切實的保護環(huán)境，加強治理環(huán)境的措施，相信地球村將依然是我們美麗的樂園?？梢韵胍姡何磥淼鸟R路上全是很環(huán)保的汽車；有清潔型尾氣零排放汽車；有新型無軌電車；超級電客車和蓄電池混合動力汽車。在一塵不染的世界中，人們開心、快樂的生活。不用空氣凈化機、不用吸塵器、不用氧氣制造機?? 讓我們共同努力，讓綠色融入生活。我非常愿意生活在“江山如畫”中所描寫的環(huán)境里，我們人類愿意認真的保護環(huán)境，相信不久的將來，整個世界，將會是我們所期盼的樂園！ 如畫 讀后感 7 暑假，我認真閱讀了一本有關我們永安的紅色故事讀本 —— 《風展紅旗如畫》，真切的感受自己家鄉(xiāng)的人民英勇抗戰(zhàn)的故事?！讹L展紅旗如畫》中有為永安播撒革命火種的許瑞芳、有笑對生死的“乞丐牯”、還有小小年紀就能宣傳革命精神的八個“紅小鬼”等等。里面的故事令人回味，讓人感動。 如今，我們正無憂無慮的享受著革命先烈用熱血換來的幸福生活，當我們享受著這美好時光的同時，更不能忘記這些革命烈士。如果沒有他們，何來我們現(xiàn)在的美好生活？有時候我常常在想革命英雄們?yōu)槭裁从羞@樣的勇氣和堅持呢？現(xiàn)在我知道是因為他 們心中有信念，心中有信仰，知道只有堅持革命，才會有美好的幸福生活！ 作為青少年的我們，怎樣才能肩負起時代賦予我們的責任和使命呢？我想我們應該從小事做起，好好學習，奮發(fā)圖強，這樣我們的祖國才會變的更加繁榮富強。只有祖國強大了，才不會被人欺負，弱國無外交。如今的中國正是騰飛的長龍，高鐵，航天，通信等等均領先世界其他國家；如今的中國在發(fā)展的同時，還不忘幫扶和支持落后國家；如今的中國，在這次的全球性新冠疫情中體現(xiàn)了我們的大國擔當。 合上書本，這些鮮活的人物和紅色故事頓時涌入我的腦中，相信這紅旗漫卷， 鏘鏘熱血，中華民族從苦難中百死后生的壯麗史詩也將成為記憶銘刻在歷史的長河！ 讓我們從中吸取力量毅然前行！ 讓艷麗的五星紅旗迎風飄揚吧！ 第三篇：《如畫》讀后感 《如畫》是徐玲關注農(nóng)村兒童的重要作品。下面由給大家整理《如畫》讀后感，歡迎大家閱讀參考！《如畫》讀后感 1 徐玲曾經(jīng)以“流動的花朵”為題創(chuàng)作過一部小說，講述那些跟隨務工父母進城，被城里人歧視，但努力想做“本地人”的兒童的故事。時隔數(shù)年，隨著中國社會的快速發(fā)展，新農(nóng)村建設日益完善，社會主題開始從“逃離”變?yōu)椤皻w來” ，而徐玲對農(nóng)村兒童的“家園”問題，也拓進到一個新的階段，于是形成了又一部關注農(nóng)村兒童的重要作品《如畫》。 “如畫”既是書名，也是故事中主人公的名字。“江山如畫”與小女孩美善人格“如畫”意象的重疊，深刻地映現(xiàn)出徐玲純正的兒童本位觀與作為一名兒童文學作家的理想主義情懷。由于對童年問題的持續(xù)關注，徐玲一直在不斷擴容她的兒童文學價值視野。從“小家”走向“大家”，從“家庭”走向“家園”，這是她新近對兒童文學價值本位的開拓。 故事講述了如畫跟隨爸爸從城里返回鄉(xiāng)下的過程。爸爸的創(chuàng)業(yè)道路雖然艱難坎坷，但他用 勤勞的雙手實現(xiàn)著重建家園的夢想。在這個過程中，還有一系列成人形象貫穿其中，發(fā)揮著重要作用，比如以支教身份來到銀樹谷的郝校長，為了將貧窮落后的銀樹谷變得富裕文明，來了就沒有離開；從北京來的畫家，用藝術的慧眼與五彩的畫筆繪制出既有傳統(tǒng)、又有自然的生態(tài)銀樹谷；還有小林書記，以及從城里來的房東爺爺奶奶等。正是這些具有高尚品格的成人的存在，才有了如畫、如歌、大槐等新農(nóng)村兒童健康成長的可能。在兒童文學中，成人形象是兒童形象的邏輯前提，徐玲對新成人形象的創(chuàng)建，既是她自我人生價值觀念的外化表現(xiàn)，又是她對兒童文學價值關懷深化 理解的產(chǎn)物。 兒童文學的敘事究其深層結構看，都是“在路上”的故事。《如畫》設計了一次不同尋常的孩子“在路上”，