大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(編輯修改稿)
2025-05-27 20:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會 大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會 作為一名研究生黨員，過去 我大多數(shù)的精力都用于專業(yè)學(xué)習(xí)上，與外界社會缺乏溝通。通過這次掛職鍛煉，我深有感觸：高校與社區(qū)應(yīng)該建立一種 互助雙贏 的關(guān)系。讓大學(xué)生黨員在社區(qū)中擔(dān)任黨建工作助理，給新時期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢下進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉和教育大學(xué)生黨員開拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻(xiàn)。 一、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以增強(qiáng)學(xué)生黨員實(shí)踐 三個代表 重要思想的自覺性，堅(jiān)定政治信念。我在參與社區(qū)黨建工作前，只是從媒體的宣傳中了解 三個代表 重要思想，對其內(nèi)涵理解不深、意義認(rèn)識不足。在參與了梅園社區(qū) 陽光驛站 （黨員服務(wù)中心）工作后，通過深入到黨員群眾家中，深入企業(yè)單位、 兩新 組織，了解社區(qū)民情，聽取老黨員、老干部的意見和要求，可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究基層黨建工作的現(xiàn)狀和問題。經(jīng)過實(shí)踐對加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)黨建工作，不斷加強(qiáng)黨的階級基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、不斷提高黨的社會影響力，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，有了更現(xiàn)實(shí)、更深刻的理解。 二、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以加深學(xué)生黨員對民情、社情和國情的認(rèn)識。由于成長環(huán)境的局限和教育的缺憾，大學(xué)生黨員的活動范圍一般是從家門到校門，認(rèn)知方式一般是從書本到書 本，從思維方式到思想方法上不同程度地存在著一定的偏頗，有的甚至走向極端。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建工作和調(diào)研活動過程中，可以加強(qiáng)對國計(jì)民生直接的、感性的了解與關(guān)注，從街道這個居民生活和地區(qū)事務(wù)百科全書中，從國家改革開放后迅速前進(jìn)的縮影中，獲得從具體的感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華。通過這些窗口的觀察，對黨在新的歷史時期的領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)識有新的飛躍，對國情國力的整體把握和理解更為全面準(zhǔn)確，糾正以前的一些片面認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會的責(zé)任感。 受媒體負(fù)面新聞報(bào)道的一些影響，我周圍的很多同學(xué)都把社會的黑暗面看得太多。我認(rèn)為這主要是思維方式存在問題，如果這些學(xué)生黨員能夠參與到社區(qū)黨建中，親眼目睹發(fā)生在社區(qū)中的一樁樁感人事跡，就會受到震撼，反思錯誤的想法，糾正片面的認(rèn)識。例如，梅園社區(qū) 陽光驛站 為社區(qū)里貧困家庭的孩子免費(fèi)補(bǔ)課，開設(shè)了 陽光課堂，東昌中學(xué)的老師也義務(wù)為這些學(xué)生上課。東昌中學(xué)的 50 多名黨員同志為 陽光課堂 的困難學(xué)生捐贈了 1500 元的東昌獎勵金。 陽光課堂 里的蔣仁靜同學(xué)是單親家庭，母親年老體衰，家庭經(jīng)濟(jì)困難。 XX 年初在梅園 陽 光驛站 的牽線搭橋下，康華公司黨支部與蔣仁靜同學(xué)結(jié)對助學(xué)。今年 7 月，蔣仁靜以 541 分的好成績考取了復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)系，原創(chuàng)材料，盡在網(wǎng)絡(luò)絡(luò) . 網(wǎng)。康華公司黨支部在得知她考入大學(xué)又面臨學(xué)費(fèi)的困難后， 8 名黨員紛紛自發(fā)捐錢。 8 月 9 日，蔣仁靜回到 陽光課堂 為即將升入高三的學(xué)生講了她的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。 陽光驛站 里還有許多黨員自發(fā)組織成黨員志愿者服務(wù)隊(duì)，到社區(qū)、地鐵里做精神文明宣傳。這些對學(xué)生黨員來說，都可以作為參照，對照自己平時的言行，改變一些過去的錯誤看法。 三、大學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以鍛煉學(xué) 生黨員的社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)奉獻(xiàn)協(xié)作的精神。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建的過程中，不僅在思想上得到了提高和升華，而且在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面也得到了鍛煉，這對于提高運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析社會問題、解決復(fù)雜問題的能力起到了在校內(nèi)不可能起到的作用。在參與社區(qū)黨建之前，多數(shù)學(xué)生黨員黨內(nèi)生活經(jīng)驗(yàn)少、理論基礎(chǔ)也比較差。實(shí)踐證明：社會是個大課堂，社區(qū)黨員是最好的課外教師，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生黨員們堅(jiān)韌不拔的性格、與人相處的能力、獨(dú)立工作的能力、協(xié)調(diào)合作的能力以及成為 社會人 的意識。 四、大學(xué)生黨員參與社區(qū) 黨建，可以促進(jìn)社區(qū)黨建工作的開展。街道具有覆蓋面廣，事務(wù)繁雜的特征，隨著街道功能的不斷擴(kuò)展，要求管理人員擁有高素質(zhì)、高水平，而掌握著先進(jìn)文化知識的大學(xué)生黨員進(jìn)入社區(qū)建設(shè)，對于加強(qiáng)社區(qū)黨建工作，不斷完善社區(qū)功能，無疑注入了新鮮的血液和活力。學(xué)生們深入社區(qū)，組織居民學(xué)習(xí)世博英語、計(jì)算機(jī)基本操作等，宣傳 保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性 教育活動，組織和策劃黨組織的各項(xiàng)活動，促進(jìn)了社區(qū)黨建工作的開展。 大學(xué)生黨員擔(dān)任社區(qū)黨建助理，對于學(xué)校和社區(qū)來講，都是新事物。對于大學(xué)生來說，這種方式提供了一個實(shí)踐的空間；對于社區(qū)來說 ，不但彌補(bǔ)了人手的不足，而且提高了基層黨建人才的文化層次和整體素質(zhì)，達(dá)到了 人才共育，社區(qū)共建 的雙贏目的。 第四篇：大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會（本站
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