大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì)(參考版)
2025-04-25 20:20本頁(yè)面
【正文】 。 大學(xué)生黨員擔(dān)任社區(qū)黨建助理，對(duì)于學(xué)校和社區(qū)來(lái)講，都是新事物。街道具有覆蓋面廣，事務(wù)繁雜的特征，隨著街道功能的不斷擴(kuò)展，要求管理人員擁有高素質(zhì)、高水平，而掌握著先進(jìn)文化知識(shí)的大學(xué)生黨員進(jìn)入社區(qū)建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)社區(qū)黨建工作，不斷完善社區(qū)功能，無(wú)疑注入了新鮮的血液和活力。實(shí)踐證明：社會(huì)是個(gè)大課堂，社區(qū)黨員是最好的課外教師，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生黨員們堅(jiān)韌不拔的性格、與人相處的能力、獨(dú)立工作的能力、協(xié)調(diào)合作的能力以及成為”社會(huì)人”的意識(shí)。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建的過(guò)程中，不僅在思想上得到了提高和升華，而且在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面也得到了鍛煉，這對(duì)于提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析社會(huì)問(wèn)題、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力起到了在校內(nèi)不可能起到的作用。這些對(duì)學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，都可以作為參照，對(duì)照自己平時(shí)的言行，改變一些過(guò)去的錯(cuò)誤看法。 8 月 9 日，蔣仁靜回到”陽(yáng)光課堂”為即將升入高三的學(xué)生講了她的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技 巧。 2021年初在梅園”陽(yáng)光驛站”的牽線搭橋 下，康華公司黨支部與蔣仁靜同學(xué)結(jié)對(duì)助學(xué)。東昌中學(xué)的 50 多名黨員同志為”陽(yáng)光課堂”的困難學(xué)生捐贈(zèng)了 1500 元的東昌獎(jiǎng)勵(lì)金。我認(rèn)為這主要是思維方式存在問(wèn)題，如果這些學(xué)生黨員能夠參與到社區(qū)黨建中，親眼目睹發(fā)生在社區(qū)中的一樁樁感人事跡，就會(huì)受到震撼，反思錯(cuò)誤的想法，糾正片面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些窗口的觀察，對(duì)黨在新的歷史時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)識(shí)有新的飛躍，對(duì)國(guó)情國(guó)力的整體把握和理解更為全面準(zhǔn)確，糾正以前的一些片面認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)的責(zé)任感。由于成長(zhǎng)環(huán)境的局限和教育的缺憾，大學(xué)生黨員的活動(dòng)范圍一般是從家門到校門，認(rèn)知方式一般是從書(shū)本到書(shū)本，從思維方式到思想方法上不同程度地存在著一定的偏頗，有的甚至走向極端。經(jīng)過(guò)實(shí)踐對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)黨 建工作，不斷加強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)、不斷提高黨的社會(huì)影響力，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，有了更現(xiàn)實(shí)、更深刻的理解。我在參與社區(qū)黨建工作前，只是從媒體的宣傳中了解”三個(gè)代表”重要思想，對(duì)其內(nèi)涵理解 不深、意義認(rèn)識(shí)不足。讓大學(xué)生黨員在社區(qū)中擔(dān)任黨建工作助理，給新時(shí)期高校黨建和社區(qū)黨建工作注入全新的理念，為新形勢(shì) 下進(jìn)一步培養(yǎng)、鍛煉和教育大學(xué)生黨員開(kāi)拓一條有效的途徑，也為社區(qū)黨建工作做貢獻(xiàn)。 第五篇：大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉總結(jié) 大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉總結(jié) 大學(xué)生黨員到社區(qū)掛職鍛煉的體會(huì) 作為一名研究生黨員，過(guò)去我大多數(shù)的精力都用于專業(yè)學(xué)習(xí)上，與外界社會(huì)缺乏溝通。 大學(xué)生黨員擔(dān)任社區(qū)黨建助理，對(duì)于學(xué)校和社區(qū)來(lái)講，都是新事物。街道具有覆蓋面廣，事務(wù)繁雜的特征，隨著街道功能的不斷擴(kuò)展，要求管理人員擁有高素質(zhì)、高水平，而掌握著先進(jìn)文化知識(shí)的大學(xué)生黨員進(jìn)入社區(qū)建設(shè)，對(duì)于加強(qiáng)社區(qū)黨建工作，不斷完善社區(qū)功能，無(wú)疑注入了新鮮的血液和活力。實(shí)踐證明：社會(huì)是個(gè)大課堂，社區(qū)黨員是最 好的課外教師，可以更好地培養(yǎng)大學(xué)生黨員們堅(jiān)韌不拔的性格、與人相處的能力、獨(dú)立工作的能力、協(xié)調(diào)合作的能力以及成為 社會(huì)人 的意識(shí)。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建的過(guò)程中，不僅在思想上得到了提高和升華，而且在理論與實(shí)踐的結(jié)合方面也得到了鍛煉，這對(duì)于提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析社會(huì)問(wèn)題、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力起到了在校內(nèi)不可能起到的作用。這些對(duì)學(xué)生黨員來(lái)說(shuō)，都可以作為參照，對(duì)照自己平時(shí)的言行，改變一些過(guò)去的錯(cuò)誤看法。 8 月 9 日，蔣仁靜回到 陽(yáng)光課堂 為即將升入高三的學(xué)生講了她的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧。今年 7 月，蔣仁靜以 541 分的好成績(jī)考取了復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系，原創(chuàng)材料，盡在網(wǎng)絡(luò)絡(luò) . 網(wǎng)。 陽(yáng)光課堂 里的蔣仁靜同學(xué)是單親家庭，母親年老體衰，家庭經(jīng)濟(jì)困難。例如，梅園社區(qū) 陽(yáng)光驛站 為社區(qū)里貧困家庭的孩子免費(fèi)補(bǔ)課，開(kāi)設(shè)了 陽(yáng)光課堂，東昌中學(xué)的老師也義務(wù)為這些學(xué)生上課。 受媒體負(fù)面新聞報(bào)道的一些影響，我周圍的很多同學(xué)都把社會(huì)的黑暗面看得太多。學(xué)生黨員在參與社區(qū)黨建工作和調(diào)研活動(dòng)過(guò)程中，可以加強(qiáng)對(duì)國(guó)計(jì)民生直接的、感性的了解與關(guān)注，從街道這個(gè)居民生活和地區(qū)事務(wù)百科全書(shū)中，從國(guó)家改革開(kāi)放后迅速前進(jìn)的縮影中，獲得從具體的感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華 。 二、學(xué)生黨員參與社區(qū)黨建，可以加深學(xué)生黨員對(duì)民情、社情和國(guó)情的認(rèn)識(shí)。在參與了梅園社區(qū) 陽(yáng)光驛站 （黨員服務(wù)中心）工作后，通過(guò)深入到黨員群眾家中，深入企業(yè)單位、 兩新 組織，了解社區(qū)民情，聽(tīng)取老黨員、老干部的意見(jiàn)和要求，可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究基層黨建工作的現(xiàn)
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