培訓學習感言(編輯修改稿)
2025-05-27 17:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒活動的支持者，合作者，引導者。勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進教學方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步發(fā)展。 這次培訓讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗，劉亮園長的講解使我們深切的感受到了課堂教學的藝術(shù)，本來枯燥的學習如何變得有趣，抽象的內(nèi)容怎樣變得生動，易懂。這是對自己的教學思想的一次洗禮和升華。在后階段的遠程培訓中我將認真學習，并做到學以致用，創(chuàng)設和諧快樂的氛圍，讓老師在快樂中工作，讓孩子在快樂中學習。 第五篇：健康管理培訓學習感言 學員感言 隨 著我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國民生活水平的提高，同時對健康的需求不再僅僅是單一的生病后看病，而更多的是對健康保健、養(yǎng)生、提高生活質(zhì)量的需求。為滿足老百姓日益不斷的這一需求，我們必須加強學習，才能為老百姓提供健康管理服務。 基于我州健康管理類型人才的缺乏，北京世健聯(lián)健商醫(yī)學研究院湖北分院如及時雨般， 12 月 5 日在恩施州舉辦了健康管理師培訓班。授課老師為國內(nèi)相關(guān)學科的專家、教授及健康管理服務領(lǐng)域資深實戰(zhàn)專家。我有幸成為：“黃埔”二期中的學員之一。（班主任老師戲稱為恩施州第二期健康管理師培訓班為“黃埔”二期。） 我叫覃勝秀，來自宣恩縣椒園鎮(zhèn)衛(wèi)生院，從事健康教育工作。說實話，很多時候感覺力不從心、很無奈，因為沒有專業(yè)的健康管理方法，老百姓對我們所提供的健康管理方案的依從性很低，讓患慢性病的老百姓因預防、保健意識薄弱，而致殘，導致生活質(zhì)量降低，失去生存的意義。有的甚至失去生命。還有的高危人群本來是只要注意生活方式，加強鍛煉，患病的幾率會減少很多的。但也就是因為對我們所提供的建議置之不理，而致病。 怎樣才能改變這一現(xiàn)象？國家高級健康管理師劉波老師的課讓我茅塞頓開，他用幽默詼諧的語言把健康管理的基本策略闡述的通俗易懂。方鐵根教授把中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)治“未”病這一中國的傳統(tǒng)醫(yī)學講的生動、有趣。治“
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