【文章內容簡介】 情分析： 學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善 。還有個別學生由于缺乏自信心。 三、教材分析： 本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的加法和減法，四則運算， 運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點 改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。 認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。 提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。 加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。 四、教學目標： ，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 ，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算 。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 ，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是 180176。 ，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 ，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 ，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 五、教學重點、難點： 小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 認識三角形的特性，會根據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是 180 度。 初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。 認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數(shù)據進行數(shù)據變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 了解解決植 樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。 1在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。 六、教學措施： 深入教材，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃，提前一周備課。 注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。 抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。 重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂 40 分鐘的利用，大面積提高教學成績。 對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。 精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。 抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。 【小學秋季計劃篇二】 一、指導思想 認真落實 三個代表 和 科學發(fā)展觀 的重要思想， 貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和 面向二十一世紀教育振興行動計劃 ，以新課程促進課程改革，全面改進教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生技能，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學生 .為學生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎。 不同的人在語文上得到不同的發(fā)展 等基本教育理念，使學生學會語文、會學語文。培育學生創(chuàng)新能力，使學生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才。 二、教材分析 本冊共八個單元，每個單元 都有課文、口語交際、習作、語文活動組成。課文內容既有大自然的美景，又有人物的美好心靈 。既有古詩，又有成語故事 。既有科學知識，又有童年趣事 。既有語文知識，又有教育意義。可謂內容豐富，多姿多彩。本冊教材共 30 小學秋季計劃篇課文，其中 22 小學秋季計劃篇講讀課文， 8 小學秋季計劃篇略讀課文。講讀課文教師要重點講解，并教給學生分析課文的方法，略讀課文主要由學生自學，教師從旁協(xié)助。 三、學生情況分析 本班共 26 人，其中女 8 人，男 18 人。只有一小部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā)。獲取知識，思維水平有了一定的 發(fā)展 .基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習語文的能力 .絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程 ,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦 ,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改 .大部分只會跟著老師走。個別學生基礎知識差對語文不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。 四、目的要求 (1)知識與技 能 學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，感受文中所描繪的畫面。能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。 (2)過程與方法 以朗讀感悟為主，充分利用小組合作探究的學習優(yōu)勢，理解課文內容，解決學習上的疑難。 在讀懂題目的基礎上，充分挖掘課外資源，結合教師的指導完成學習任務。在讀中感悟，在討論中明確，在表達中鍛煉，在寫作中提升，充分利用各種資源，全面積累，靈活運用。 邊讀邊想畫面，抓住重點句子、段落、朗讀感悟。 (3)情感態(tài)度與價值觀 通過學習課文，讓學生感受到大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然的感情，提高對美的鑒賞能力。培養(yǎng)學生的語文興趣，激發(fā)學生積極參與活動的意識。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，激發(fā)學生的語文學習興趣。培養(yǎng)學生認真觀察生活，深入思考問題，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習慣。培養(yǎng)自信、樂觀的人生態(tài)度，學會珍惜、善待生命。教育我們應勇于挑戰(zhàn)失敗，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。敢于堅持自己正確的判斷。能正確面對困難，學習文中人物面對困難的精神。 五、教學措施 以課程改革的新理念、新思維 為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。