【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 世界》。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)自己感興趣的事情非常專注，個(gè)個(gè)喜歡動(dòng)手操作，樂(lè)于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對(duì)生活有了一定的觀察能力，能自覺(jué)、主動(dòng)地獲取信息。課前，我本想把自己收 集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。但還沒(méi)等我開(kāi)口，孩子們已爭(zhēng)先恐后地告訴我，他在什么地方看到過(guò)車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來(lái)，甚至有的孩子知道要教《車的世界》就自己從家里帶過(guò)來(lái)了?？吹胶⒆觽兎从尺@么強(qiáng)烈，我非常高興，便鼓勵(lì)他們?nèi)ナ占嚨馁Y料，和爸爸媽媽交流有關(guān)車的知識(shí)，為上課做好準(zhǔn)備。結(jié)果今天有的帶來(lái)了圖片、有的帶來(lái)車的模型，還有不少同學(xué)自己動(dòng)手畫(huà)了各種各樣的車，非常認(rèn)真。為今天上好課打下了基礎(chǔ)。 我想通過(guò)今天上課，我最大的收獲就是改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放、綜合 、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。通過(guò)形式多樣、循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生掌握字詞。 如（ 1）聽(tīng)聲音辯車型，看車圖讀車名，圖詞分開(kāi)學(xué)詞語(yǔ)，貼車名游戲鞏固字詞； （ 2）充分利用多媒體組織教學(xué)，把書(shū)本上死的車輛活靈活現(xiàn)地從屏幕上展現(xiàn)給學(xué)生，在認(rèn)識(shí)“車”的同時(shí)認(rèn)識(shí)車輛的名稱，這樣圖字結(jié)合，學(xué)生興趣濃厚。 （ 3）教學(xué)過(guò)程在我的引領(lǐng)下充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，我教得較輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，思維積極活躍。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我和學(xué)生始終處在一種平等、民主、和諧、合作的氛圍中，課堂顯得生 動(dòng)活潑，收到了良好的教學(xué)效果。 本堂課不足之處就是學(xué)生對(duì)車很感興趣，以至于他們無(wú)法控制住自己的言行，課堂上紀(jì)律有些失控。 在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更上一層樓。 《車的世界》教學(xué)反思 5 這是一個(gè)以“車”為主題的開(kāi)放單元，和別的單元不同之處在于：該單元沒(méi)有主體課文，教學(xué)內(nèi)容是由三幅精美的圖畫(huà)和圖畫(huà)下面相對(duì)應(yīng)的與車有關(guān)的詞語(yǔ)構(gòu)成，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，從課本內(nèi)容到生活實(shí)際、從課內(nèi)知識(shí)到課外知識(shí)、從學(xué)校到社會(huì)的拓展與延伸，積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間去 觀察生活、搜集資料，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。 下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)： 首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我讓孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車，并向其他小朋友介紹它們的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的說(shuō)話能力。 其次，在認(rèn)識(shí)車的這個(gè)環(huán)節(jié)，我布置學(xué)生課前動(dòng)手收集有關(guān)車的圖片，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，但孩子太小，加上收集的渠道窄，準(zhǔn)備情況并不充分，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)我采用多媒體課件播放各種各樣的車，讓學(xué)生再一次辨別車的類型，增強(qiáng)孩子們的直觀印象，再配上各種車的名稱，提高孩子們對(duì)車的 記憶并找到適時(shí)的時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育，孩子們倒也其樂(lè)融融。 最后，在識(shí)字環(huán)節(jié)，我采用了分類識(shí)字的方法。讓孩子們找出含有同類偏旁的字或同樣結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生進(jìn)行歸類比較、分析，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。沒(méi)想到孩子們都能把所學(xué)的識(shí)字方法都運(yùn)用到課堂當(dāng)中來(lái)。 第三篇：《車的世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案 青島金門(mén)路小學(xué)譚蕾蕾 一、導(dǎo)入新課 1小朋友們 ,今天 ,老師和同學(xué)們?nèi)⒂^教室里一個(gè)新的家園 ,你們看 (出示展臺(tái) )這是怎么回事呢 ?這些車的都是小朋友們自己帶來(lái)的，誰(shuí)能把你帶來(lái)的車為大家介紹一下？ 2 今天，我們要走進(jìn)車的世界，去認(rèn)識(shí)更多的車。 3 車的世界 (出示課件 ) 二、新授 1 小朋友們 ,你們知道嗎 ?我們的好朋友丁丁今天到我們的青島來(lái)了 ,你們看 (出示課件 ) 2 課件 :小朋友們 ,今天 ,我來(lái)到了青島 ,青島的變化可真大呀 ,哇 ,這里有好多車 ,他們都叫什么名字呢 ?小朋友們 ,你們能給我介紹一下嗎 ?(出示城市圖 ) 3 小朋友們，你們能幫幫丁丁嗎？讓我們一起來(lái)看這幅圖，誰(shuí)知道中間這根線叫什么名字。（分道線） 4 我們先來(lái)看分道線左邊離我們最近的這輛紅色的車。誰(shuí)知道這輛車叫什么名字？（出示字卡）還有誰(shuí)看到了消防車？消防車是用來(lái)干什么的？起火應(yīng)該怎么辦？ 5 讓我們一起來(lái)看看消防車后面這輛白色的車，誰(shuí)知道這輛車叫什么名字？還有誰(shuí)看到了救護(hù)車？救護(hù)車是用來(lái)干什么的？生病了應(yīng)該怎么辦？ 6 大家看，路邊的阿姨在做什么？你怎么知道的？還有誰(shuí)看到了出租車。 7 出租車旁邊藍(lán)色的車叫什么名字？還有誰(shuí)看到了 小轎車。 8 離我們最遠(yuǎn)的那輛車叫什么名字？還有誰(shuí)看到了公共汽車？公共汽車有什么特點(diǎn)？ 9 小結(jié)。我們剛才看到隔離線左邊有消防車、救護(hù)車、出租車、小轎車、公共汽車。下面請(qǐng)小朋友們按照剛才的方法，看看分道線右邊都有什么車？ 10 學(xué)生匯報(bào)。還有誰(shuí)看到了無(wú)軌電車？為什么叫無(wú)軌電車？灑水車是用來(lái)干什么的？ 11 小朋友們，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽(tīng)懂了沒(méi)有？ 12 課件：小朋友們，你們真棒，讓我認(rèn)識(shí)了那么多的車，快看，快看，那邊還有好多車，他們都叫什么名字呀？（農(nóng)村圖） 13（四人討論）圖上都有哪些車？ 14 小朋友們，你們說(shuō)的真不錯(cuò)，讓我們一起去看一看，丁丁聽(tīng)明白了沒(méi)有？ 15 課件：小朋友們，那么多的車，你們是這樣記住的呢？ 16（四人討論）你有什么好辦法記住那么多的車？ 17 學(xué)生匯報(bào)。 18 小朋友們，你們的好辦法可真多呀，讓我們一起去看一看丁丁聽(tīng)明白了沒(méi)有？ 19 課件：小朋友們，太感謝你們了，教給了我那么多的好辦法，現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)了這么多的車。小朋友們，除了這些車，你們還認(rèn)識(shí)什么車呀？你們還知道那些關(guān)于車的知識(shí)？ 20（四人討論）你們還認(rèn)識(shí)什么車？ 21 學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生邊說(shuō)車名字，教師邊把相應(yīng)的車名板書(shū)（讓學(xué)生感知生字無(wú)處不在） 22 小朋友們，你們真棒，認(rèn)識(shí)那么多的車，你們知道車是靠誰(shuí)來(lái)駕駛的嗎？（司機(jī)）大家想不想來(lái)當(dāng)依次小司機(jī)呢？放松游戲（出示課件：小司機(jī)，讓學(xué)生表演） 23 小朋友們，老師相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，今后，你們一定能開(kāi)上自己的車，是嗎？ 三、鞏固生字 1 生字對(duì)生字小朋友們，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲吧。游戲的名字叫“找朋友”。先請(qǐng)小朋友們，按你喜歡的方式把字卡擺好。師：小朋友，我問(wèn)你，卡車在哪里？同位互相看一看，你的同位拿的字卡對(duì)嗎？ 2 圖對(duì)生字。師：（出示圖）我的朋友在哪里？ 3 同位倆做找朋友游戲。 4 搶答賽。師：出示字卡生：舉手回答。 四、小結(jié) 1 小朋友們，你們的收獲可真不少，讓我們?nèi)タ匆豢?，丁丁今?