半路接班班主任開(kāi)場(chǎng)白(編輯修改稿)
2025-05-27 01:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 只要問(wèn)，必須耐心解答。 4．盡可能多和同學(xué)溝通交流，加強(qiáng)了解，做同學(xué)的知心朋友，不做“管教”。 5．接觸家長(zhǎng) ，給家長(zhǎng)打電話，為的是對(duì)你們進(jìn)行了解，但不給同學(xué)告狀。 遵守紀(jì)律的學(xué)生和品德良好的學(xué)生，將來(lái)會(huì)成為這我們班級(jí)的骨干力量，正直善良熱情的班干部將從這部分學(xué)生產(chǎn)生，他們將成為五年 1 班的中心，贏得師生的喜愛(ài)和認(rèn)可，贏得同學(xué)們的尊敬。 第三、彭老師的教育方法 利用早會(huì)課和班隊(duì)課，分析評(píng)價(jià)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是“對(duì)大家學(xué)習(xí)生活是有利還是有害”。 第四、進(jìn)行公開(kāi)日常管理表格的方法，讓同學(xué)們都來(lái)參與管理。讓有潛質(zhì)的，有上進(jìn)心的一批同學(xué)脫穎而出，班上的事班委會(huì)說(shuō)了算。關(guān)注管理過(guò)程 ，對(duì)結(jié)果嚴(yán)格實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。 第二篇：半路接班后的心得體會(huì)（范文模版） 半路接班后的心得體會(huì) 亳州市青云分校：張運(yùn)芝 人常說(shuō)“半路夫妻難做，夾生米難煮”，這話一點(diǎn)也不假，我不僅在生活中遇到同樣的問(wèn)題，在教學(xué)中也遇到了同樣的問(wèn)題，為此，我頗費(fèi)了一番心思。 這事還要從 2021 年底說(shuō)起，由于我婚姻的變故，迫于生活的壓力，我把僅有一周歲的女兒寄養(yǎng)在親友家里。去年暑假過(guò)后，考慮孩子即將小學(xué)畢業(yè)，上中學(xué)的問(wèn)題，我就把孩子從淮南一小轉(zhuǎn)到我所在的學(xué)校，可是我當(dāng)時(shí)帶的是小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課，不帶畢業(yè)班，后找過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我就帶了六 （四）班的數(shù)學(xué)課，當(dāng)然我的孩子也轉(zhuǎn)到這班里了。上課鈴一響，我就心情有點(diǎn)小激動(dòng)的走進(jìn)了這個(gè)班級(jí)，本來(lái)會(huì)以為我一喊上課，學(xué)生們會(huì)積極配合，畢竟換了一個(gè)新老師，可是我想錯(cuò)了，我一連喊了三遍，同學(xué)們才懶懶洋洋的從座位上站起來(lái)，什么站姿 呀，東倒西歪，儼然一個(gè)個(gè)像喝了半斤白酒的醉漢，我看到這種情形，心里立刻明白了，這班學(xué)生不歡迎我呀，甚至排斥我，這也難怪，原來(lái)的數(shù)學(xué)老師畢竟帶了五年了，他們的感情可想而知，在學(xué)生們的心里，他就是親爹親娘，而我充其量就是一個(gè)晚娘，半路換一個(gè)老師，而且又面臨畢業(yè)，當(dāng)然心里不愿意了，“怎么辦？怎么辦？”我在心里千萬(wàn)次的問(wèn)自己，幸虧上課前我做了大量的功課，問(wèn)了語(yǔ)文老師，誰(shuí)誰(shuí)是班長(zhǎng)，誰(shuí)誰(shuí)數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，而且我也記住了全班一大半學(xué)生的名字，“鄧士奇，楊雪茹，馬燕??”隨著我一個(gè)個(gè)把名字叫出來(lái)，同學(xué)們都傻眼了，都在下面竊竊 私語(yǔ)，哎呀，這個(gè)老師認(rèn)識(shí)我，這個(gè)老師也認(rèn)識(shí)我，你看看，都叫出我的名字了??此時(shí)我能感覺(jué)到這幫孩子不那么排斥我了，甚至喊到名字的同學(xué)開(kāi)始接受我了，趁熱打鐵，我就立刻表?yè)P(yáng)了幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且還說(shuō)“再?zèng)]有帶課以前，就聽(tīng)校長(zhǎng)說(shuō)，咱班的紀(jì)律是整個(gè)學(xué)校最好的，而且成績(jī)也是整個(gè)年級(jí)組第一，我希望這學(xué)期，我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取考上合肥 168，薨學(xué)，風(fēng)華，譙城中學(xué)?！薄昂茫 币粋€(gè)學(xué)生大聲喊了一聲，我也立即回應(yīng) ,“好 ,那我們就一言為定。那么下面我們可以開(kāi)始上課了嗎 ?”“可以，歡迎新老師上課！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。 后 來(lái)我一直反思？怎么樣能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接受我，喜歡我，從而喜歡上數(shù)學(xué)課？數(shù)學(xué)每天幾乎都有作業(yè)，我就從批改作業(yè)做起，除了打?qū)μ?hào)與錯(cuò)號(hào)，我還給每個(gè)孩子都寫(xiě)了批語(yǔ)，比如：“你真是一個(gè)聽(tīng)話得好孩子，你看你的字寫(xiě)的多好呀，可以給老師當(dāng)字帖用了，寶貝加油，你以后一定可以當(dāng)個(gè)書(shū)法家”。“美女，你的字沒(méi)有你的人漂亮，老師希望你的字能與你一樣漂亮好嗎 ?”?！靶浉?，你看看你長(zhǎng)的多帥呀，如果成績(jī)能與你的人一樣帥就好了，加油，老師相信你一定行。”等等。隨后的日子里，我每天都堅(jiān)持這樣批改作業(yè)，孩子們每當(dāng)打開(kāi)作業(yè)就看到老師激勵(lì)的批語(yǔ) ，心里很開(kāi)心，變得越來(lái)越喜歡寫(xiě)作業(yè)了，而且一次比一次寫(xiě)的好。成績(jī)自然也提高了不少。我不僅每次批改作業(yè)給孩子寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，而且每次單元小測(cè)試，我也寫(xiě)上自己對(duì)孩子的寄語(yǔ)，記得我在年齡最小的胡黎巖的試卷上寫(xiě)道 :你刻苦學(xué)習(xí)的精神，真讓老師欣賞，如此努力下去，老師相信，你的明天會(huì)更加燦爛 ,輝煌 !而在第二天的家長(zhǎng)簽字中就有這樣一段話，“孩子看到你的成績(jī)，媽媽真為你高興，繼續(xù)努力，別辜負(fù)了如此愛(ài)你的老師對(duì)你的一片期望。”看完之后，我的眼眶一陣發(fā)酸， —— 老師的心就是這么容易滿足。對(duì)于考不好的，我會(huì)與他（她）一起加油 :祝賀你，又進(jìn) 了一步，再細(xì)心一點(diǎn)，老師相信你會(huì)做的更好。而結(jié)果往往是學(xué)生真的又進(jìn)了一大步。我從來(lái)不用語(yǔ)言打擊我的學(xué)生，我覺(jué)得他們都是上天派給我的天使，只是還不是太完美。 讓孩子短時(shí)間內(nèi)接受我，就必須給孩子們交朋友，建立平等的師生關(guān)系，真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如 :學(xué)生問(wèn)“老師好”，我會(huì)發(fā)自內(nèi)心的回答一句，“你好”，就為我的回答“你好” ,我班的袁心語(yǔ)，郭婷
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