【文章內容簡介】 學工作安排，開展我組的教研活動。我組老師不管教齡長的還是教齡斷的，都抱著互相學習的態(tài)度參與每一次教研活動。開學不久就接到區(qū)教師基本功測查的任務。我組老師都本著抓住鍛煉契機，提高自己的心態(tài)迎接這次測查。在板書基本功測查中每一位老師不僅認真對待，而且抓時間練習，從接到任務到完成任務，在組長的帶領下，抽時間研究，互相修改多次。老師們認識到板書不僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術。首先我組內老師一起一課一課的解讀教材，找到教材的重點，難點，設計教 學思路，討論如何突出板書的作用。我組老師反復學習區(qū)里的樣板，領會板書設計的各種方法，在學習中逐漸提升了自己的能力，正確認識板書在課堂教學中的地位和作用，領會了板書對于教育實踐具有的重要指導作用。鐘曉雷老師第一次的設計稿，大家提出像說課稿，他聽了老師們提出的意見后多次修改直至滿意。其他老師也多次修改。板書設計稿定稿后，全體語文老師在一起模擬展示了一次，問題出現了，看似簡單，但在 有限時間內完成還真是不容易。于是，我抓住老師沒有課的時間，就招呼組內老師模擬練習，一次不行兩次，兩次不行再來一次，直到每一個 老師都能準確把握時間，熟練流暢的表達。在練習過程中每一個老師辛苦著也收獲著。 二、結合研究主題大膽實踐、不斷反思。 在本學期的教研活動中，我想：如何讓教研活動小而有實效。我們就把“確定重點教學內容”作為我們組的研究專題。 具體做法： 只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學有實效性。所以每個年級兩個語文老師，容易碰面，有時間就分析解讀一課教材。 結合學校人人做課，實踐小組研究主題。武際芬在試講中，組內老師積極參與，和武際芬一起研究教研員的教學理念，大家收益很深。何秋燕、趙 玉華、步玉紅講課課的老師能認真?zhèn)湔n、試講，其他老師積極聽課，提出自己意見，組內老師在實踐中不斷提高自己。 三、今后努力方向： 本學期的工作結束了，下學期，我們將從以下幾個方面繼續(xù)努力。 有計劃研讀新課程標準理念，學科前沿書籍，提升理論能力，努力撰寫、發(fā)表教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。 有計劃讀書，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。 研究實施方法使中年級學生積累與課外閱讀活動有效開展。 總之，在這一學期里，大家互相合作，互相學習 ，工作著、辛苦著、快樂著。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把語文教學工作更上一層樓。 2020教研室工作總結范本四 在學校領導的關心和指導下，教研室工作人員團結協作，全面貫徹學校對教研工作的要求，根據“一年規(guī)范行為、兩年提升檔次、三年有所突破”的階段性發(fā)展思路，全面貫徹落實學?！?20__年春季工作計劃》的精神，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地研究課堂教學，探索提高課堂效率的有效方法和途徑，指導教研組形式多樣開展教學研究工作，圓滿 地完成了本學期的教學教研工作。總結如下： 一、取得的主要成績 (一 )加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng) 以海南省師德建設活動為契機，組織教師學習《中小學教師行為規(guī)范》，撰寫師德學習體會，進一步提高教師的師德水平。 組織相關學科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動。本學期，教研室共組織教師參加初中語文、小學語文、初中數學、初中物理、初中思品、初中歷史、初中化學、初中英語、小學數學等學科在線研討活動 10 余次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進行合作交流，互助學習，從而提高自 身的教育教學水平。 組織教師參加各級各類培訓學習，督促教師保證學習時間，保質保量地完成作業(yè)，撰寫學習總結。 4 月 2026 日李海龍老師到上海參加“求知計劃”項目《技術與社區(qū)》課程新教師培訓班 。4 月 910 日，黃輪等兩位老師參加省教培院組織的課題培訓暨優(yōu)秀課題成果展示活動。 5 月 24 日 — 25 日秦輝參加省歷屆中小學教壇新秀和教學能手培訓活動。 20__年 5 月，海南省農村小學教師遠程培訓類項目評優(yōu)，我校被評為優(yōu)秀項目學校。 (二 )狠抓落實教學常規(guī)，努力打造高效課堂 學期初，教研室組織教師 學習《澄邁思源實驗學校教學常規(guī)管理制度》，進一步落實教學常規(guī)。 完善教師備課、作業(yè)檢查制度。本學期共進行 4 次備改檢查。每次檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細致，做好記錄，發(fā)現問題及時整改。 (三 )加強教研組建設，為教師成長提供平臺 學期初，教研室公布《 20__年春季教研室工作計劃》，并督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計劃，任課教師做好教學工作計劃。 強化教研組長負責制，每月召開一次教研組長例會，對當月的工作進行總結、反思，布置下月的工作。 廣泛開展聽課評課活動，促進青年教師專業(yè)成長。本學期在各教研組開展“推門聽課”活動，鼓勵教師相互聽評課，互相學習，共同提高。 (四 )加強畢業(yè)班教育教學研究，提高畢業(yè)班教學效率 全面分析 2021 年小考、中考成績，出臺了相應獎懲制度，將畢業(yè)班教師任教科目在小、中考中取得的成績作為評優(yōu)評先、崗位調整、職務晉升、職稱評聘等的重要依據，為全面提高教學質量奠定堅實的基礎。 加強備考工作的計劃性，本學期分別組織六年級和九年級老師召開兩次復習備考工作研討會，督促畢業(yè)班教師提前做好復 習計劃，科學備考。 加強備考工作的科學性，多次組織教師到省、縣等各級教研部門組織的復習備考會培訓學習。 3 月 18 日 4 月 25 日組織吳鳳瓊、黃君等 7 名老師參加省教培院組織的中考復習備考會。 4 月 1825 日，組織各科教師參加澄邁縣中考復習備考會。 (五 )重視課題研究，深化課堂改革實驗，探討適合思源實際的有效課堂模式 學校共開展三項省級以上課題研究，本學期教研室對課題組成員進行調整和分工，明確每一名課成員的職責，目前課題正在有條不紊的進行中。 本學期實驗班繼續(xù)實施以“課前自學、學 案導學、合作助學、訓練促學、評價勵學”為主要課堂表現形式的以“學”為核心的導學模式，在初中全面展開課改實驗。作為海南省有效教學試點推廣學校，教研室指導各教研組、相關學科教師進一步總結實驗經驗，研究實驗中出現的新問題，做好階段性總結和推廣工作，大膽實踐、銳意改革，使有效課堂的探索落實到行動上，力爭探索適合思源學校的有效課堂模式。 (六 )重視校際交流，做好“走出去，請進來”工作 教研室注重搭建交流互動平臺，鼓勵教師參加各級各類的教學研討會，做好“走出去，請進來”工作，多給教師創(chuàng)造機會向同行學習。 多向兄弟學校學習，讓老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課、示范課，回來后在校內傳達學習，形成輻射。本學期，共有林明鳳、陳小藝等十余位教師參加省級、縣級賽課觀摩學習。 除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學習外，我校還請縣教研室和省內其他名校的老師到我校聽課，指導我校教學工作?？h師訓中心物理、美術、英語、歷史等學科教研中心組到我校開展教研活動。 (七 )積極參加各類教科研評比活動，大力提升教師教科研水平 組織教師參加各級各類教學評比并取得好成績。黃瑋琳參加全國初中英語課堂教學優(yōu)秀課展 評中獲得一等獎 ,黃汝參加全省初中數學青年教師課堂教學評比獲得二等獎，王大團參加全省初中物理課堂教學評比二等獎，周霞參加全省青年教師課堂教學評比獲得三等獎 。黃汝參加縣初中數學課堂教學評比獲得一等獎，馮小紅參加縣小學英語課堂教學評比獲得一等獎，周霞參加縣音樂課堂教學評比獲得一等獎 ,黃輪老師參加縣初中語文課堂教學評比獲得二等獎，王敏參加縣小學信息技術課堂教學評比獲得二等獎 。在 20__全省中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動評選吳桂丁獲得二等獎，周瑞獲得三等獎，王海珠獲得輔導獎。 以各級部門征集教育教學論文為契 機，督促本校教師反思教學，不斷探索，不斷總結，撰寫教育教學論文，積極參加各級各類論文評比活動。本學期在縣教育教學論文評比活動中，吳坤恒、王小麗等 48人次獲獎，與上學同比增長 %。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動杯”中小學教師論文大賽。 (八 )廣泛開展課余活動，有力地促進我校的第二課堂的開展 在教研室和語文組全體教師的共同努力下，?？冻谓础返谝黄诰庉嫵霭妫瑸榻處煹膶I(yè)成長提供學習交流的平臺，為學生的才藝展示提供舞臺。 在研究性學習、校本課程的開發(fā)方面取得突 破性進展。經過教研室的組織、審核，本學期共開設 17 項校本課程。 廣泛開展形式多樣的課余活動。如中學語文組、英語組牽頭的“晨讀計劃”、校園廣播，美術組組織的學生書畫大賽，營造書香校園文化氛圍。 積極組織學生參加各級各類競賽。如初中語文組組織學生參加全省中學生讀寫能力大賽，共 25 名學生獲獎，初中語文組李光輝、陳鳳登等 16 位老師獲得輔導獎 。美術組組織學生參加縣中小學生書法比賽，共 18 名學生獲獎，黎靜、王金等兩位老師獲得輔導獎。我校有 4名學生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得 7 項獎勵，王海珠 獲得輔導獎。 二、工作中存在的不足 (一 )部分科組教研活動內部的評課研討不夠深入、熱烈，個別老師聽課缺乏主動性，有遲到、早退、不愿公開評課交流的習慣。 (二 )部分科組集體備課流于形式。 (三 )個別科組開展工作積極性不高，不能按時、保質完成教研室布置的工作，如教研計劃敷衍塞責、教研記錄不能及時上交、教研總結網上下載等。 (四 )由于條件限制，“請進來，走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學習的機會。 三、新學期工作思路 (一 )采取“走動式”管理模 式，開展不定期“推門聽課”活動，進一步落實教學常規(guī)，規(guī)范教師教學行為。 (二 )狠抓集體備課，提高課堂教學實效。 (三 )加強質量監(jiān)控與評價。要鼓勵老師不但要多干，還要干得好。 (四 )編輯出版?？冻谓础返诙?，為教師的專業(yè)成長提供學習交流的平臺，為學生的才藝展示提供舞臺。 (五 )組織開展歷屆公開課一等獎的展示點評活動，持續(xù)放大活動效應，進一步落實教學常規(guī)，促進年輕教師專業(yè)成長。 第三篇：教研室工作總結范本 2021 年 9 月 12 月環(huán)藝專業(yè)教學研討活動總結課堂是素質教育的主陣地，更是新課程改革的核心和關鍵。幾年來，環(huán)境藝術設計專業(yè)始終堅持以有效性實踐、實訓教學方法為指南，針對學習載體、教學環(huán)節(jié)、學習組織、教學組織、教案編寫、教學時間分配等方面進行了三個大階段的深入研討，進行了 1 個省級課題申報，全專業(yè)老師參與申報校級子課題對教學改革的研究。推出了一課改實驗班，《居住建筑室內設計》、《辦公空間設計》課改展示課，先后召開了十多次研討會，編寫了《居住建筑室內設計》及《辦公空間設計》教改教材，匯編教學研究成果集。已 初步形成了各學科教學的新模式和學生學習的新方式，取得了較為豐富的成果，探索總結出了一套行之有效的“項目教學法”課堂教學方法和工作室制的教學模式，現就研究情況進行回顧、反思和交流。 一、教學改革全面引入“項目教學法”后的教案編寫的研討。 “教案”中重點說明“理論教案”和“實踐教案”?！袄碚摻贪浮眱热莅▽W習目標、教學重難點、知識結構、課前預習、新知學習、課堂小結、課內達標、等內容，充分體現“導讀、導思、導聽、導記、導練”的“五導”功能；“實踐教案”是指學生的實踐鍛煉訓練不再用現成模擬資料，而是 針對社會實踐的真是項目進行的教學內容演練。實行真實項目實踐。 一個教學內容的“教案”應形成一個系統(tǒng)，充分體現課前、課中、課后的發(fā)展和聯系，形成一個完整的學習鏈條，凸顯有效性的課堂改革理念。主要包括四大部分：課前預習導學 —— 課堂研討助學 —— 課內訓練固學 —— 課后反思再學。教案的 10 項基本內容。包括：三維教學目標、知識網絡架構、學法與學習策略指導、讀書預習交流、情景創(chuàng)設引入、問題或方法自主探究與討論、問題提升、課內達標訓練、教師個性鏈接（學生課堂筆記）、教師教學后記（學生學后反思）。 二、課堂教學 模式在實踐中的具體操作辦法研討 教案是師生教與學的載體、是學習的路線圖、是導向知識彼岸的航標，正確使用好教案是落實學生主體地位，提高課堂效率的根本保證。 課堂教學模式六大教學步驟 （ 1）新知預習，生成問題 —— 落實預習環(huán)節(jié) 學生利用公共自習進行預習（或者安排 1 課時專門用于新課預習），預習中發(fā)現的問題由小組長收集，由隨作業(yè)一起上交給老師，帶著預先學習的經驗和問題，以積極的思維狀態(tài)來到課堂。 （ 2）設計情景，激發(fā)沖突 —— 點燃思維的火花 創(chuàng)設合適的教學情景可以使抽象的 知識具體化、形象化，有助于學生感性認識的形成、有助于引發(fā)學生的認知沖突，點燃學生思維的火花，并促進學生理性認識的發(fā)展。 （ 3）自主探究，展示交流 —— 讓學生成為發(fā)現者 在目標的引領下，教師要把學生