【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)工作安排，開展我組的教研活動(dòng)。我組老師不管教齡長的還是教齡斷的，都抱著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度參與每一次教研活動(dòng)。開學(xué)不久就接到區(qū)教師基本功測(cè)查的任務(wù)。我組老師都本著抓住鍛煉契機(jī)，提高自己的心態(tài)迎接這次測(cè)查。在板書基本功測(cè)查中每一位老師不僅認(rèn)真對(duì)待，而且抓時(shí)間練習(xí)，從接到任務(wù)到完成任務(wù)，在組長的帶領(lǐng)下，抽時(shí)間研究，互相修改多次。老師們認(rèn)識(shí)到板書不僅是一門學(xué)問，也是一門直觀表達(dá)的藝術(shù)。首先我組內(nèi)老師一起一課一課的解讀教材，找到教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教 學(xué)思路，討論如何突出板書的作用。我組老師反復(fù)學(xué)習(xí)區(qū)里的樣板，領(lǐng)會(huì)板書設(shè)計(jì)的各種方法，在學(xué)習(xí)中逐漸提升了自己的能力，正確認(rèn)識(shí)板書在課堂教學(xué)中的地位和作用，領(lǐng)會(huì)了板書對(duì)于教育實(shí)踐具有的重要指導(dǎo)作用。鐘曉雷老師第一次的設(shè)計(jì)稿，大家提出像說課稿，他聽了老師們提出的意見后多次修改直至滿意。其他老師也多次修改。板書設(shè)計(jì)稿定稿后，全體語文老師在一起模擬展示了一次，問題出現(xiàn)了，看似簡單，但在 有限時(shí)間內(nèi)完成還真是不容易。于是，我抓住老師沒有課的時(shí)間，就招呼組內(nèi)老師模擬練習(xí)，一次不行兩次，兩次不行再來一次，直到每一個(gè) 老師都能準(zhǔn)確把握時(shí)間，熟練流暢的表達(dá)。在練習(xí)過程中每一個(gè)老師辛苦著也收獲著。 二、結(jié)合研究主題大膽實(shí)踐、不斷反思。 在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我想：如何讓教研活動(dòng)小而有實(shí)效。我們就把“確定重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容”作為我們組的研究專題。 具體做法： 只有正確把握和解讀教材才能使課堂教學(xué)有實(shí)效性。所以每個(gè)年級(jí)兩個(gè)語文老師，容易碰面，有時(shí)間就分析解讀一課教材。 結(jié)合學(xué)校人人做課，實(shí)踐小組研究主題。武際芬在試講中，組內(nèi)老師積極參與，和武際芬一起研究教研員的教學(xué)理念，大家收益很深。何秋燕、趙 玉華、步玉紅講課課的老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、試講，其他老師積極聽課，提出自己意見，組內(nèi)老師在實(shí)踐中不斷提高自己。 三、今后努力方向： 本學(xué)期的工作結(jié)束了，下學(xué)期，我們將從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。 有計(jì)劃研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)科前沿書籍，提升理論能力，努力撰寫、發(fā)表教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。 有計(jì)劃讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。 研究實(shí)施方法使中年級(jí)學(xué)生積累與課外閱讀活動(dòng)有效開展。 總之，在這一學(xué)期里，大家互相合作，互相學(xué)習(xí) ，工作著、辛苦著、快樂著。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，把語文教學(xué)工作更上一層樓。 2020教研室工作總結(jié)范本四 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，教研室工作人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，根據(jù)“一年規(guī)范行為、兩年提升檔次、三年有所突破”的階段性發(fā)展思路，全面貫徹落實(shí)學(xué)?！?20__年春季工作計(jì)劃》的精神，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地研究課堂教學(xué)，探索提高課堂效率的有效方法和途徑，指導(dǎo)教研組形式多樣開展教學(xué)研究工作，圓滿 地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。總結(jié)如下： 一、取得的主要成績 (一 )加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng) 以海南省師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，撰寫師德學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)一步提高教師的師德水平。 組織相關(guān)學(xué)科教師參加縣教科室舉辦的在線研討活動(dòng)。本學(xué)期，教研室共組織教師參加初中語文、小學(xué)語文、初中數(shù)學(xué)、初中物理、初中思品、初中歷史、初中化學(xué)、初中英語、小學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科在線研討活動(dòng) 10 余次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進(jìn)行合作交流，互助學(xué)習(xí)，從而提高自 身的教育教學(xué)水平。 組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，督促教師保證學(xué)習(xí)時(shí)間，保質(zhì)保量地完成作業(yè)，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。 4 月 2026 日李海龍老師到上海參加“求知計(jì)劃”項(xiàng)目《技術(shù)與社區(qū)》課程新教師培訓(xùn)班 。4 月 910 日，黃輪等兩位老師參加省教培院組織的課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題成果展示活動(dòng)。 5 月 24 日 — 25 日秦輝參加省歷屆中小學(xué)教壇新秀和教學(xué)能手培訓(xùn)活動(dòng)。 20__年 5 月，海南省農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)類項(xiàng)目評(píng)優(yōu)，我校被評(píng)為優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)校。 (二 )狠抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力打造高效課堂 學(xué)期初，教研室組織教師 學(xué)習(xí)《澄邁思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)。 完善教師備課、作業(yè)檢查制度。本學(xué)期共進(jìn)行 4 次備改檢查。每次檢查狠抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。 (三 )加強(qiáng)教研組建設(shè)，為教師成長提供平臺(tái) 學(xué)期初，教研室公布《 20__年春季教研室工作計(jì)劃》，并督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計(jì)劃，任課教師做好教學(xué)工作計(jì)劃。 強(qiáng)化教研組長負(fù)責(zé)制，每月召開一次教研組長例會(huì)，對(duì)當(dāng)月的工作進(jìn)行總結(jié)、反思，布置下月的工作。 廣泛開展聽課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。本學(xué)期在各教研組開展“推門聽課”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師相互聽評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 (四 )加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率 全面分析 2021 年小考、中考成績，出臺(tái)了相應(yīng)獎(jiǎng)懲制度，將畢業(yè)班教師任教科目在小、中考中取得的成績作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位調(diào)整、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘等的重要依據(jù)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 加強(qiáng)備考工作的計(jì)劃性，本學(xué)期分別組織六年級(jí)和九年級(jí)老師召開兩次復(fù)習(xí)備考工作研討會(huì)，督促畢業(yè)班教師提前做好復(fù) 習(xí)計(jì)劃，科學(xué)備考。 加強(qiáng)備考工作的科學(xué)性，多次組織教師到省、縣等各級(jí)教研部門組織的復(fù)習(xí)備考會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 3 月 18 日 4 月 25 日組織吳鳳瓊、黃君等 7 名老師參加省教培院組織的中考復(fù)習(xí)備考會(huì)。 4 月 1825 日，組織各科教師參加澄邁縣中考復(fù)習(xí)備考會(huì)。 (五 )重視課題研究，深化課堂改革實(shí)驗(yàn)，探討適合思源實(shí)際的有效課堂模式 學(xué)校共開展三項(xiàng)省級(jí)以上課題研究，本學(xué)期教研室對(duì)課題組成員進(jìn)行調(diào)整和分工，明確每一名課成員的職責(zé)，目前課題正在有條不紊的進(jìn)行中。 本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)實(shí)施以“課前自學(xué)、學(xué) 案導(dǎo)學(xué)、合作助學(xué)、訓(xùn)練促學(xué)、評(píng)價(jià)勵(lì)學(xué)”為主要課堂表現(xiàn)形式的以“學(xué)”為核心的導(dǎo)學(xué)模式，在初中全面展開課改實(shí)驗(yàn)。作為海南省有效教學(xué)試點(diǎn)推廣學(xué)校，教研室指導(dǎo)各教研組、相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)一步總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，做好階段性總結(jié)和推廣工作，大膽實(shí)踐、銳意改革，使有效課堂的探索落實(shí)到行動(dòng)上，力爭探索適合思源學(xué)校的有效課堂模式。 (六 )重視校際交流，做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”工作 教研室注重搭建交流互動(dòng)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì)，做好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”工作，多給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)向同行學(xué)習(xí)。 多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，讓老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，回來后在校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射。本學(xué)期，共有林明鳳、陳小藝等十余位教師參加省級(jí)、縣級(jí)賽課觀摩學(xué)習(xí)。 除了創(chuàng)造條件讓我校教師外出學(xué)習(xí)外，我校還請(qǐng)縣教研室和省內(nèi)其他名校的老師到我校聽課，指導(dǎo)我校教學(xué)工作?？h師訓(xùn)中心物理、美術(shù)、英語、歷史等學(xué)科教研中心組到我校開展教研活動(dòng)。 (七 )積極參加各類教科研評(píng)比活動(dòng)，大力提升教師教科研水平 組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比并取得好成績。黃瑋琳參加全國初中英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展 評(píng)中獲得一等獎(jiǎng) ,黃汝參加全省初中數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)，王大團(tuán)參加全省初中物理課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)，周霞參加全省青年教師課堂教學(xué)評(píng)比獲得三等獎(jiǎng) 。黃汝參加縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，馮小紅參加縣小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，周霞參加縣音樂課堂教學(xué)評(píng)比獲得一等獎(jiǎng) ,黃輪老師參加縣初中語文課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)，王敏參加縣小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)比獲得二等獎(jiǎng) 。在 20__全省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選吳桂丁獲得二等獎(jiǎng)，周瑞獲得三等獎(jiǎng)，王海珠獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 以各級(jí)部門征集教育教學(xué)論文為契 機(jī)，督促本校教師反思教學(xué)，不斷探索，不斷總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期在縣教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中，吳坤恒、王小麗等 48人次獲獎(jiǎng)，與上學(xué)同比增長 %。羅海文、黃君等教師積極參加海南省“中國移動(dòng)杯”中小學(xué)教師論文大賽。 (八 )廣泛開展課余活動(dòng)，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展 在教研室和語文組全體教師的共同努力下，?？冻谓础返谝黄诰庉嫵霭妫瑸榻處煹膶I(yè)成長提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為學(xué)生的才藝展示提供舞臺(tái)。 在研究性學(xué)習(xí)、校本課程的開發(fā)方面取得突 破性進(jìn)展。經(jīng)過教研室的組織、審核，本學(xué)期共開設(shè) 17 項(xiàng)校本課程。 廣泛開展形式多樣的課余活動(dòng)。如中學(xué)語文組、英語組牽頭的“晨讀計(jì)劃”、校園廣播，美術(shù)組組織的學(xué)生書畫大賽，營造書香校園文化氛圍。 積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類競賽。如初中語文組組織學(xué)生參加全省中學(xué)生讀寫能力大賽，共 25 名學(xué)生獲獎(jiǎng)，初中語文組李光輝、陳鳳登等 16 位老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng) 。美術(shù)組組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生書法比賽，共 18 名學(xué)生獲獎(jiǎng)，黎靜、王金等兩位老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。我校有 4名學(xué)生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得 7 項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，王海珠 獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 二、工作中存在的不足 (一 )部分科組教研活動(dòng)內(nèi)部的評(píng)課研討不夠深入、熱烈，個(gè)別老師聽課缺乏主動(dòng)性，有遲到、早退、不愿公開評(píng)課交流的習(xí)慣。 (二 )部分科組集體備課流于形式。 (三 )個(gè)別科組開展工作積極性不高，不能按時(shí)、保質(zhì)完成教研室布置的工作，如教研計(jì)劃敷衍塞責(zé)、教研記錄不能及時(shí)上交、教研總結(jié)網(wǎng)上下載等。 (四 )由于條件限制，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 三、新學(xué)期工作思路 (一 )采取“走動(dòng)式”管理模 式，開展不定期“推門聽課”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師教學(xué)行為。 (二 )狠抓集體備課，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 (三 )加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。要鼓勵(lì)老師不但要多干，還要干得好。 (四 )編輯出版校刊《澄江源》第二期，為教師的專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為學(xué)生的才藝展示提供舞臺(tái)。 (五 )組織開展歷屆公開課一等獎(jiǎng)的展示點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，持續(xù)放大活動(dòng)效應(yīng)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長。 第三篇：教研室工作總結(jié)范本 2021 年 9 月 12 月環(huán)藝專業(yè)教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)課堂是素質(zhì)教育的主陣地，更是新課程改革的核心和關(guān)鍵。幾年來，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)始終堅(jiān)持以有效性實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法為指南，針對(duì)學(xué)習(xí)載體、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)組織、教學(xué)組織、教案編寫、教學(xué)時(shí)間分配等方面進(jìn)行了三個(gè)大階段的深入研討，進(jìn)行了 1 個(gè)省級(jí)課題申報(bào)，全專業(yè)老師參與申報(bào)校級(jí)子課題對(duì)教學(xué)改革的研究。推出了一課改實(shí)驗(yàn)班，《居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《辦公空間設(shè)計(jì)》課改展示課，先后召開了十多次研討會(huì)，編寫了《居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)》及《辦公空間設(shè)計(jì)》教改教材，匯編教學(xué)研究成果集。已 初步形成了各學(xué)科教學(xué)的新模式和學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式，取得了較為豐富的成果，探索總結(jié)出了一套行之有效的“項(xiàng)目教學(xué)法”課堂教學(xué)方法和工作室制的教學(xué)模式，現(xiàn)就研究情況進(jìn)行回顧、反思和交流。 一、教學(xué)改革全面引入“項(xiàng)目教學(xué)法”后的教案編寫的研討。 “教案”中重點(diǎn)說明“理論教案”和“實(shí)踐教案”?！袄碚摻贪浮眱?nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、課前預(yù)習(xí)、新知學(xué)習(xí)、課堂小結(jié)、課內(nèi)達(dá)標(biāo)、等內(nèi)容，充分體現(xiàn)“導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)聽、導(dǎo)記、導(dǎo)練”的“五導(dǎo)”功能；“實(shí)踐教案”是指學(xué)生的實(shí)踐鍛煉訓(xùn)練不再用現(xiàn)成模擬資料，而是 針對(duì)社會(huì)實(shí)踐的真是項(xiàng)目進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容演練。實(shí)行真實(shí)項(xiàng)目實(shí)踐。 一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的“教案”應(yīng)形成一個(gè)系統(tǒng)，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)鏈條，凸顯有效性的課堂改革理念。主要包括四大部分：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) —— 課堂研討助學(xué) —— 課內(nèi)訓(xùn)練固學(xué) —— 課后反思再學(xué)。教案的 10 項(xiàng)基本內(nèi)容。包括：三維教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、學(xué)法與學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)、讀書預(yù)習(xí)交流、情景創(chuàng)設(shè)引入、問題或方法自主探究與討論、問題提升、課內(nèi)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、教師個(gè)性鏈接（學(xué)生課堂筆記）、教師教學(xué)后記（學(xué)生學(xué)后反思）。 二、課堂教學(xué) 模式在實(shí)踐中的具體操作辦法研討 教案是師生教與學(xué)的載體、是學(xué)習(xí)的路線圖、是導(dǎo)向知識(shí)彼岸的航標(biāo)，正確使用好教案是落實(shí)學(xué)生主體地位，提高課堂效率的根本保證。 課堂教學(xué)模式六大教學(xué)步驟 （ 1）新知預(yù)習(xí)，生成問題 —— 落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)生利用公共自習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)（或者安排 1 課時(shí)專門用于新課預(yù)習(xí)），預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題由小組長收集，由隨作業(yè)一起上交給老師，帶著預(yù)先學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和問題，以積極的思維狀態(tài)來到課堂。 （ 2）設(shè)計(jì)情景，激發(fā)沖突 —— 點(diǎn)燃思維的火花 創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景可以使抽象的 知識(shí)具體化、形象化，有助于學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的形成、有助于引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，并促進(jìn)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展。 （ 3）自主探究，展示交流 —— 讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者 在目標(biāo)的引領(lǐng)下，教師要把學(xué)生