【文章內(nèi)容簡介】 任區(qū)黨員的工作進(jìn)行考核。考核采取逐級考核的辦法進(jìn)行，先自評，再由責(zé)任區(qū)內(nèi)群眾發(fā)表意見，然后黨小組長簽署意見，最后支部書記簽署意見。對于考核優(yōu)秀的黨員，其考核表進(jìn)行公示 3 天，接受職工群眾的監(jiān)督，對職工群眾的意見實(shí)行一票否決制。對最終考核優(yōu)秀的黨員，將作為評比先進(jìn)黨員主要依據(jù)。 九、本制度二 O 一二年二月二十八日起實(shí)施。 山東史貝美肥料開發(fā)有限公司黨支部 2021年 2 月 28 日 第五篇：班主任政治思想和業(yè)務(wù)工作總結(jié) 學(xué)生思想政治工作材料胡小紅 自年 2021 年 7 月參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任，雖嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，更體驗(yàn)了當(dāng)班主任的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后 ：班風(fēng)，指班級的作風(fēng)，風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范，班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)、班有班規(guī)，不以規(guī)矩就不成方圓。一個(gè)良好的班集體就必須有章可循，有律可依。才能創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班集體對學(xué)生的一切道德行為，良好的表現(xiàn)為一種支撐、肯定和鼓勵(lì)，對一切不道德的行為表現(xiàn)會(huì)造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強(qiáng)制，不是規(guī)章制度的約束，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是輿論、是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班 主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮干部的小助手作用。用干部作為支撐點(diǎn)調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)尚。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)了一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主 體作用呢？ 一、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。 集體活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體為實(shí)現(xiàn)與個(gè)人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動(dòng)，活動(dòng)有著極強(qiáng)的目的性，它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。我當(dāng)班主任以來積極組織學(xué)生參加學(xué)校和社會(huì)組織的對學(xué)生有益的活動(dòng)，讓他們在那些大熔爐中去鍛煉、受到啟迪。特別是近幾年來我對培養(yǎng)班隊(duì)于部這一環(huán)做得非常好，培養(yǎng)出了優(yōu)秀的班隊(duì)干部，向高一級學(xué)校輸送許多合格的學(xué)生干部人材。每個(gè)班干部一多，干部又能干，我當(dāng)班主任就很輕松。有事讓班委管理，困難讓大家一起解決，八仙過海，各顯神通。我只是宏觀管理，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示。使他們的表現(xiàn)欲望得 到滿足。如我擔(dān)任的 2021 級班主任時(shí)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的干部。班長雷芳組織能力強(qiáng)。班務(wù)工作安排得井井有條?？诓藕弥v起話來滔滔不絕，進(jìn)入高中以后也是班上的學(xué)習(xí)委員，高中的老師也很喜歡她。她是當(dāng)時(shí)五通鎮(zhèn)中學(xué)的驕傲，也是 2021 級一班的驕傲，更是老師汗水的結(jié)晶。我也得到學(xué)校和老師的一致好評。 二、在班級建設(shè)中，建立等融洽和諧的師生關(guān)系。 班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教學(xué)思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個(gè)學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛，讓每個(gè)學(xué)生真正從心里感受到集體的溫暖。我在教 2021 級 3 班的時(shí)候，班上有一名女生名叫商會(huì)，該生在校表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，因從小被父母遺棄，養(yǎng)母的年齡又太大，且常年多病，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難，我每月自己拿一點(diǎn)錢補(bǔ)助她，學(xué)校也給適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼，使她感到學(xué)校的溫暖，眼看要輟學(xué)的學(xué)生在老師和同學(xué)們的幫助下，順利地讀完了初中三年，得到了大家的好評。我教的班只要有困難的學(xué)生 我都會(huì)幫，從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費(fèi)，給沒生活費(fèi)的墊生活費(fèi)，給沒零花錢的同學(xué)墊支零花錢（如理發(fā)費(fèi)）等。師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我，學(xué)生敬佩我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。 三、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自己管理自己 傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核心，對學(xué)生進(jìn)行“超級保姆式”的全方位監(jiān)督，學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的、調(diào)皮、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對教師的俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，把他們的個(gè)性被 扼殺了。我堅(jiān)持：說服為主，灌輸為輔的原則，給他們講道理，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問題，讓他們共同討論。找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，此外根據(jù)學(xué)生的好動(dòng)特點(diǎn)，重開展豐富多彩課余活動(dòng)。滿足他們好動(dòng)的心里，采用多種方法來管理學(xué)生，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，整體觀念。讓他們學(xué)習(xí)輕松，管理起來輕松，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的一個(gè)優(yōu)秀班集體。我所教的 2021 級二班被評為了縣級優(yōu)秀班集體。 總之，在這些年的班主任工作的生涯中我也有失敗過，但成功的多，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)把 自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，感受頗多，酸、甜、苦、辣揮之即去，贊譽(yù)永駐學(xué)生心間。 2021年 10 月 5 日篇二：教師政治思想和業(yè)務(wù)工作總結(jié) 政治思想和業(yè)務(wù)工作總結(jié) 華鎣市溪口小學(xué)譚治會(huì) 譚治會(huì)，女，現(xiàn)年 41 歲，大學(xué)文化程度。 1989 年 9 月至 2021 年8 月在華鎣山礦務(wù)局第五中學(xué)任教。 2021 年 9 月至今在華鎣市溪口小學(xué)任教。 1996 年 3 月被華鎣市職改辦審批為小學(xué)一級教師。在任教期間，我擔(dān)任過小學(xué)各科教學(xué)工作，兼任班主任，年級教研組長，同時(shí)也是學(xué)校職代會(huì)成員之一。自 1996 年被 評為小學(xué)一級教師以來，在領(lǐng)導(dǎo)的信任，栽培和老師們的鼓勵(lì)與支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成績，現(xiàn)將任現(xiàn)職期間的主要情況總結(jié)如下： 一、以身作則，德高為師 我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，首先要品行端正才能以德樹人，以德育人。所以多年來，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論及江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，方針和政策。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師日常行為準(zhǔn)則》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；不斷提高自身的思想 修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力；對學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，從不計(jì)較個(gè)人得失，滿腔熱忱地奮斗在教育、教學(xué)的第一線。與同事之間相互尊重，互幫互助，共同進(jìn)步；教育學(xué)生時(shí)，做到以身作則，為人師表，以自己的一言一行來感染學(xué)生。對待學(xué)生，總是以情感人，以理服人，從不惡語相向和以任何形式體罰或變相體罰學(xué)生，對待學(xué)生的錯(cuò)誤，總是以一顆愛心去撫慰他們，做細(xì)致的開導(dǎo)工作，讓其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并用自己的模范行動(dòng)去影響學(xué)生。從教這么多年，自己無論教哪個(gè)年級，怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心，家長滿意，學(xué)生歡迎。 二、愛心育人，用心教學(xué)，積 極教研 （一）教育工作方面 從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作，長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法，堅(jiān)持做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，以自身的言行去感染學(xué)生。重視對學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則。對優(yōu)生，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠(yuǎn)大的理想，及時(shí)調(diào)整不適宜的方法，防止不良意識(shí)的侵蝕；對學(xué)習(xí)差的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上多給予關(guān)心和幫助；對那些特困生更是傾注了心血和愛心，使他們覺得老師既是自己的師長，又是一個(gè)可以與他們交流的朋友 。平時(shí)和任課教師密切配合，針對不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法，力爭在他們成長的過程中，受到最好的引導(dǎo)。工作之余，常電話聯(lián)系家長，采用家庭走訪，家校聯(lián)系等方式與家長溝通，共同探討有效的教育方法，促使學(xué)生健康、茁壯地成長。由于本人的出色工作，所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氛圍濃，考試成績好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，受到了家長、學(xué)校的好評。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。 （二）教學(xué)工作方面 在教學(xué)工作中，我一絲不茍的履行教學(xué)“六認(rèn)真”。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。不過，新的時(shí)代，新的教育理念、教育也提 出了新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求。特別是我市今年推行的“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”，更有利于提高我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。把新的教學(xué)理念貫穿到自己的教學(xué)中去，語文教學(xué)，我就充分利用文本，把語文知識(shí)與學(xué)生的生活結(jié)合起來，把語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，努力構(gòu)造開放而有活力的語文課堂，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作交流，提高學(xué)習(xí)能力，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，把理解文本的權(quán)利還給學(xué)生，重視課堂教學(xué)生命的流動(dòng)與情感的溝通，在平等對話中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗(yàn)，真正做到原汁原味的語 文教學(xué)。科學(xué)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生掌握各項(xiàng)技能，我就要求學(xué)生利用新的學(xué)習(xí)用具 —— 計(jì)算機(jī)，把學(xué)習(xí)語文知識(shí)的技能延伸到更廣闊的空間去，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。通過各種途徑激發(fā)他們的