【文章內容簡介】 于工作年限長了，又經歷了多個工作崗位歷練，在工作中不自覺地產生 慣性思維 ，習慣憑經驗想問題和辦事情，工作原則性有余，靈活性不夠，特別是新的形勢下，國省和市委市政府提出的一系列的新任務、新目標，要求領導干部結合實際創(chuàng)造性的貫徹落實，而自己雖然能夠準確掌握政策、并科學運用指導工作落實，但在創(chuàng)新上與要求還有差距，在解放思想、 更新觀念方面想的不多、做的不夠，改造主觀世界不夠自覺。特別是對于新時期開展群眾工作的思考不夠全面深入，存在求穩(wěn)求全思想、改革意識和創(chuàng)新意識還需要進一步提升。 （三）沒有充分認識到從嚴治黨任務的艱巨性。沒有充分認識到基層黨建工作對經濟社會發(fā)展的重要保證作用，對黨建工作仍存在片面認識， 說起來重要、抓起來次要、忙起來不要 ，導致履行責任制的內在動力不足，自覺性、主動性不強，不能按照職責要求，投入足夠的時間和精力去研究、謀劃、部署、推動基層黨建工作。同時，對黨員干部的監(jiān)督管理做得還不到位，雖然建立健全了一系列制度，但在實際運行過程中，缺乏及時有效的監(jiān)管的制約手段，激勵問責機制不夠完善，存在強考核、弱問責的情況，獎勵主要停留在精神褒獎層面，問責還沒有真正起到應有 的警示和威懾作用。 （四）沒有充分認識到全心全意為民服務的宗旨。自己在基層、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷練多年，在思想深處對群眾有著深厚感情和強烈的為民服務意愿，但囿于工作事務比較繁雜，使得深入基層走進群眾的時間相對少了，與群眾交流的不多，了解的不夠，存在的 抓大放小 的思想，更多的將注意力集中在重點項目、重點工作等關系到經濟社會發(fā)展的工作上。糾其根源還是自己的宗旨意識樹立得不夠牢固，還沒有真正從思想深處搞明白 我是誰、依靠誰、為了誰 的問題，沒有像焦裕祿同志那樣心中時刻裝著全體人民，沒有完全把群眾的冷暖放在心上，缺乏 全心全意為人民服務的高度責任感和使命感，拉開了與群眾的距離，需要進一步強化 權為民所用、利為民所謀 的用權導向。 （五）沒有充分認識到 四風 問題的長期性。平時認為自己在遵守紀律方面做得還不錯，但是經過對照黨紀、黨規(guī)深刻反思自己，仍 然存在著紀律意識有所淡化、自我要求有所放松的現(xiàn)象。勤政思維有所淡化，由于平時工作任務比較重，尤其是在當前形勢下，各類任務都要求領導干部親力親為，親自指揮。 三、下一步努力方面 針對對照檢查出的問題，自己將本著 有則改之，無則加勉 的態(tài)度，從以下幾 個方面努力加以整改和提高。 強化 四個意識 ，堅定 四個自信 ，做到 四個服從 ，自覺把學習新時代中國特色社會主義思想作為思想建設的必修課，努力在學深弄懂、學用結合上下功夫，使其成為工作的指南。牢記 四個意識 、四個自信 、 四個服從 ，看得清大勢，站得穩(wěn)腳跟，辨得清方向，始終與黨中央思想同心、目標同向、步調同拍。 認真履行工作職責，做好分內分外之事。改變 等會議部署、等領導安排 的被動應對狀態(tài)，克服 重計劃安排、輕跟蹤問效 的漂浮作風，對職工反映的問題不敷衍應付，不拖泥帶水，不推 卸責任，努力讓本系職工滿意。學會在細微處看實質，在角落處看不足，在敏感處看要害，不被表象所惑，不被人情所困，不搞無原則的你好我好大家好，真正把工作抓實抓細抓到位。 強化創(chuàng)新理論武裝，樹牢 四個意識 ，堅定 四個自信 ，堅決做到 兩個維護 ，勇于擔當作為，克服 重計劃安排、輕跟蹤問效 的漂浮作風，對職工反映的問題不敷衍應付，不拖泥帶水，不推卸責 任，努力讓本系職工滿意。對布置下去的工作勤督促勤檢查勤指導，真正把工作抓實抓細抓到位，出色完成各項工作。在新的一年，本人將認真學習領會新時代中國特 色社會主義思想，堅定維護以同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署。對在本次民主生會上查擺出的問題及會上各位領導對我提出的意見和建議，堅決整改并全面落實到位。以更佳的精神，更好的狀態(tài)，為公司發(fā)展做出新的貢獻。以上是我的個人檢查材料，懇請各位領導批評指正！ 第二篇： 2021 年紀委書記民主生活會個人發(fā)言提綱稿和黨委書記5 個方面民主生活會個人對照檢查材料供參考 12021 年紀委書記民主生活會個人發(fā)言提綱稿和黨委書記 55個方面民主生活會個人對照檢查材料供參考 12021年紀委書記民主生活會個人發(fā)言提綱范文稿 按照省市黨委關于認真做好 2020 民主生活會有關事項的通知要求，我緊扣“認真學習習總書記新時代中國特色社會主義思想，加強政治建設，提高政治能力，堅守人民情懷，奪取全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的偉大勝利，開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程?！钡闹黝}，認真學習黨的 xx 精神，研讀《習總書記談治國理政》第三卷，學習習總書記在黨的 xx，在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會、紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn) 70 周年大會上的重要講話精神，對照習總書記關于嚴 肅黨內政治生活的重要指示精神，認真查擺存在的突出問題，深刻剖析產生問題的原因，提出了今后的努力方向和整改措施，形成如下對照檢查材料： 一、黨性分析 對照學懂弄通做實習總書記新時代中國特色社會主義思想，作為縣委常委，我深刻認識到，習總書記新時代中國特色社會主義思想，從理論和實踐結合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一重大時代課題，是對十八大以來我們黨理論創(chuàng)新成果的最新概括和表述，是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義、 21世紀馬克思 主義， 是黨和國家必須長期堅持的指導思想。深入學習貫徹習總書記新時代中國特色社會主義思想，必須深刻認識領會這一思想的時代意義、理論意義、實踐意義、世界意義。黨的 xx 全會是在中國將進入新發(fā)展階段、實現(xiàn)中華民族偉大復興正處在關鍵時期召開的一次具有全局性、歷史性意義的重要會議。在“兩個一百年”歷史交匯點上，黨中央召開 xx，重點研究“十四五”規(guī)劃問題，描繪國家未來發(fā)展藍圖，明確前進方向和奮斗目標，對于激勵全黨全國各族人民，戰(zhàn)勝前進道路上各種風險挑戰(zhàn)，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步，具有十分重要的 意義。 作為縣委常委，我認為，要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，深入學習貫徹習總書記新時代中國特色社會主義思想和黨的 xx 精神，自覺做習總書記新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、忠實實踐者。要帶頭學懂弄通做實，深刻領會對大局大勢作出的科學判斷，對黨和國家未來發(fā)展擘畫的宏偉藍圖，對堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化指明的戰(zhàn)略路徑，對黨和國家各項事業(yè)作出的重大部署，對推進黨的偉大自我革命明確的重大任務，深刻領會習總書記新時代中國特色社會主義思想貫穿的 堅定理想信念、真摯為民情懷、高度自覺自信、無畏擔當精神，不忘初心、牢記使命，用忠誠干凈擔當?shù)膶嶋H行動，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。 二、存在的突出問題 （一）在學懂弄通做實習總書記新時代中國特色社會主義思想，把握正確政治方向，提高政治能力，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的問題 一是政治理論學習不緊。對習總書記新時代中國特色社會主義思想的豐富內容和深刻內涵以及具有的政治意義、理論意義、實踐意義學習不深入，理解不到 位。片面的認為深刻理解和貫徹落實習總書記新時代中國特色社會主義思想是高級領導干部或者是各級黨政主要領導干部的事，只要他們方向把握準了，我們作為執(zhí)行者只要認真貫徹落實好市委的工作部署就行了。因此學習的積極性不高、動力不足、精力投入不夠，學、思、用脫節(jié)，只知其然而不知其所以然，導致貫徹落實上存在走形式、為完成學習任務而學習的現(xiàn)象。比如，在堅持讀原著、學原文、悟原理上做得不扎實，結合紀檢監(jiān)察工作實際開展針對性的調研不夠。 二是解決問題的能力不足。運用黨的科學理論解決紀檢監(jiān)察實際問題的能力還不足，針對紀檢監(jiān) 察知識上的空白、執(zhí)紀經驗上的盲區(qū)、工作能力上的弱項，不善于從習總書記新時代中國特色社會主義思想中找尋解決工作難題的方法和“鑰匙”，監(jiān)督執(zhí)紀能力弱化。比如，在統(tǒng)籌全縣紀檢監(jiān)察機關履行工作職責時，常常把習總書記關于全面從嚴治黨的要求掛在嘴上，提在要求上，但具體實踐中多數(shù)時候還是沿用老方式、老辦法來解決問題，缺乏創(chuàng)新思維和勇于擔當?shù)木瘛? （二）在堅持和加強黨的全面領導，充分發(fā)揮各級黨組織的政治功能，團結帶領人民群眾不折不扣貫徹落實黨中央決策部署方面存在的問題 一是政治修養(yǎng)還不夠。對各種錯誤的思想 思潮缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，在某些場合對一些不當?shù)难哉摯嬖谝暥灰姷默F(xiàn)象，沒有體現(xiàn)出共產黨員和紀檢監(jiān)察干部應有的立場和政治素養(yǎng)； 正確的權力觀、價值觀還樹的不牢，有時還把黨和人民賦予的權力看成一種值得炫耀的資本，在講理想、講奉獻方面做得不夠，無私奉獻的意識還不夠強。比如，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記履職能力不強，監(jiān)督執(zhí)紀弱化，自己沒有理直氣壯的批評教育。 二是落實省委、市委決策部署還有差距。有時對省委、市委的決策指示在準確把握上不夠全面，在貫徹落實上還不夠迅速，特別是對中央和省委、省紀委實施的一系列 監(jiān)督執(zhí)紀措施理解把握不準不深，貫徹執(zhí)行力度不夠。比如，對脫貧攻堅領域的監(jiān)督執(zhí)紀工作措施和方法研究不深不細， 2020 年以來，縣紀委僅僅開展了 xx 次監(jiān)督檢查，監(jiān)督的效果還不夠明顯； 對紀檢監(jiān)察干部的教育和監(jiān)督管理上還不到位。 （三）在履職盡責，擔當作為，著力破解突出矛盾和問題，防范化解風險挑戰(zhàn)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和經濟社會發(fā)展工作，扎 實做好“六穩(wěn)”工作、全面落實“六保”任務，全力抓好脫貧攻堅等工作方面存在的問題 一是工作作風不扎實。平時浮在機關的時間多，沉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的時間少，調研與鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導交流多，與“一線”工作同志溝通少，沉下去、靜下來、駐下來，點對點直接了解情況、研究工作少，深入農戶、深入群眾少。比如， 2020 年僅僅到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展調研 2 次，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)解決問題較少，調查研究不深入、不具體、不詳實。 二是民主生活會的嚴肅性不夠。在參加縣紀委機關的組織生活會時，特別是民主生活會時還缺乏批評與自我批評的戰(zhàn)斗性和原則性，自我批評時不深刻，思想打不開，存在蜻蜓點水的現(xiàn)象。比如，批評縣紀委常委時，遮遮掩掩，畏首畏尾， 抹不開情面，存在“多栽花、少摘刺”的處世哲學思想和好人主義思想，還存在以平時的提醒打招呼代替嚴肅批評的現(xiàn)象。 （四）在學習貫徹黨的 xx 精神，對照黨中央提出的“十四五”經濟社會發(fā)展主要目標和 2035 年遠景目標，加強科學謀劃，查找短板弱項方面存在的問題 一是創(chuàng)新能力不足。工作中開拓創(chuàng)新精神與當前發(fā)展的要求還有差距，思想解放還不夠，觀念意識沒有真正做到與時俱進，對工作高標準、嚴要求，但激情和創(chuàng)新沒有充分發(fā)揮； 面對工作中的新情況、新問題還沒能很好的創(chuàng)新和發(fā)展，超前意識還不夠； 工作 中“闖”的勁頭不足，有時還存在謹小慎微，不敢試、不敢闖的情況； 履行職責時，解決熱點、難點問題還不夠好。比如，縣紀委在監(jiān)督執(zhí)紀工作中，重點不夠突出，沒有特色亮點，存在工作方法單一，習慣等上級文件，上行下效、照搬照抄的情況。 二是統(tǒng)攬全局工作力度不夠。謀劃紀檢監(jiān)察工作高質量發(fā)展的思路不夠全面、觀念不夠新、制度措施執(zhí)行力度還不夠大； 在整體工作的安排布置上，有時受一些階段性工作的影響，不能統(tǒng)籌兼顧，使一些階段性工作落實得不夠好，沒有全部實現(xiàn)齊頭并進。比如，縣紀委“十四五”規(guī)劃前期工作不扎 實，紀檢監(jiān)察機關辦案業(yè)務用房建設等重點項目建設推動嚴重滯后，影響了監(jiān)督執(zhí)紀問責工作質效。 （五）在落實全面從嚴治黨責任，貫徹執(zhí)行《黨委（黨組）落實全面從嚴治黨主體責任規(guī)定》，帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，旗幟鮮明地批評和糾正違規(guī)違紀言行，鍥而不舍落實中央八項規(guī)定精神，堅決反對形式主義官僚主義方面存在的問題 一是壓力傳導有差距。每年都與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級各部門簽訂黨風廉政建設責任書，但對責任書簽訂之后的落實跟蹤問效不夠，只是對年 底黨風廉政建設責任制考核為不合格的單位進行約談，其它在結果運用方 面就沒有更行之有效的辦法； 在監(jiān)督執(zhí)紀中發(fā)現(xiàn)的黨員領導干部的一般性問題，也存在以批評教育和提醒代替執(zhí)紀問責，存在失之以寬的現(xiàn)象。 二是執(zhí)紀審查能力弱化。監(jiān)督執(zhí)紀問責和監(jiān)督調查處置是紀檢監(jiān)察機關的主要職能，但近年來縣紀委監(jiān)委執(zhí)紀審查的案件數(shù)量少，案件質量不高，查辦案件的震懾和教育效果不明顯。突破案件的手段和辦法不多，辦案力量急需進一步整合。紀檢監(jiān)察干部隊伍業(yè)務建設抓得不緊，業(yè)務學習不夠系統(tǒng)、規(guī)范，特別是缺乏對法律、財務、審計、經濟知識的學習和培訓，致使查辦案件隊伍整體素質不高。比如， 2020年縣紀委沒有開展紀檢監(jiān)察干部業(yè)務學習培訓。 三、產生問題的原因剖析 （一）學習意識淡薄。作為縣紀委書記，思想上對理論知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足于完成本職工作，認為對科學理論的學習是理論研究領域的事，只是被動地學習，而沒有自覺地學習、理解性地學習。致使對習總書記新時代中國特色社會主義思想學習