家長會教師代表發(fā)言(有效溝通)(編輯修改稿)
2025-05-26 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了，希望老師能得出點石成金的辦法。 同時，我還遇到過這樣一些家長，他們是這樣做的。小孟同學(xué)成績很優(yōu)秀，小孟的父親經(jīng)常主動和老師聯(lián)系，聊聊孩子在家的表現(xiàn)，孩子對班級中發(fā)生的一些事情的看法，聊聊自己的在教育孩子過程中的做法。小孟父親與小孟老師的關(guān)系和朋友一般。有家長可能會想那事人家成績好呀，老師歡迎呀。那我就在舉幾個普通 孩子的例子吧。我們班的小金同學(xué)，成績在班級中等偏下，她的母親每天都會和我在家校聯(lián)系本上進(jìn)行交流，面對孩子在家的表現(xiàn)、孩子的成績，小金的媽媽也有過焦慮，急躁，但更多的時候，小金的媽媽都是以正面的鼓勵為主，行為習(xí)慣上的每一點進(jìn)步，她都會大大的表揚(yáng)孩子，對于孩子在家的問題，她也會委婉指出，對于自己的焦慮情緒也會主動反思，改進(jìn)。除了批評、表揚(yáng)之外，她還會經(jīng)常和孩子一起分享生活中的哲理，在思想上引領(lǐng)孩子，在行為上接納孩子。小李的爸爸除了和我交流孩子在家的學(xué)習(xí)情況，還會表揚(yáng)孩子在家積極主動做家務(wù)。小朱的媽媽常常會表揚(yáng)孩 子積極鍛煉身體。高笑語的媽媽常常會把自己的一些教育方法和我分享。蔣天添的媽媽常常會將孩子的情緒和我進(jìn)行溝通，傾聽我的建議，小錢的媽媽會把孩子在學(xué)習(xí)過程中的困難主動和我溝通。潘予能和顧淳毓的媽媽總是非常支持我們班的各項活動，有時還會就這些班級的活動和我進(jìn)行交流，為我們班出謀劃策，像這樣的家長，我們班還有很多。所以我們班的學(xué)生中，心態(tài)陽光積極，能聆聽老師的建議，善于反思，懂事的孩子很多。雖然我們班的成績不是最好的，但是作為他們班主任，我感到很幸福，在這里我也很感謝我們班的家長。我相信我們班的孩子將來離開了校園， 也必將是一群能積極快樂地面對生活的有志好青年。 1 針對我剛才舉出的案例，對于家校交流的問題，我想給你們一下一些建議： 一次考試分?jǐn)?shù)的高低是有偶然因素的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些 —— 這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。 家長到學(xué)校除了了解自己孩子的成績，最好也了解一下以下情況： （我常常會聽到家長抱怨，我們家孩子怎么怎么不聽 話，怎么解決，我覺得有一個很重要的原因是你不了解他，不知道他心里在想什么，你看到的只是問題的表面，深層原因，在他的心里。你想和他談?wù)?，但總是三句離不了成績，打不開孩子的話匣子，甚至孩子很反感，不愿和你交流，我們教育上常說，親其師，信其道，家庭教育也是這樣，所以??） ●學(xué)校最近開展了哪些教育活動 ? ●學(xué)校最近對孩子提了哪些要求？ ●孩子在校的情緒和行為，和同學(xué)之間的關(guān)系？ 這樣，您在家才能主動配合學(xué)校教育。如果您對學(xué)校的教育情況不了解，想配合也不知從哪里下手。 當(dāng) 你和孩子不贊成老師的做法時，不要慫恿你的孩子說老師或者學(xué)校的壞話 我們都知道教無定法，不同的老師教育方法、方式各有特點。也許您和孩子會遇到對老師的做法不贊同的時候。這時即使在我們很不贊成孩子的老師做法的，我們也要對孩子們說，“應(yīng)該尊敬老師，聽老師的話。你可以不同意老師所說的所做的，但是你絕不能不尊敬或者在學(xué)校里不服從他?！? 家長可私下里和老師進(jìn)行溝通。但如果父母在孩子面前說一些否定老師的言論，這就是是一種失策的行為，這會置孩子們于一種失敗的境地。因為教育，離不開學(xué)校和家庭雙方的合作，否則就只有您一方在孤軍奮戰(zhàn)。當(dāng)父母鼓勵孩子們學(xué)會如何積極地面對那些難以相處的老師和對他們產(chǎn)生壓力的環(huán)境時，他們的孩子會因此而學(xué)會如何戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，解決他們自己的問題。換句話說，如果我們允許我們的孩子因為他們的弱點而指責(zé)老師的話，我們就剝奪了他們的一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。 家長要有好心態(tài) 有的家長一旦被老師叫到學(xué)校來，心里就會有種 惶恐的心理，認(rèn)定孩子又在學(xué)校犯錯誤了，又要到學(xué)校挨老師批評了。見到老師以后，常常不問青紅皂白，先把孩子訓(xùn)一頓再跟老師點頭哈腰賠不是，再說一堆保證以后會如何管教的話。這樣是家長把孩子在校犯錯等同于自己犯錯，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師了解問題及問題的根源再對癥下藥，這樣的溝通顯然是無效的。 有的家長很反感老師把自己請到學(xué)校，認(rèn)為這樣即浪費時間又丟臉，覺得老師喜歡小題大做，遇細(xì)風(fēng)說暴雨，這樣的抵觸心理很明顯不利于教育的順利進(jìn)行。家長被老師叫到學(xué)校以后，不是認(rèn)真追尋問題的根源，尋找解決問題的辦法。而是把 一腔怒火帶回家中，對孩子進(jìn)行責(zé)罵批評。如果剛好當(dāng)天因為別的事情不順利不稱心如意，那孩子的遭遇會更慘，家長會把一切問題都?xì)w責(zé)于孩子，懲罰隨心，只會增加孩子的恐懼心理和逆反心理，于事無補(bǔ)。 不做態(tài)度蠻橫和沒有主見的家長 有些家長總是說“孩子全交給老師，該罵就罵，該打就打”之類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應(yīng)該知道，和老師溝通不是找問題讓老師解決，而是和老師協(xié)商得出行之有效的教育方案。老師不愿
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