【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法治教的法 制意識(shí)和以德治教的道德意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師就可以注意在教育管理中教學(xué)方式方法的選擇和應(yīng)用，規(guī)范教師用語(yǔ)，提高教師教育藝術(shù)性，有效地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。 二是開(kāi)展扎實(shí)的師德活動(dòng)。 首先是師德監(jiān)督活動(dòng)。我們建立了以學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四位一體的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，健全日常監(jiān)督制度，設(shè)立“師德監(jiān)督信箱”、“師德舉報(bào)（投訴）電話”，向家長(zhǎng)發(fā)放“師德評(píng)議反饋卡”，積極鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)教師職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議，認(rèn)真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。并聘請(qǐng)社區(qū)代表做師德督察員，加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督力度，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)的支持。讓教師的師德行為在社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督之下，做到師德行為不當(dāng)即改，教育行為不規(guī)范即糾，避免了“教育軟暴力”的發(fā)生。 其次我們 還進(jìn)行師德宣誓活動(dòng)。每學(xué)期利用周一升國(guó)旗的儀式，組織全校教師面向全體學(xué)生進(jìn)行師德宣誓活動(dòng)。讓教師用誓詞來(lái)證實(shí)自己的行動(dòng)，立足崗位，嚴(yán)格要求自己，干好本職工作，踐行自己的諾言，在本職工作中既教書(shū)又育人，既重視培養(yǎng)學(xué)生智力，又注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。讓學(xué)生健康和諧的發(fā)展。 三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)活動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生，由于隨著信息量的增大，年齡的增長(zhǎng)，不斷接觸社會(huì)及各種新鮮事物，會(huì)產(chǎn)生很多困惑、迷惘、猜疑、嫉妒、敵視，甚至焦慮和不安。為了緩解各種因素帶來(lái)的不安和困惑，給學(xué)生一個(gè)釋放自我的空間，我們開(kāi)展了心理 疏導(dǎo)活動(dòng)。在每個(gè)班級(jí)設(shè)立“悄悄話”信箱，學(xué)生可以把自己苦惱、不滿、疑惑用書(shū)信的方式傾訴出來(lái)，教師定期給予指導(dǎo)幫助解疑答惑。讓學(xué)生不穩(wěn)定的情緒變得穩(wěn)定積極，讓他們愉快、樂(lè)觀、開(kāi)朗、滿意。另外我還設(shè)立心理咨詢室，充實(shí)專(zhuān)業(yè)心理咨詢教師，負(fù)責(zé)學(xué)生的心理健康咨詢和指導(dǎo)工作，教師面對(duì)面的與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽(yáng)光，樹(shù)立自信，坦然面對(duì)各種困難，認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。公務(wù)員之家 : 四是家校協(xié)作活動(dòng)。我校不斷完善家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力共同教育好學(xué)生。每學(xué)期召開(kāi) 1 次家長(zhǎng) 會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的雙向互動(dòng)，了解學(xué)生在家和在校的情況，家長(zhǎng)和教師及時(shí)溝通，有的放矢地做好學(xué)生的教育。班主任重點(diǎn)對(duì)行為偏差生進(jìn)行家訪。行為偏差生經(jīng)常犯錯(cuò)，但班主任要和家長(zhǎng)找出他們犯錯(cuò)的原因，查找問(wèn)題的根源，對(duì)癥下藥才能實(shí)現(xiàn)教育的目的。教師和家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)?！叭俗畋举|(zhì)的需求是渴望被肯定”。發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是一點(diǎn)微不足道的良好行為時(shí)，家長(zhǎng)和教師要及時(shí)肯定鼓勵(lì)，能讓學(xué)生找到自信看到自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生家長(zhǎng)之間的信任，使師生家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加密切順暢。 在教育改革如火如荼的今天，要堅(jiān)決擯 棄教育“軟暴力”，民主、科學(xué)、春風(fēng)化雨式的教育才是我們每個(gè)教育工作者追求的目標(biāo)。只要我們樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，那么我們的學(xué)生就會(huì)全面健康和諧的發(fā)展！ 關(guān)于城鄉(xiāng)人口戶籍制度改革的實(shí)施辦法區(qū)政府各部門(mén)，各街道辦事處、鎮(zhèn)人民政府，各經(jīng)濟(jì)板塊，有關(guān)單位：為推動(dòng)南岸區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革取得實(shí)質(zhì)性突破，加快城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源要素的有序流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì) 社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展??科技局自主創(chuàng)新應(yīng)對(duì)金融危機(jī)工作措施為充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長(zhǎng)中的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，制定以下措施。 一、爭(zhēng)取 50 項(xiàng)以上國(guó)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目準(zhǔn)確把握國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需的歷史??文教局領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)性最新整頓措施在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過(guò)廣泛征求各方面的意見(jiàn)和建議，找出了文教局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問(wèn)題，綜合起來(lái)有十五條共六個(gè)方面，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究 ,提出了針對(duì)性的整改措施。 一、存在的突出問(wèn)??縣委干部作風(fēng)建設(shè)整頓措施按照縣委、縣政府關(guān)于干部作 風(fēng)整頓活動(dòng)的布署，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委、縣政府《關(guān)于》和深刻領(lǐng)會(huì) *在干部作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)照檢查，我對(duì)個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真剖析，深刻感受到自身在學(xué)習(xí)、工作、?? 范文網(wǎng) () 第四篇：校園安全防范整改措施 隨著課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)行為、教育觀念、教學(xué)方式都發(fā)生了可喜的變化，在學(xué)校的規(guī)范和監(jiān)督下，教師體罰學(xué)生等硬暴力現(xiàn)象越來(lái)越少。硬暴力幾乎銷(xiāo)聲匿跡了，但是另一種軟暴力卻又有抬頭的現(xiàn)象，那么如何有效的遏制軟暴力呢？ 一、校園軟暴力及其危害何謂教育軟暴力？教育軟暴力是相對(duì)于教育硬暴力而言的，就是學(xué)生不打、不罵、不體罰，而是用寫(xiě)檢討、罰抄寫(xiě)、諷刺挖苦等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，致使學(xué)生身心受到極大傷害，以至付出結(jié)束生命的代價(jià)。教育軟暴力最大的特點(diǎn)就是傷害時(shí)間長(zhǎng)軟傷害很難治愈。硬暴力體罰疼在身上，軟暴力傷在心上，有些學(xué)生甚至