10月教師工作心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-25 21:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 投人多了。 不久后的一天，他又偷懶了作業(yè)沒有完成 .第三次說放在家里。一番軟硬兼施之后，我還是強(qiáng)勢(shì)地從他書包里掏出了那本空著的家庭作業(yè)本。一時(shí)間，付出的很多心血、恨鐵不成鋼，匯成一股惱怒。我提出要告訴他的父親或者退學(xué)他父親管教他比較嚴(yán)厲，他很怕父親。退學(xué)，他更加無法面對(duì)。他哭著請(qǐng)我原諒，我以他屢教不改、故伎重演為理由，堅(jiān)決不同意。 相持了一會(huì)兒，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開的時(shí)候 .孩子竟然在我身后跪下了：老師，求求你我驚往了，一把扶起他，告訴他，遇到手機(jī)么樣的事情 .都不允許這樣求饒。 那一幕，很 長時(shí)問一直在我眼前揮之不去，內(nèi)心還有一份自責(zé)和挫敗感。我不得不反思：孩子為什么不愿意完成作業(yè) ?因?yàn)樗枰嫠５臅r(shí)間。我作為教師為什么不能體諒孩子的偷懶和撒謊 ?我們所謂的盡心盡職迫使做沒有止境的作業(yè)，究竟是不是過于功利 ?教師權(quán)力、強(qiáng)勢(shì)教育對(duì)于孩子，多么可怕 !這件事情，失去尊嚴(yán)的不僅僅是孩子，還有我。 在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。一個(gè)有閑暇的孩子才能放松，覺得自由。盧梭強(qiáng)調(diào)：誤用光陰比虛擲光陰損失更大 !今天的孩子最缺少的是閑暇的光陰，缺少的是在閑暇中的自然生長。所以，老師，請(qǐng)寬容那些用各種方式爭(zhēng) 取閑暇的孩子吧 ! 前些日子，和我十幾年前的幾個(gè)學(xué)生相聚，他們都已經(jīng)工作，有了家庭。 席間不免憶及小學(xué)生活。大家又一次興致勃勃地談?wù)摦厴I(yè)班的數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲、很負(fù)責(zé)任的一位老師。他們模仿當(dāng)年這位老師的動(dòng)作只要學(xué)生的數(shù)學(xué)題有了他認(rèn)為不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，就笑著揮手，連說：來 !來 !來 !學(xué)生都知道他的意思，以至于有的學(xué)生一旦被招手過去訓(xùn)話，臉色就立刻驚變。 當(dāng)年老師的過激行為，經(jīng)過時(shí)間的沉淀，這些長大的孩子在笑談之余，能夠輕松看待老師嚴(yán)厲，都是為他們好。經(jīng)過那段時(shí)間的強(qiáng)化，幫助他們養(yǎng)成了細(xì)致、認(rèn)真地 對(duì)待學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也讓他們的數(shù)學(xué)思維、解題能力提升很多。 學(xué)生的話，當(dāng)然也有顧忌，況且也不代表受傷孩子的全部感受。作為教師的我聽著，心里自然有著另一番滋味。
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