幼兒園心理健康教育計劃(編輯修改稿)
2025-05-23 10:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)孩子的時間知覺 .如帶孩子觀察母雞 amp。rarr。生蛋 amp。rarr。孵小雞 amp。rarr。母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序 .還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來”、“開始”、“結(jié)束”等詞匯 . 2，對中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒的無意注意高度發(fā)展，對周圍事物極感興趣，到處看、聽、聞、說 .因此，活動能力、生活范圍 、知識量都增長、擴大、增多了 .中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又適合幼兒知識水平，利用有趣的聲音、動作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標上 . 3，對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒有意記憶逐步增長，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描述自己所經(jīng)歷的事情 .他們的理解記憶比機械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對幼兒有很大作用 . 4，對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育 中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維水平差，處于萌芽狀態(tài) .他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征，特別是功用特征 .家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯，水果是吃的” .中班的數(shù)概念可掌握到“ 10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法、學(xué)繪畫、學(xué)語言 . 5，對中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1