【正文】 四、具體工作安排： 2— 3 月 心理健康教育工作布置； 心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃安排； 班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)； 吳庭華 4— 6 月 小班年級(jí)組心理健康講座 中班年級(jí)組的心理健康講座； 大班年級(jí)組的心理健康講座； 謝烽 9— 10 月 對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并做好個(gè)案研究； 班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)； 常云霞 11— 12月 教師心理健康講座； 家長(zhǎng)心理健康講座； 計(jì)劃二：中班幼兒的心理健康教育計(jì)劃 一、對(duì)幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過(guò)程中的心理健康教育 1，對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培養(yǎng)中心理健康教育 中班幼兒的教師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué) . （ 1）可有意識(shí)、有計(jì)劃地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽(tīng)力情況，及早治療和防范 . （ 2）讓孩子逐步辨認(rèn)：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱 . （ 3）教孩子用手摸，辨別物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑 . （ 4）用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下、前 后、左右 .如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位 .又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等 . （ 5）可以通過(guò)帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來(lái)培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺(jué) .如帶孩子觀察母雞