【文章內容簡介】 三、工作目標 堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規(guī)范師生，實干的精神帶動師生。著力于教師隊伍的建設 。重視教師培訓 。提供多種平臺學習鍛煉 。強化教育教學常規(guī)管理 。提高教師的育人能力和水平。 努力打造善于學習，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師 。打造志趣高雅，心態(tài)健康，團結樂群，在團隊中能發(fā)揮積極影響的新型教師 。打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進步，業(yè)務能力強的新型教師。 優(yōu)化課堂教學，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一 堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好，把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。 抓好教師思想道德、教學質量、特色三方面工作 。努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設成為家長滿意、社會滿意的幼兒園。 四、主要工作 加強師德教育 要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德教育是教師成長的基礎。 (1)對教師進行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。 (2)開展“五愛”教育，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。 (3)發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神。 (4)堅持“認真、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。 完善幼兒園教育教學的量化考核評估細則。 將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。 加強專業(yè)培訓 (1)組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》并進行討論，不斷更 新教育觀念。 開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學園長檢查。 (2)加強教學常規(guī)管理，提高教育質量 備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。 抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師。 開展好各種節(jié)日的慶?；顒樱靼嘀匾暰W站建設，做的每日更新。認真調整班級“家長園地”內容，要富有知識性、趣味性、教育性。 做好優(yōu)秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。 開展教研活動，促進教科研工作 (1)廣泛開展教研活動。積極推進教科研工作，以教促研，以研促教。 (2)教師之間要互相學習，共同提高，每學期聽課不少于 16 節(jié)。 (3)每次公開課要求規(guī)范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。 (4)繼續(xù)開展教師五項技能基本功大賽。 五、具體安排 三月份： 召開開學初家長會。 制定各學科教育教學工作計劃。 【幼兒園春季教研工作計劃范本】相關文章： 幼兒園教研工作計劃范文 第三篇：幼兒園春季學期教研工作計劃 幼兒園春季學期教研工作計劃 一、指導思想： 以區(qū)教研工作計劃和園務工作計劃為主導，根據(jù)園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》為引領，以提高教師的校驗水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以為為本的教育思想，開展備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動，切實提高教師的教育技能。 二、情況分析 秋季學期，我們繼續(xù)沿用一月一主 題的教研形式，將教研主題在大的框架下，一層一層的進行深入的研討，效果顯著。老師們能通過層層遞進的剖析，對主題有更深刻的理解與滲透，也有更多的時間將研討問題在工作中進行內化。本學期，主配班分開進行教研活動，配班教師以研討觀摩為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高，夯實業(yè)務能力。以及主班教師以課題“閱讀在一日生活中的組織與策略”為主，明確已有的研究結論和經驗，發(fā)現(xiàn)原有研究的不足，站在問題的前沿，尋找研究問題的理論支撐，保證研究工作在理論指導下有針對性的開展。 成績與優(yōu)勢： ，解決 重點問題。 9 月幼兒園一日活動組織與實施、 10 月健康領域集體教學活動與實施、 11 月健康領域戶外運動組織與實施、 12 月班級半日開放活動組織與策略，一個月圍繞一個主題分解進行研討，做到深入，并且有效解決。 ，一課多研。 在 10 月的“健康領域集體教學活動”主題下，教師們圍繞如何上好健康活動而展開，研究過程滲透或融入到教學過程，貫穿在備課、設計、上課、評課等教學環(huán)節(jié)之中，并通過一課多研，激發(fā)教師參與的積極性，引起老師的共鳴，有助于形成研究的共同體，采取反復研課的形式進行交流，重點針對健康活動的有效開展進行研討。 ，結對子。 近年來，我園增加了不少青年教師，這些新教師善于接受新的觀念和信息，有較強的研究熱情和探索欲望，但由于缺少教學經驗和技巧，往往把握不住教學現(xiàn)場?；谶@樣的現(xiàn)狀，我園決定嘗試以 師帶徒的形式，讓園里經驗豐富的骨干教師一對一與她們“結對子”，并以教育活動的組織為突破口，從教學標、教學節(jié)、教學計到教學活動的組織與實施，以“一課多研”載體，促進新教師的專業(yè)成長。 ，教師做好分工。 每月各項活動開展完后，老師們會及時上交小結個活動簡報，教研資料也非常的充足，每一次教研活動結束后，老師們都會將自己承擔的教研活動資料整理齊全后在上交教研組長。 存在的不足： ，不嚴謹、不徹底。 教研活動的準備不夠充分，實際情況缺乏理論支 撐，研討活動中，教師不夠積極，研討內容不夠徹底，在解決實際問題上缺乏有效措施。 ，不能落實到實際工作中。 每次教研活動結束后，部分老師們并沒有將所學內容進行內化吸收，運用到實際工作中。 。 每次的教研活動，教研組長都沒有做到有計劃有準備，也沒有對教研組成員提出相應的要求，以至于每次教研活動大家都是在空談，沒有案例分析，沒有對比性材料，就不能將問題解決的深入和透徹。 三、教研工作目標 ，圍繞“閱讀 在游戲活動中的滲透”進行語言區(qū)環(huán)境打造與實施。 ，圍繞“閱讀在生活活動中的滲透”進行過度環(huán)節(jié)觀摩活動。 ，圍繞“閱讀在學習活動中的滲透”進行語言領域賽課活動。 ，圍繞“閱讀在戶外活動中的滲透”進行戶外閱讀活動組織策略。 四、具體措施 一）針對上學期不足 ，進行審核與修改，實行積分制，鼓勵老師積極發(fā)言。 ，并納入教師月度目 標考核，進行扣分制管理。 “青藍工程”互助模式，以骨干教師帶領年輕教師的形式，讓年輕教師迅速成長。 二）針對本學期重點 “閱讀在一日活動中的組織與實施”，通過生活、戶外、游戲、學習四個板塊進行分解有效的實施方法。 ，提升配班教師的業(yè)務技能。 三）教研組人員安排 教研組長： 教研組成員：全體教師 教研時間：周四主班老師下午 15:00— 16:00 配班老師中午 12：30— 13： 30 記錄要求：按照模版記錄 教研要求：主持人提前準備好教研內容、主持詞；每位老師都要積極發(fā)言，分享自己的觀點。 五、研訓計劃 月份 教研主題 周次 集中教研