黨員干部“五個方面”專題民主生活會個人檢視剖析清單及整改措施(編輯修改稿)
2025-05-23 08:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對照標桿檢視自己在思想境界、作風形象、素質(zhì)能力、行為習慣等方面 上有差距。汲取先進典型和身邊榜樣的精神力量不夠，以典型和榜樣為旗幟和標桿，激勵自己砥礪前行做的不夠。對新時代、新思想、新矛盾、新目標提出的新要求領會不深刻，缺乏時不我待、只爭朝夕、勇立潮頭的歷史擔當。 二是只爭朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)不持久。滿足于已有成績，沒有前有標兵、后有追兵的危機感，自滿自足，滿足現(xiàn)狀，對待上級安排的任務和布置的工作，缺乏主動性和爭先意識，不善學習，習慣用老辦法解決新問題，開放意識、創(chuàng)新意識、責任意識不強，攻堅克難，堅忍不拔，奮發(fā)有為的精神不足。 三是積極進取心不強?？傄詾樽约簠⒓庸ぷ鞫嗄辏械墓ぷ鞣乓环?、拖一拖也無傷大雅。有時感覺自己能力欠缺又不主動學習，就會出現(xiàn)出了問題自己解決不到位的現(xiàn)象。四是擔 吃苦出力，陶醉于已取得的成績，遇難事回避，有得過且過現(xiàn)象，存 在等靠思想，工作主動性、創(chuàng)新意識、進取精神差。 二、產(chǎn)生差距的根源 按照主題教育把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去的要求，對存在的問題剖析根源，通過逐條分析，主要原因是： 一是理論學習缺乏系統(tǒng)性。平時學習只是機械的讀書，沒有從思想深處，結合工作生活去學習，不能全面、系統(tǒng)的掌握科學理論體系的精神實質(zhì)，對理論學習重視程度不夠，從而影響了理論水平的提高。 眾的聯(lián)系有所減少，雖然主觀上沒有因為隨著職務的提升而淡忘了黨的群眾觀點和群眾路線，但有時覺得自己就來自群眾，來自基層，對下 邊的情況比較了解，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。 現(xiàn)難題、破解難題、爭先創(chuàng)優(yōu)，但有時習慣于“看文件寫沒寫、過去有沒有、別人干沒干”，思想深處還是不敢擔
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