美術(shù)教師聽課心得體會(編輯修改稿)
2025-05-23 08:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幅有趣的圖畫。本課教材以“學(xué)生與文字文化”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在了解一些有趣的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)時，應(yīng)提供學(xué)生“探究、理解、想象”的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣。這節(jié)課體現(xiàn)了本單元綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色來進(jìn)行平面制作 的要求，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生對圖形的表意能力。 聽完平老師的這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我要學(xué)的東西還真是多，教師要有一桶水，才給得發(fā)學(xué)生一杯水，呵呵，神奇的象形文字，看來我不得不“愛”上你啦 ! 在教學(xué)上，也有許多值的學(xué)習(xí)的地方，如課前的師生交流，材料準(zhǔn)備，課件的準(zhǔn)備等。 通過此次學(xué)習(xí)，對我以后的教學(xué)求進(jìn)，有非常大的幫助 ! 美術(shù)教師聽課心得體會 (三 ) 如今的美術(shù)課堂學(xué)生作品還能完全體現(xiàn)教師的教學(xué)水平嗎 ?回答是否定的 !因?yàn)槲覀冊诤芏嗾n堂中都能發(fā)現(xiàn)一個這樣的現(xiàn)象： 教師課堂教學(xué)不是很理想，但是從學(xué)生的課堂作品中卻反映出來效果很好，為什么 ?我們不難發(fā)現(xiàn)，如今的學(xué)生已經(jīng)不是我們少時的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不是我們以前的教學(xué)環(huán)境，更不是我們過去的生活環(huán)境，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生不僅僅只有在美術(shù)課堂中去學(xué)習(xí)美術(shù)技法了，所以現(xiàn)在的美術(shù)課堂學(xué)生作品不能體現(xiàn)教師實(shí)際的課堂教學(xué)水平?？墒怯袝r候卻還可以反映出教師的教學(xué)問題 ! 教師自身對課堂情感的把握，教師一開始說話，我們就可以從他的語言表達(dá)中就可以知道他是教高段的還是教低段的，因?yàn)榻處熀苷５臅⑺綍r的教態(tài)流露出來，當(dāng)然這樣的現(xiàn)象是正常的?？?是我在很多的公開課中都有這樣的感觸：明明的低段學(xué)生教師上的感覺怎么象高段一般 ?或者明明是高段上得象低段學(xué)生的一樣 !這就是我想與大家討論的問題 !我認(rèn)為作為教師應(yīng)該對課堂的情感要有一定的把握，這樣不但可以使教師很好地設(shè)計(jì)教學(xué)的趨向，把握教學(xué)課堂的節(jié)奏感，而且還更能強(qiáng)調(diào)課堂氣氛，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等好處。 美術(shù)教師聽課心得體會 (四 ) 20
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