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正文內(nèi)容

java實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)范文合集(編輯修改稿)

2025-05-23 05:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 候要注意以下方面: 1:項(xiàng)目不能太大,也不能太小 這個要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,練習(xí)的時間,練習(xí)的目標(biāo)來判斷。不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了沒有意義,達(dá)不到練習(xí)的目的。 2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng) 項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡化和抽象,不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時間有限,必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開 發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應(yīng),需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,所以每個項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。 3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn) 學(xué)以致用,學(xué)完的知識點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,才能夠真正理解和掌握,再說了,軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè),什么算會了,那就是能夠做出來,寫出代碼來,把問題解決了,你就算會了。 4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng) 學(xué)員經(jīng)過這個項(xiàng)目的練習(xí),就要走上實(shí)際的工作崗位了,如果這個系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到 企業(yè)實(shí)際的需要,那么這個培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,到時候?qū)W員就業(yè)到另外一個公司,不過是換個地方干活而已,完全沒有技能上的問題。 三: java怎么選擇項(xiàng)目 這個不是靠想象,而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來的 (呵呵要賣弄一下:這也算是邏輯思維 ),當(dāng)然這里只是討論方法,不涉及具體的項(xiàng)目案例。 我們可以采用倒推的方式來分析: (1)最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目,也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到能夠獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用,通常我們還不能選最簡單的項(xiàng)目,因?yàn)閷W(xué)員的吸收還要有 一個折扣,所以最終的項(xiàng)目應(yīng)該選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng)目 (2)最終項(xiàng)目定下來過后,開始分解這個項(xiàng)目,看看為了達(dá)到完成這個項(xiàng)目需要哪些技術(shù)和知識點(diǎn),以及每部分知識點(diǎn)的深度,然后定出每個分階段的任務(wù) (3)然后開始選擇分階段的項(xiàng)目,分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后,同樣去分解,定出為了完成他所需要的各部分知識點(diǎn)和深度。 (4)然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目,演示的項(xiàng)目是為了做分階段項(xiàng)目服務(wù)的,可以認(rèn)為是分階段項(xiàng)目的分階段項(xiàng)目。 (5)最終把要求掌握的知識點(diǎn)和要求掌握的深度,分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。 java實(shí)習(xí)工作自我總結(jié)范文 第三篇: Java實(shí)習(xí)工作總結(jié) Java實(shí)習(xí)工作總結(jié) Java 的實(shí)習(xí)工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫 ?其實(shí)通過一段時間的實(shí)習(xí),相信同學(xué)們都有自己的收獲,下面一起去看看其他同學(xué)的 Java 實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文吧 ! Java實(shí)習(xí)工作總結(jié)一 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和安排下,我們在上個學(xué)期末,到北京進(jìn)行了為期 10 天的專業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,我們在專編程技能以及軟件開發(fā)的總體架構(gòu)思想上 都收獲頗豐。 本次實(shí)訓(xùn)我們分為兩個階段,前五天為第一階段,我們進(jìn)行了理論知識的學(xué)習(xí),鞏固和深化了所學(xué)的編程知識。以下談一談個人的感受與體會 一、理論知識的學(xué)習(xí) 在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的前五天,我們上的是 java 編程的理論課。負(fù)責(zé)上課的老師言語風(fēng)趣幽默而不失嚴(yán)謹(jǐn),在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下,我們鞏固了之前在學(xué)校所學(xué)的編程知識,并加以深化,澄清之前對編程技術(shù)認(rèn)識的一些錯誤或模糊的概念。 我們還在課上以 java 里 GUI 編程常用的 swing 框架和 JAVA 的容器體系作為切入點(diǎn),框架作為這期間除了學(xué)習(xí)一般 的編程的知識技巧。在全面的系統(tǒng)的認(rèn)識了框架同時補(bǔ)充學(xué)習(xí)了泛型技術(shù),以及框架中架構(gòu)思想的知識。在企業(yè)的實(shí)際編碼過程中,一個個框架構(gòu)成了軟件的基石,只有掌握了幾門框架知識,才能在實(shí)踐中高效開發(fā),讓自己的產(chǎn)品在市場上立于不敗之地。 在理論課的學(xué)習(xí)過程中,我們也暴露了一些問題,比如在學(xué)校上課學(xué)習(xí)時,對所學(xué)知識只是知其然而不知其所以然,不太愿意深鉆,和超前學(xué)習(xí)一些知識。 二、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 在結(jié)束了理論知識的學(xué)習(xí)之后,后五天我們在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。 項(xiàng)目的名稱是 superVCD,是由海輝曾經(jīng)所接的一個遠(yuǎn)程音樂唱片管理軟件項(xiàng)目的精簡版。雖然有所精簡,但是其內(nèi)容對我們學(xué)習(xí)仍具有相當(dāng)?shù)膬r值,對我們了解真實(shí)的軟件的設(shè)計規(guī)范,編碼規(guī)范,文檔規(guī)范以及客戶對軟件的需求很有參考價值。該內(nèi)容囊括了 GUI 設(shè)計和編碼,容器與泛型的知識,規(guī)范文檔編寫,測試及日志系統(tǒng),甚至要求我們實(shí)現(xiàn)一個專用的輕量級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),這無疑是對我們很好的一次歷練機(jī)會,同時可以積累豐富的知識。 平時我們很少有機(jī)會能夠完成一個如此規(guī)模的項(xiàng)目,所以在這次項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中,我的收獲也有很多。 第一,我學(xué)會了如何 規(guī)范的編寫代碼和文檔。文檔和代碼是團(tuán)隊(duì)各成員在項(xiàng)目開發(fā)交流合作中的紐帶,風(fēng)格隨意混亂的代碼和缺失或語義不明的文檔會讓團(tuán)隊(duì)中的其他成員不能理解和使用自己寫的程序,我在平時編寫代碼比較隨意,并不注重這一點(diǎn),經(jīng)歷這次實(shí)戰(zhàn)演練之后,我一定會嚴(yán)格的遵守編碼規(guī)范。 第二,我學(xué)會了如何理解和分析客戶的需求。軟件為客戶而生,只有理解了客戶的需求才有寫出優(yōu)秀的軟件的可能,在這次實(shí)戰(zhàn)演練中,老師教會了我們?nèi)绾谓M織團(tuán)隊(duì)正確的理解和分析客戶的需求,并寫出完善的需求分析,并用于項(xiàng)目開發(fā)。 第三,我學(xué)會了對按照需求對軟 件架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計,這點(diǎn)我想是我們許多同學(xué)之前都非常欠缺的,因?yàn)槲覀冊趯W(xué)校的時編寫代碼篇幅短小,功能單一,所以設(shè)計思路通常只留于腦內(nèi),非常模糊。而在這次項(xiàng)目開發(fā)演練中,老師手把手的教會我如何從需求中抽象出問題,并將之模塊化,然后逐步求精,就如同為高樓大廈搭建棟梁。 第四,我學(xué)會了如何團(tuán)隊(duì)合作,共同開發(fā)。作為項(xiàng)目開發(fā)小組的組長,我的體會更加深刻。獨(dú)木難支,光靠一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有管理組織好一個團(tuán)隊(duì),才能夠最終完成項(xiàng)目的開發(fā),或許在編程技術(shù)水平上團(tuán)隊(duì)成員有高有低,但是,每個人都有自己的閃光點(diǎn),總可 以在團(tuán)隊(duì)的找到適合自己的位置,每個人在自己的團(tuán)隊(duì)中做的貢獻(xiàn),創(chuàng)造出不可磨滅的重大價值。 第五,我學(xué)會了如何與客戶溝通并展示自己的項(xiàng)目,軟件項(xiàng)目的開發(fā)最終需要的是客戶的認(rèn)可,讓客戶了解并認(rèn)可自己的產(chǎn)品最好的辦法就是用言語將自己的項(xiàng)目的最好的一面展示出來,在最后一天里,實(shí)訓(xùn)的老師組織了項(xiàng)目的答辯,給我們提供了鍛煉自己的表達(dá)能力,展示自己的項(xiàng)目的舞臺。 在實(shí)戰(zhàn)的過程中,我對項(xiàng)目開發(fā)流程有了切實(shí)的體會:學(xué)會了如何編寫規(guī)范合格的代碼和文檔 。學(xué)會了了正確理解分析客戶需求并設(shè)計項(xiàng)目的方法 。體會到了團(tuán)隊(duì)合作 精神的重要性,明白了組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)的具體流程,還了解到了向客戶展示產(chǎn)品以及與客戶進(jìn)行溝通的技巧。 經(jīng)歷過這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),我們不僅在編程的理論知識上有所鞏固和深化,更重要的是有了實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)鍛煉動手能力的機(jī)會,積累了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)雖已結(jié)束,但我們的不斷學(xué)習(xí)的征途才剛剛邁出第一步。今后的路還很長,還有很多機(jī)會去實(shí)習(xí)提高,我們要以更加積極的姿態(tài)去充實(shí)自己,學(xué)習(xí),不斷地迎接挑戰(zhàn)。 Java實(shí)習(xí)工作總結(jié)二 作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大,常常是決定性的作用。這篇文 章是關(guān)于在學(xué)習(xí) JAVA軟件開發(fā)時練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn): 作為就業(yè)培訓(xùn),項(xiàng)目的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大,常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí) JAVA軟件開發(fā)時練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié),簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn): 項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目,不能是以前做過的 項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,不能是精簡以后的,不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng) 在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致 在做項(xiàng)目的時候不應(yīng)該有參考代碼 長話短說就是以上幾點(diǎn),如果你想要更多的了解,可以繼續(xù)往后看。 一:項(xiàng)目的地位 因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計算機(jī)基礎(chǔ),大部分都具備一定的編程基礎(chǔ),尤其是在?;蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生,多少都有一些基礎(chǔ)。 他們欠缺的主要是兩點(diǎn): (1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù),也就是會的挺多,但都是皮毛,不能滿足就業(yè)的需要。 (2)沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),完全是想象中學(xué)習(xí),考試還行,一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。 解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí),對所學(xué)知識進(jìn)行深化,然后通過項(xiàng)目來獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn),從而彌補(bǔ)這些不足,盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。 二:如何選擇項(xiàng)目 項(xiàng)目既然那么重要,肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目,那么究竟如何來選擇呢 ?根據(jù) Java 的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),選擇項(xiàng)目的時候要注意以下方面: 1:項(xiàng)目不能太大,也不能太小 這個要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段,練習(xí)的時間,練習(xí)的目標(biāo)來判斷。不能太大,太大了做不完,也不能太小,太小了沒有意義,達(dá)不到練習(xí)的目的。 2:項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng) 項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng),或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡化和抽象,不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)榕嘤?xùn)的時間有限 ,必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個東西都需要時間去適應(yīng),需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握,所以每個項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。 3:項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識點(diǎn) 學(xué)以致用,學(xué)完的知識點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用,才能夠真正理解和掌握,再說了,軟件開發(fā)是一個動手能力要求很高的行業(yè),什么算會了,那就是能夠做出來,寫出代碼來,把問題解決了,你就算會了。 4:最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng) 學(xué)員經(jīng)過這個項(xiàng)目的練習(xí),就要走上實(shí)際的工作崗位了,如果這個系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用 系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要,那么這個培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目,到時候?qū)W員就業(yè)到另外一個公司,不過是換個地方干活而已,完全沒有技能上的問題。 三: Java怎么選擇項(xiàng)目 這個不是靠想象,而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來的 (呵呵要賣弄一下:這也算是邏輯思維 ),當(dāng)然這里只是討論方法,不涉及具體的項(xiàng)目案例。 我們可以采用倒推的方式來分析: (1)最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目,也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到能夠獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用,通常我們還不能 選最簡單的項(xiàng)目,因?yàn)閷W(xué)員的吸收還要有一個折扣,所以最終的項(xiàng)目應(yīng)該選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng)目 (2)最終項(xiàng)目定下來過后,開始分解這個項(xiàng)目,看看為了達(dá)到完成這個項(xiàng)目需要哪些技術(shù)和知識點(diǎn),以及每部分知識點(diǎn)的深度,然后定出每個分階段的任務(wù) (3)然后開始選擇分階段的項(xiàng)目,分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn),這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后,同樣去分解,定出為了完成他所需要的各部分知識點(diǎn)和深度。 (4)然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目,演示的項(xiàng)目是為了做分階段項(xiàng)目服務(wù)的, 可以認(rèn)為是分階段項(xiàng)目的分階段項(xiàng)目 (5)最終把要求掌握的知識點(diǎn)和要求掌握的深度,分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。 好了,把上面的分析用正向描述就是: 日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識 ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開發(fā)需要。 附注:有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法 (這個另外立文討論 ),最最基本和重要的一條就是:絕對要指導(dǎo)學(xué)生親自動手做,而不是看和聽,所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目,演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼,讓學(xué)生能夠跟著做出來才是真的掌握了。 上面闡述了 Java 對項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法,這里再把其中幾個重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下: 1:真項(xiàng)目 項(xiàng)目一定要真實(shí),要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的,不能是教學(xué)性的項(xiàng)目,否則會脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個一定要是最新的項(xiàng)目,企業(yè)的要求也是在不斷變化的, 應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化,這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上,舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時了,根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。 Java 的做法是:沒有固定項(xiàng)目,每個班做項(xiàng)目之前會從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求,然后經(jīng)過挑選和精心設(shè)計,以保證既能訓(xùn)練技術(shù),又能得到實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步,企業(yè)做什么,我們就學(xué)什么,然后也跟著做什么。 2:真流程 開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開發(fā)保持一致。從項(xiàng)目立項(xiàng)開始,到需求分析、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、編碼、測試的各個環(huán)節(jié),都要完全按照真實(shí)的開發(fā) 流程來做。 Java 的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身,在 Java 開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗(yàn),同時具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓(xùn)練學(xué)生。 3:真環(huán)境 開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣,包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。 Java 的做法是:構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境,然后跟企業(yè)開發(fā)一樣,分團(tuán)隊(duì)開發(fā)。老師就相當(dāng)于
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