學(xué)習(xí)杜順事跡心得體會(編輯修改稿)
2025-05-23 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嫌臟嫌累的。由于常年生病，他不但花光了全部的積蓄，還債臺高筑。但這并沒有影響到杜老師那顆仁愛的心，他寧可苦著自己的孩子，先后資助學(xué)困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不過是上兩次飯館的花銷。可對于杜老師來說，十幾萬元醫(yī)療費，使家庭經(jīng)濟一度枯竭。他曾趕著毛驢車拉上自家的沙果，帶著兒子走街串巷，一天換回 18 斤玉米和一個雞蛋。兒子一直用手握著雞 蛋直到家。一路上嘴里不斷地說：“爸爸，這個雞蛋給我煮了吃吧 !這個雞蛋給我煮了吃吧 !”杜老師能在自己揭不開鍋的時候，還想著學(xué)困生。這種境界，決不是一般常人所能達到的。這需要一種樂觀向上的信念，一種博大寬廣的胸懷，一種豁達大氣的度量，一種舍己為人的精神。 杜老師轉(zhuǎn)正之后，很多人都勸他帶薪在家休養(yǎng)，但他卻說：“血液里沒有了學(xué)生，我的心臟就不會跳動 !”校長考慮到他的身體狀況，寫教案時不讓他寫詳案，可他卻一口否決。由于下肢癱瘓，他只能趴在炕上，用左肘支起身體，用右手寫字。以至于右肘關(guān)節(jié)肉皮磨破，磨來磨去，致使肘關(guān)節(jié)膜腐爛，嚴重時肘關(guān)節(jié)液竟淌了出來，白花花的骨頭清晰可見。在這種巨痛之下，他仍堅持寫教案，沒落下過一節(jié)課。 正是這種超人的毅力，無私的品格，奉獻的精神，堅強的意志支撐著杜老師頑強地與病魔做著斗爭，只要和學(xué)生在一起，他就會忘記一切病痛與煩惱。 他就會沉浸在天使的樂園之中。用他的話說：“每天和天使打交 道，還會有什么煩惱？” 杜老師用他那樸實的語言謳歌出一曲曲不朽的樂章；用他那頑強的毅力詮釋出生命的奇跡；用他那無私的奉獻描繪出一幅幅感人的畫卷。通過對杜順老師先進事跡的學(xué)習(xí)，使我深深地感受到了教師所肩負的神圣使命。教書育人、敬業(yè)奉獻是我們的本職工作，要想做好一天，是很容易的，但若能堅持一生卻不是一件容易的事情。我們要把學(xué)生時刻放在心中，用愛來與他們溝通，用愛來與他們相處。學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為 學(xué)生成長的伙伴。不但要做學(xué)生的良師，更要成為學(xué)生的益友。 在教學(xué)實踐中，教師要以身作則，為人師表?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行，教師要為學(xué)生起到表率作用。要按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》自律自己的言行，應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一名合格的教師。要向杜順老師那樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培養(yǎng)出言行一致的人。同時，還要有一顆進取的心，時代在進 步，科技在發(fā)展，知識在更新，我們不僅是在奉獻、在燃燒，而且也是在汲取、在更新、在不斷地提高。通過不斷學(xué)習(xí) ，放眼世界，彌補不足，提高素養(yǎng)?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困惑??故曰教學(xué)相長也?！? 第三篇：學(xué)習(xí)杜順事跡體會 學(xué)習(xí)杜順事跡體會 寧江區(qū)建設(shè)小學(xué)孫紅霞 今天學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了杜順老師的事跡，感受到了杜順老師面對病魔積極樂觀的精神感受到他把整個身心都獻給了鄉(xiāng)村的孩子們的無私奉獻精神。聽后我作為一名教師尤其是一名年青教師真是感慨萬千。 杜順老師用自己的行動，踐行了人民教師的神圣職責(zé)。詮釋了人民教師的高尚師德。他的事跡平凡中不平凡，平凡中召示著偉大，令人震撼，催人奮進。杜順老師坐在輪椅上強忍著脊髓空洞癥的劇烈疼痛為學(xué)生講課；杜順老師坐在輪椅上寫教案很艱難。于是他就把教案經(jīng)常帶到家里寫，在家里寫教案的姿勢就像宗教徒一樣虔誠，他雙腿跪著，后背撅著，有時支在炕上，左手翻書，使出所有的氣力寫著每一節(jié)教案。“感謝老天 ,讓我失去了一雙腿 ,卻給我保留了清醒的頭腦 。讓我摔了這么多跤 ,卻沒有摔死我 ,讓我還可以繼續(xù)我的教育事業(yè)?！辈⊥蠢p身的杜順始終沒有 放棄責(zé)任。 聽到這里我不禁黯然淚下，想到我們輕而易舉就能做好的事，我們卻沒有好好去做。 究其杜老師為什么能在疾病纏身狀況下如此忘我地工作，如此地?zé)釔凵?，原因就是淡忘得失，才能拿得起，放得開，心里也就少了煩惱，多些快樂和微笑；輕松起來，找到真我。如果能做到所擁有的與學(xué)生共同生活的快樂，你會得到與擁有更多的快樂，明白了這個道理
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