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正文內(nèi)容

關(guān)于校長(zhǎng)教師交流輪崗、“雙掛”工程工作的實(shí)施方案[大全](編輯修改稿)

2025-05-23 02:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師; 七)其它因工作需要、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,需調(diào)整交流的有關(guān)人員。 第六條對(duì)沒有達(dá)到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長(zhǎng),本人申請(qǐng)要求交流的,經(jīng)所在學(xué)校(幼兒園)同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)也可納入交流對(duì) 象范圍。 第四篇:學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施方案 為建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度,促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師資源合理配置,深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,根據(jù)省編辦、省教育廳、省財(cái)政廳、省人保廳《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見 (試行 )》、市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》和市教育局等四部門《贛州市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作試行方案》文件精神,結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中 全會(huì)精神,按照省市教育改革與發(fā)展的總體部署,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,合理配置校長(zhǎng)教師資源,全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長(zhǎng)教師水平,建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,切實(shí)縮小校際差距,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,維護(hù)教育公平公正,努力辦好人民滿意的教育。 二、總體目標(biāo) 加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度,不斷擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流輪崗覆蓋面,改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),優(yōu)化校長(zhǎng)教師資源的初次配置和再次配置,推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師資源共享,建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)教師管理制度和資源均衡配 置機(jī)制。力爭(zhēng)用 23 年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化,實(shí)現(xiàn)全區(qū)校長(zhǎng)教師資源均衡配置,促進(jìn)教育公平和擇校問題的解決,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。 三、工作原則 。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律,動(dòng)員社會(huì)各方支持,創(chuàng)新教師管理模式,在城鄉(xiāng)之間校長(zhǎng)教師支教的基礎(chǔ)上,有序推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長(zhǎng)教師雙向合理流動(dòng)。 。規(guī)范校長(zhǎng)教師交流輪崗的程序和辦法,各校交流輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過后,公開操作,做到公平公正。對(duì) 在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。 。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)教師交流輪崗,妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,循序漸進(jìn)。 。尊重教師主體地位,加大政策宣傳和思想教育,妥善解決教師后顧之憂,引導(dǎo)校長(zhǎng)教師積極支持,主動(dòng)參與交流輪崗。 。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。 四、交流輪崗對(duì)象和比例 全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(zhǎng) (含副校 長(zhǎng)和同職級(jí)人員,下同 )和教師 (含特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名師等,下同 )原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。 :校長(zhǎng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿 10 年的,應(yīng)進(jìn)行輪崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過班子成員的 30%。 :在同一學(xué)校連續(xù)任教滿 10 年的專任教師均應(yīng)交流。各學(xué)校每學(xué)年交流的人員,一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的 20%,其中優(yōu)秀教師 (特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等 )、取得中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應(yīng)職務(wù)的教師不低于交流總數(shù)的20%。 象但符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》 (區(qū)教字 [20xx]14 號(hào) )規(guī)定年限,個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(zhǎng)和教師,根據(jù)個(gè)人申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后可納入交流對(duì)象。 ,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,區(qū)教育局批準(zhǔn),可暫不參加交流輪崗 :(1)距法定退休年齡不足 5 年的校長(zhǎng)教師 。(2)個(gè)人身患疾病,經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的 。(3)當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的 。(4)妻子 (丈夫 )或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的 。(5)對(duì)承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,以及學(xué)校其他專任教師較少的特殊崗位的教師,但暫緩交 流輪崗時(shí)間一般不超過 3 年 。(6)其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認(rèn)定。 五、交流輪崗對(duì)象確定原則 為確保學(xué)校每學(xué)年交流輪崗的人員達(dá)到相應(yīng)比例,采取個(gè)人申報(bào)和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式確定參加交流輪崗人員。凡符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師,可提出交流輪崗意向申請(qǐng)。若個(gè)人申報(bào)未達(dá)到交流輪崗比例,不足的則依次采取以下辦法從交流對(duì)象中確定 :校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序,時(shí)間長(zhǎng)的參加交流輪崗 。(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等 )時(shí)間為序,先評(píng)的參加交流輪崗 。,先評(píng)審取得資格并先聘任了相應(yīng)職務(wù)的參加交流輪崗。 ,以年齡為序,距退休年限較短的 參加交流輪崗。 若個(gè)人申報(bào)超出交流輪崗比例,則參照以上辦法,從申報(bào)對(duì)象中確定參加交流輪崗人員。交流輪崗人員初步人選確定后,學(xué)校應(yīng)將推薦結(jié)果告知相關(guān)人員并進(jìn)行公示。 六、交流輪崗方式 結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際,校長(zhǎng)教師交流輪崗采取先易后難,逐步推進(jìn)的方式,以分片交流為主,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、中心小學(xué)與村小、教學(xué)點(diǎn)之間交流,逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流,最終達(dá)到教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。 (一 )分片結(jié)對(duì)。 全區(qū)共劃分為 5個(gè)片區(qū) (其中,小學(xué) 4個(gè)片區(qū),初中為一個(gè)片區(qū) ):1.厚德路小學(xué)、 大二小、中山路小學(xué)、水東鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。 、濱江一小、西津路小學(xué)、嵯峨寺小學(xué)、水西鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。 、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。 、濱江二小、鐵路小學(xué)、沙河鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。 、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、沙河中學(xué)為一個(gè)片區(qū)。 (二 )交流方式。 。以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。采取片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。 校際交流。主要采取分片結(jié)對(duì)、建立聯(lián)盟學(xué)校等方式進(jìn)行交流,逐步形成片區(qū)內(nèi)交流、聯(lián)盟學(xué)校間人員互派的長(zhǎng)效機(jī)制。片區(qū)內(nèi)學(xué)校間符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。 。鎮(zhèn)內(nèi)有多所學(xué)校的,以中心小學(xué)和離鎮(zhèn)政府所在地較近的小學(xué)與偏遠(yuǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)之間交流。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。 。以優(yōu)質(zhì)和薄弱學(xué)校之間、城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間交流為主。符合條件的教師個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、組織調(diào)配的方式確定。 因教育教學(xué)特 殊原因和實(shí)際情況需跨片區(qū)交流的,需符合《章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法》 (區(qū)教字 [20xx]14 號(hào) )規(guī)定年限,在片區(qū)交流計(jì)劃完成情況下,根據(jù)個(gè)人申請(qǐng),經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后
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