【文章內容簡介】 活和學習必定不太適應，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內 容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手： 利用班會時間，加強學生的德育教育。每周升旗結束后，對上周的情況進行總結。使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。 開學師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛(wèi)生、勞動等幾方面制定。先由學生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：“ 說到做到”。 (二 )班級紀律方面 一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手： 課堂紀律 嚴格遵守課堂“四管” (管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動 )，如果有違反紀律的現(xiàn)象，將嚴懲。 課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。 (三 )衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。 個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。 (四 )班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。 (五 )家校結合，分類施教 對學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣。 對行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。 經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。 班主任工作計劃 (三 ) 一、本班學生整體分析： 全班共有學生 41 人，其中男生 21 人， 20 人。學生書寫質量很差，學困生比較多，學習的紀律性、自覺性不高，不愛完成作業(yè)的人有三分之一。針對這些情況采取相應的措施。 二、班級學生自主管理： 本學期的重點是合學校教務處和德育處的養(yǎng)成教育，加強學生學習習慣、物品擺放、課堂、課間紀律的養(yǎng)成和培養(yǎng)，及時反饋提醒，提高學生的自覺性和自我管理的能力，班級日常工作做到人人有事做，事事有人管。對各負責的學生明確分工，及時評價。從而達到各方面的總體進步。 三、班級養(yǎng)成工作： (一 )常規(guī)習慣的 培養(yǎng) 以養(yǎng)成良好習慣為核心，從學習習慣、物品擺放、課間行路、放學路隊幾個方面入手，加強班級管理，使學生養(yǎng)成好的習慣，積極打掃衛(wèi)生，要求學生做到積極主動養(yǎng)成好習慣。 (二 )自律習慣的培養(yǎng) 五年級學生已經(jīng)有了自我調控、自我教育的能力，因此在培養(yǎng)學生良好行為習慣的過程中，我們要遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。從細微處入手，通過訓練養(yǎng)成，加強訓練，指導與主體意識相合的原則，持之以恒，常抓不懈，讓學生在實踐中體驗，在活動中感受，使養(yǎng)成教育落到實處。 (三 )措施與方法： 制定班規(guī)班紀，規(guī) 范習慣養(yǎng)成 俗話說的好，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己玫牧晳T往往都是經(jīng)過正確引導或強化訓練而形成的，給學生制定一些行為準則，用這些行為準則，對他們的良好行為給予肯定，對他們的不良行為給予約，通過正面強化來形成良好習慣。 新學期，我組織學生認真學習對照自己的言行，找差距，找不足，知道應該怎么做，不應該怎么做，制定出自己的新學期計劃，再以小組為單位交流，制定出班級的規(guī)章制度。 調動學生自我管理的積極性完善自我 班主任工作量大，況且繁而雜。要想為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，班主任就要 盡力培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自我管理能力，調動學生的主體因素，增強學生的自覺性。鑒于這一認識，作為一名班主任，我實行“班干部值日制”的學生自我管理辦法，收到了良好的效果，減輕了我級的負擔，首先，要配備好班干部，選舉班干部采用自我介紹、老師推薦、學生投票的方法，被選中的班干部既有先進性，又有群眾性，在同學中有較高的威信。其次，在制定好班紀、班規(guī)以后，班干部輪流值周負責日常工作。具體工作是：第一，督促值日生工作 。第二，作好當日班上各類情況的登記 。第三，協(xié)助班主任處理偶發(fā)事件。班干部值日，既有壓力、又有動力。壓力是必須擠 時間來做工作，要動腦筋開展活動，盡量搞出特色。動力是可以充分展示，鍛煉和提高自己。這樣，學生的參與意識強、積極性高，班級就自然活躍起來了。再次，明確獎罰。為把值日工作做得更好，班主任要注意點撥指導。值日情況將在下周班會上進行小，做得好的班干部給予表揚并適當獎勵，同時指出不夠的地方。把班干部所做的小組評價視為有效記錄，學期累計作為品行評定的部分依據(jù)。這樣對表現(xiàn)好的同學也是一種鼓勵，而少數(shù)搗亂的同學看到自己的違紀情況都作有效記錄，會對自己的行為有所反省，進而改正。 運用激勵機制，落實習慣養(yǎng)成 我在班級設立小組競爭欄，以四人一組為單位，將組長的名字寫在競爭欄上，將學習習慣、物品擺放、課間行路、課前準備等方面與小組競爭掛鉤。每日進行常規(guī)檢查，下午放學時進行總，評出當天遵守常規(guī)做得好的學生。然后每周進行綜合評價，評出一周的“學習習慣之星”“物品擺放之星”“課前準備之星”“放學路隊之星”，等，相信經(jīng)過一段時間的評價督導，讓學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。 課間紀律方面： 課堂紀律：上課認真聽課，認真傾聽同學的發(fā)言，給同學提中肯的意見。積極舉手發(fā) 言，大膽的提問。不開小差，不說小話。能做到的學生每人加一分，被老師點名的學生每人扣一分。課間紀律：不許追逐打鬧，在主路上自覺排成一隊。做得好的同學加 1 分，做得不好的同學扣 1 分。兩操：按時回到教室做眼操，做的好的同學加 1 分，不認真做的同學被扣 1 分。做課間操時，要做到快、靜、齊的排隊到操場。做得不好的同學扣 1 分，不認真做的同學被扣 1 分。 學習方面 學習習慣按照《興福鎮(zhèn)村魏小學學生學習規(guī)范化養(yǎng)成細則》進行規(guī)范，習慣的養(yǎng)成需要持之以恒，我會督促孩子們養(yǎng)成良好的習慣，受益終身。 四、后進生轉化 工作： 對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下： 對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。 五、加強安全教育： 為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。 (1)利用班會、集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。 (2)利用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。 (3)利用突發(fā)事件加強對學生的安全教育。 班主任工作計劃 (四 ) 一、班級學生情況 本班現(xiàn)有學生 43 人，其中男生 29 人， 14 人。通過幾天的了解本班的學生能夠遵守學校紀律，按時上下學，完成自己應該做的事情。大部分學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課積極回答問題，參與小組討論，已形成一定的學習能力、與人合作的能力、有參與意識、競爭意識。但班內也存在幾名學生在各科作業(yè)按時完成和認真書寫方面做得很不好，關鍵原因在于懶惰，學習習慣還需老師及家長重視培養(yǎng)。在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會 主義建設者和人。 二、本學期工作目標 (一 )、班風建設： 抓好班干部隊伍的建設和培養(yǎng)，切實發(fā)揮班級管理作用。 新學期，新氣象，我決定重新改選班委。開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出了班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都嚴格的進行了任務分工，讓他們明確自己的職責，同學們隨時監(jiān)督他們的工作。同時，我召開了班委會，鼓勵他們大膽工作，并教給他們一些進行班級衛(wèi)生、紀律、班級文化建設管理的方法。我認為要想培養(yǎng)一個良好 的班集體，班干部的作用至關重要，在班干部中先要形成良好的團結合作意識，以班干部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。 加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則。 針對班級的學習和紀律管理，我在班里劃分了紀律小組和學習小組，分別確定了小組長。根據(jù)同學們的意見，共同制定出了一套詳細的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系，大大的激發(fā)了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則，共同創(chuàng)建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調整，我的宗旨 是讓孩子們充分發(fā)揮他們主人翁的意識，鍛煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我相信他們有這個能力做好。 (二 )、常規(guī)教育： 充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》 ,并要求在日常學習、生活中遵照規(guī)范去做，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。同時，我從培養(yǎng)學生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內不吃零食”三個好習慣為抓手，抓好學生們的養(yǎng)成教育。我將在班級里設立一個 39。小小監(jiān)督崗 39。,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。到了學期末再進行一次“規(guī)范少年”的評選活動，力求取得好的效果。 合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。在這個學期里，利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會 ,進一步教育學生學會感恩老師、感恩父母、感恩祖國。讓學生懂得報答、懂得尊重，培養(yǎng)他們良好的情感。 充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人，有集體。我將充分的利用學?；顒?，對學生進行集體主義教育。讓學生感受到自己作為班級成員，以班級榮譽為榮，時刻想著為班級爭光，為班級作出自己的貢獻。 (三 )、衛(wèi)生方面： 個人衛(wèi)生：要求衛(wèi)生組長每天檢查小組同學的衣著是否整潔，是否做好 39。三勤 39。：桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。 班級衛(wèi)生：全班分成五個衛(wèi)生小組，每天兩個小組打掃衛(wèi)生，一個小組負責教室衛(wèi)生，一個小組負責衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。對于所有的衛(wèi)生區(qū)域我都具體分工到了每一個人。每天，兩位衛(wèi)生委員進行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題，直接找負責人重新打掃。對于主動 ,積極打掃衛(wèi)生的同學或小組，學期末進行獎勵。 (四 )、學習方面： 多關心后進生的學習和生活。在生活中、課堂上，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，經(jīng)常表揚鼓勵他們，增強他們的自信心。 充分發(fā)揮學習小組的團隊精神。完善由學習委員牽頭，學科代表、學習小組長層層落實的學習互幫互助制度。 做好家校聯(lián)系工作。多與家長聯(lián)系，及時召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。做到家校配合，力爭達到良好效果。 三、具體措施 充分利用晨間談話，班會向學生進行思想教育。向學生了解《小學 生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的規(guī)章制度，對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。 利用早讀和午休時間，對后進生進行輔導，盡可能提高他們的學習成績，提高他們的行為水平。正確對待后進生，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。 發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。盡量把學生能做的事情讓學生自己去做，發(fā)揚學生的主體地位，對于學生要以 表揚和鼓勵為主。 班主任工作計劃 (五 ) 新的一個學期就要開始了，在過去的一個學期里，我的班級一直在不停的進步，許多同學的成績都有了不同程度的提高，只有少數(shù)同學有一點退步，我也早就和他們談話過，希望他們能夠在新的學期里成績能夠得到提高。 新的學期里我制定了新的工作計劃，經(jīng)過了這么多年的教學，經(jīng)驗也越來越豐富了，對學生的了解也是逐漸的提高了，因此這一次制定的教學工作計劃也很有針對性，希望能夠在新的學期里使學生的德智體美都能夠得