【文章內(nèi)容簡介】 息技術(shù)文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術(shù)教育》《當教學設計面對新課標》相繼發(fā)表。xx 年 12月，在市小學信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。 四、做一個信息時代的教師目前，以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向 信息化社會創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸！在信息技術(shù)與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭與和平的教學設計》《“形神兼?zhèn)洹钡恼稀贰缎抡n程：整合，可以更精彩》《信息技術(shù)與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表，我還積極參與第 一、二屆張家港市信息技術(shù)與學科整合評優(yōu)課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰(zhàn)爭與和平，第二屆參賽學科是數(shù)學課，課題是平面圖形的初步認識。 我還參與了學校網(wǎng)站的建設，為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺，為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力， xx 年被評為張家港市中小學現(xiàn)代教育技術(shù)應用先進個人。 第三篇：教師職稱專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 本人自任小學一級教師以來，始終以馬列主義、毛澤東思想與鄧小平理 論為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神和實踐能力為目標，以全面提高學生的素質(zhì)為核心，以開拓進取、拼搏競爭 的精神，以飽滿的熱情在教育 園地辛勤耕耘，甘于奉獻，矢志不渝。一分耕耘，一分收獲，我的工作得到了領(lǐng)導和同志們的肯定，曾多次受到了各級領(lǐng)導的表 彰，被縣委、縣政府評為“先進”、“模范”。現(xiàn)將我的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下： 一、轉(zhuǎn)變觀念，更新思想 當今時代，是大發(fā)展的時代，也是各國競爭日趨激烈的時代，而競爭的重 點，是各國綜合國力的競爭，說到底又是科學技術(shù)的競爭，只有擁有高科技技 術(shù)，高科技人才，才能在未來的競爭中站得住腳。因此，必須有一個強大的教 育基地。對我們教師的要求那就是全面提高素質(zhì)，及 時迅速地轉(zhuǎn)變教育觀念。 我們教師的角色應該也必須從應試教育中的教書轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育的導師，真正 充分發(fā)揮教師的主導作用，把課堂、時間還給學生，使學生真正成為學習的主 人，而不是一個盛知識的容器。也就是真正尊重學生學習的自覺性和能動性， 真正遵循個人的發(fā)展規(guī)律。 各種教學模式充塞我們學校，它們各有所強，各有所用，因此，本人為了 增加自己的教學水平，工作能力，深練內(nèi)功，從各種教學模式中汲取自己所需 的營養(yǎng)，鑒別它們的優(yōu)劣，去粗取精，學為己用，使自己的行動趨于規(guī)范。通 過學習，教學水平有了一定的提高，教學也有了依據(jù)，將此理論指導教學實踐，真是如虎添翼，在不知不覺中也就增加了自己的內(nèi)涵。 二、繼續(xù)學習，提高能力 作為現(xiàn)階段的教師不但要有新的教育思想，教育觀念；還必須有過硬的專 求我們在工作中不斷學習，不斷提高，給自己充電。古人說的好：“三個臭皮匠，趕個諸葛亮”。因此，除參閱自己的歸納和總結(jié)外，我還借鑒他人的經(jīng)驗，在工作的過程中，虛心向其他教師學習，學習他們講課的技巧 、處理教材和控制課 堂的能力；學習他們豐富的教學經(jīng)驗和他們甘為人梯、俯首甘為孺子牛的精神，從他們身上吸取豐富的營養(yǎng)，使自己的教學乃至做人更臻成熟；經(jīng)常學習各種先進的教學理論，構(gòu)建以學生自主學習為中心的課堂教學模式，也使我更加理解了陶行之先生的“教是為了不教”。現(xiàn)代化教學是 21 世紀教學過程中的顯著特征和重要標志，是保證教學效率提高的重要手段，是對老師基本素質(zhì)評價的重要依據(jù)。因此在平時編寫學案的過程中，在工作之余，我經(jīng)常有意的使用電腦，向能者學習，看計算機基本教程，使在原有基礎上對計算機的使用靈活起來。 三、積極投身教科研，向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變 教科研興教，由教書匠向科研型教師轉(zhuǎn)變已成為一種潮流，弄潮兒就是教科研興教浪尖上的人物，這道理最為明顯的。 學生的發(fā)展是有其規(guī)律的，學生發(fā)展的過程中的矛盾都是學生已有的知識經(jīng)驗與要學習的新知識，新能力之間的矛盾。怎樣遵循和利用這一規(guī)律進行教學是我們?yōu)槿藥熣咧饕n題。要把這一課題研究好，處理好，這就必然要求我們進行教科研。而在教科研方面，學校為我們營造了良好的氛圍，創(chuàng)設了優(yōu)良的教科研環(huán)境。我們的教科研活動，既有整塊時間的教研，也有零散的教研，具體到 每一節(jié)課之前，每一節(jié)課之后。在這時候，我們組教研幾個人湊在一起，談教材設計，談學生已有的知識經(jīng)驗，談教法，談感想。然后形成一個共識。這就是我們比較零碎、靈活而又扎實有效的教科研活動。 四、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng) 講和練不僅注重了科學性和針對性，還體現(xiàn)了階段性、層次性和漸進性的原則。不論是例題、專題訓練題，還是綜合題或模擬題，都做到精心的挑選和精心的設計。保證有針對性和難易適度，注重知識、能力雙重覆蓋，尤其突出了對能力的考查和培養(yǎng)。在使用資料上，我們確定以市編材料為主，對于外地材料則進行重新組合、 整理、選編，保證資料的少而精，做到發(fā)題之前，教師先下水，發(fā)現(xiàn)問題及時刪改。為了保證學情分析的準確性，努力做到發(fā)必收，收必閱，閱必評，評必補。在評的問題上，利用集體備課確定評的內(nèi)容和評的方式。通過教師的評使學生模糊的知識變得清晰了，雜亂的知識變得條理了，孤立的知識建立了聯(lián)系，使缺漏的知識得到了補償。 通過研究學生的卷面，分析了學生存在哪些不良的學習習慣和得分弱點，然后通過講評和面批、面改等多種形式，加強了對學生應試能力、應試技巧的 訓練。尤其重視了訓練提高學生抓考卷得分點的技能、合理安排答卷時間的技能、規(guī)范卷面的技能、思維的方向與合理轉(zhuǎn)換的能力等。通過檢測、講評等手段，使學生在時間、審題、書寫、步驟、思維幾個方面進一步提高了規(guī)范化。 五、增強師生關(guān)系創(chuàng)造良好氛圍 教師在自己的工作崗位上要意識到自己所處的地位、所起的作用以及所扮演的角色。教師不僅要業(yè)務掌握系統(tǒng)、扎實，專業(yè)技能全面熟練，實踐經(jīng)驗豐富科學；而且要立場堅定，觀點顯明，思想品德高尚，言行舉止文明。因為前者只具備了“授業(yè)解惑”的技能，僅僅扮演好了“經(jīng)師”的 角色，而后者具備了“傳道”的技能，扮演好了“人師”的角色，所謂“學高為師，身正是范”就應該包括這兩個方面。古人云“親其師，則信其道”，這應該是至理名言。 優(yōu)秀教師所具備的個性品質(zhì)包括理解別人、真誠地與別人相處、了解自己，教師要善于體察學生的情感變化，深入學生的內(nèi)心，并“同情”他們的感覺，利用師生之間的移情作用，理解學生，同時也要保持自己的身份。在課堂上教師將自己的優(yōu)良個性融入教學，通過教學風格表現(xiàn)出來，在教學過程中影響學生，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。 總之，這幾年中，我不斷迎接挑戰(zhàn)、取得了 很大收獲。我相信只要我用自己的激情和熱情去擁抱生活，去看待工作，去對待學生，明天一定會變得更美好。我會更加努力，去逐步提高和完善自己，為黨的教育事業(yè)奉獻終生。篇二：教師職稱個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 個人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) xx 自 20xx 年 12 月任中學二級教師以來，一直從事語文教學及班主任工作幾年來在校領(lǐng)導和教師的幫助下與時俱進、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。盡職盡責的完成了各項任務。下面從三個方面進行概括總結(jié)。 思想政治表現(xiàn) 堅持 以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。具有良好的社會公德、高尚的職業(yè)道德、優(yōu)良的家庭美德，自尊、自信、自立、自強。堅持教書育人、管理育人、服務育人，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，在本職工作中切實起到了為人師表的表率作用。我始終堅持求真務實，積極進取，刻苦鉆研業(yè)務，在教學和教育管理方面取得了顯著成績。平日里我團結(jié)同志，善于合作，嚴于律已，寬厚待人，在群眾中有很好的公認度。始終把教學工作擺在首位，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作，努力提高自已的各方面素質(zhì) ,成為一個合格的、優(yōu)秀的人類 靈魂的工程師！ 二、教學教研能力 為加強業(yè)務素質(zhì)堅持學習教育教學理論學習新課標深入鉆研教材在實踐中做到理論聯(lián)系實際探索高中漢語文的新方法，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。主動探索研究“ xx”課題把新的教育觀教學觀滲透到常規(guī)教學中，由于一直以來的努力教學成績一直名列前茅。 2021 年 4 月在《 xx》這本書上發(fā)表了《 xx》和《 xx》獲一等獎。 三、班主任工作 我于 2021 年 8 月?lián)伟嘀魅喂ぷ饕延?6 年的時間了。在其間本人在 2021 年 6 月獲“ xx”，在 2021 年 5 月獲“ xx”。作為班主任，為人師表，自覺的加強師德自我修養(yǎng)，以強烈的責任感、極大的工作熱情及對學生無限的愛來提高自己辦主任工作的藝術(shù)性。 （ 1）沒一學期，我要求學生制作“座右銘”，填上自己的最大興趣、 最喜愛的為人、競爭對手、理想和座右銘，貼在座位的右上角，督促自己珍惜時間，發(fā)奮學習，練好本領(lǐng)，報效祖國。 （ 2）每周一次“班主任班干碰頭會”，及時了解學生的情 況，商量、 布置下周的工作、學習任務。 （ 3）開好每次班會。每次班會前，我都根據(jù)學生情況，精心準備主 題班會，使得辦會成為學生交流思想、提高認識的地方，成為 學生介紹學習經(jīng)驗展示才能的場所，成為學生學習途中的加油站。 以上方法效果明顯，但仍需繼續(xù)努力。人的追求是無止境的，所以我將會不斷的積極求索。篇三：教師中級職稱評定工作總結(jié) (僅做參考 )工作總結(jié) xx 縣 xx 鄉(xiāng)中心小學 xxx 一、基本情況 xxx，男，漢族，出生于 xxxx 年 xx 月 xx 日，于 xxxx年 xx 月畢業(yè)于 xx 大學 xx 專業(yè)。 xxxx 年 xx 月到 xx 縣 xx鄉(xiāng)中心小學參加教學工作至今。從教 xx 年中，一直奮斗在教育工作的第一線，擔任班主任工作 xx 年， xxxx 年 xx 月評為小學一級教師，現(xiàn)申報小學高級教師。 二、政治思想表現(xiàn) 忠于祖國，熱愛人民，擁護黨的領(lǐng)導，堅持黨的基本路線，積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和黨的十八大理論重要思想。認真學習“黨的十八大理論”，深入領(lǐng)會其精神實質(zhì)。在工作中營造 和諧氛圍，為實現(xiàn)偉大中國夢、我的夢而努力工作。我總是把教育教學工作放在首位，不計個人得失。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，嚴格按照社會主義新時期的人才培養(yǎng)要求教書育人。忠誠黨的教育事業(yè)，目標明確，態(tài)度端正，道德規(guī)范，責任感強，遵紀守法，服從領(lǐng)導，嚴于律已，誠懇待人，關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)愛學生，切實貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，認真履行職責和義務，從未無故缺席、遲到和早退。作為一名教師，在三尺講臺上盡到了自己的責任。 三、教育教學工作 這 xx 年來，我一直擔任班主任工作。在班主任工作中，我總是耐心細致做好學生的思想政治工作，建立健全了切實可行的班規(guī)細則，經(jīng)常組織召開主題班會，開展多種形式的班集體競賽活動。關(guān)心愛護學生，對待表現(xiàn)不好的學生總是曉之以理，動之以情。從不采取簡單粗暴的方式壓制學生。用制度管人，用愛心育人，不歧視學困生，不偏愛優(yōu)生。經(jīng)常利用雙休日、節(jié)假日走訪學生家庭，了解學生情況，對個別性格差異比較突出的學生進行跟蹤調(diào)查，并采用有效方式幫助這些學生。對于學困生，我總是鼓勵他們，并利用課余時間給他們補課。教育他們不要自暴自棄，要做品學兼優(yōu)的學生。我所擔任的班級班風正、學風濃。 教學工 作中，我以教書育人為已任，以素質(zhì)教育為準則，以培養(yǎng)學生綜合能力為目標。教育教學中，深入鉆研課程標準和教材內(nèi)容，結(jié)合本班學生實際作好教學準備。做到目標明確，重點突出，難點突破，因材施教。課堂教學力爭方式新穎，方法靈活，手段先進，精講精練，減輕學生課業(yè)負擔。提高課堂效率，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，確立新的數(shù)學教學理念，全面提高學生的數(shù)學思維。開展多種數(shù)學活動，力求把抽象知識形象化，進行實驗、探究，寓教于樂，激發(fā)學生興趣。注重實踐，注重優(yōu)質(zhì)個性和健全人格的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。認真觀察、了解、分析不 同層面的學生的心理和知識能力情況，及時疏導、鼓勵，抓兩頭促中間，帶動整體向前。主動與科任教師聯(lián)系，做好薄弱生轉(zhuǎn)化工作，與他們談心，了解關(guān)愛他們，幫助解決困難，做他們的知心朋友，做到了曉之以理、動之以情，實行“拇指教育”，使不少學困生得以轉(zhuǎn)化。其主要業(yè)績是： xxxx年，擔任 xx 年級班主任及 xx 學科教學工作，所教語文學科在縣期末綜合素質(zhì)測試中，及格率 xx%，優(yōu)生率 xx%，鞏固率 xx%，平均分 xx，綜合成績獲全片區(qū)第 xx 名。 xxxx 年，擔任 xx 年級班主任及 xx 學科教學工作，所教學科在縣期末綜合素質(zhì)測試中，及格