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【精華】教師工作計劃[推薦閱讀](編輯修改稿)

2025-05-22 21:33 本頁面
 

【文章內容簡介】 求會寫的字 。詞語表。 教材繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是:感受自然,觀察與發(fā)現,國際理解與友好,可愛的動物,神奇的科技世界,我們的世界遺產,人間真情,神話故事、傳說和寓言。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。 全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。 (二 )、教材特點 圍繞專題組織單元,進一步加強教材的整合性: 主要表現在以下幾個方面: (1)強化導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力,除達到點明專題,揭示學習內容,激發(fā)學 生學習興趣的目的外,進一步增強了教材的親和力。 (2)每一單元教材從導語到課文、到語文園地,不僅圍繞本單元的專題合理安排,而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,自然地由精讀課文過渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求。 (3)聯系本單元專題,繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動,加強單元教學內容的整合。 結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”,體現課程標準倡導的理念和目標: 本冊共安排了兩次綜合性學習,一個是觀察品位大自然的美麗 ,一個是搜集科技成果,分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強,具較大的靈活性和創(chuàng)造性,充分給學生留出了自主合作學習的空間。 大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型: 本冊新編選的課文超過一半,注意密切聯系兒童的經驗世界和想象世界,單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。 著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變: (1)改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后,以學習伙伴的口吻,提出思考問題,引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想,想什么,怎樣想。 (2)改進課后練習的設計。課后練習,都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題,引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果,或用舉例的方式,鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如《一面無星紅旗》的重點題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子,討論討論為什么會有這樣的變化”。 有的課后練習鼓勵學 生自己獨立閱讀思考,盡量自己解決問題,解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā),不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了名言警句、詩句,在《月球之謎》后。這樣安排,一是拓展學習內容,二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。 本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,強調讀寫結合,而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據自己的實際情況和興趣愛好,決定是否選做。 保持“語文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng)新: 為了更好地體現內容與訓練的整合,本冊教材繼續(xù)把“口 語交際”和“習作”這兩個版塊提前,語文園地中的內容依次為:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。第五個板塊,則由以前的“展示臺”“寬帶網”擴充了內容,變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網”這四項交叉安排,使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。 完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂: 在語文教材中,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng),也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性,給 師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時,如果能在注意文字內容學習的同時,不忽視圖像的價值和作用,就一定會有很好的教學效益。本冊共有課文 32 篇,其中精讀課文 24 篇,略讀課文 8 篇。教材后面還編排 8 篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表 (一 ),要求會認的字 。生字表 (二 ),要求會寫的字 。詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好 。愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題 。豐富多采的兒童生活 ??少F的親情、友情 。神奇的科技世界 。國際理解和友 好 。神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。 三、學習目標 在語文學習中,體現 8 個專題的思想。 認識 200 個字,會寫 300 個字。累計認識 2200 個字,會寫 1600個字。 會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。 學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。 繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。 1留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。 1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 1結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 四、教學措施 準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。 扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練 —— 讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的 朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。 注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。 重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等 。有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法 (總分和并列 ),有的可在學完課后再次總結 ,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的度。 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,做好后進生的轉化工作,家校攜手,合作共贏。 五、教學進度: 教學進度參考區(qū)教研室的具體安排。 教師個人工作計劃篇 2 本人根據素質教育,以學生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃: 一、指導思想 根據教育局對縣骨干教師的精神指示,全面貫徹黨的教育方針,推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質的全面提升,全面提高教育教學質量。 二、履行職責 責任心強,嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時完成上級和學校安排的各項工作任務。 虛心向他人請教,取長補短,進行教學研討和提升。 面向全體學生,以人為本,不排斥學困生,善于與學生交流,鼓勵學生。 深入理解課程教學改革新理念,注重教學實際操作能力培養(yǎng),提高自身 的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。 積極探索實施新課程的教學策略,并及時做好教學反思,切實提高教學能力,在增強教學有效性,向每一堂課要效率,向每個學年要質量。 三、發(fā)展目標 提高自身的德育水平,提高自己的人格魅力,鑄就良好的師德模范。 更新教育觀念,研究課堂教學的基本規(guī)律,在教學中積極探索和實踐課程的實施能力,提升課堂教學的時效性,不斷提高教學質量。 教師個人工作計劃篇 3 新學期開始了,我希望自己有一個很大的飛躍,包括各方面的能力、學業(yè)等。深思熟慮后, 我的個人規(guī)劃如下: 一、“人生應有目的 ,否則你的努力將屬徒然?!? (比得斯 )為幼教事業(yè)奉獻我的一生,這是我的理想,也是我的目標。其過程是堅辛的 !我目前大算盡快提高學業(yè),讓自己有扎實的知識儲備,從而更好地適應時代的腳步。學前教育 (???)我已不折不扣地完成,目前我已經報考了南京藝術學院 (油畫專業(yè) )。本學期,我將腳踏實地地實現。 二、不斷挑戰(zhàn)自我。 一位理想的教師,應善于認識自己、發(fā)現自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致,也只有自 信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設計成功,甚至要撞擊。 三、善于合作,具有人格魅力。 我作為幼兒園的一分子,會努力地、真誠地與老師們融洽相處,做一個受歡迎的的老師。另外,我、陳老師、吳老師一起承擔中 (5)班的教育教學工作。我將做到與他們和睦相處,并將我們間的效應發(fā)揮最大。 四、充滿愛心,受孩子尊敬。 “用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們,我將用我對孩子們的愛,將中 (5)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中 (5)班、愛幼兒園,但不是不是溺愛 20xx幼兒園教師個人計劃 20xx幼兒園教師個人計劃。 五、追求卓越,富有創(chuàng)新精神。 教師應當是教育家,而不是教師匠。他們的區(qū)別,就在于是否追求卓越,富有創(chuàng)新精神。教師應該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌,打出自己的旗幟,形成自己的風格。“風格即人”,只有形成風格,才能成為“大家”。 六、勤于學習,不斷充實自我。 “辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀?!?(布萊克 )勤于學習,充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識孩子年齡越小,他們對教師的期望越高,他們越把教師當作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務是學習,是完善自己的知識結構。 七、關注人類命運,具有社會責任感。 教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,作為一位理想教師,他應該非常關注社會、關注人類命運,非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。須知,教師的社會責任感影響著學生的社會責任感,學校的民主氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對于未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感,要認真關注窗外的沸騰生活與精彩世界。 八、堅韌、剛強,不向挫折彎腰。 對于一個教師的成長來說,堅忍不拔,剛強不屈的意志是非 常重要的。“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨?!?(孟子語 )行百里半九十的人,不可能取得成功 。而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師,才會取得最后的成功。 幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。 教師個人 工作計劃篇 4 高中教師個人工作計劃高中課改正在進行之中,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計劃的進行,特制定以下。 一,不斷提高個人素質 一名教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質。 1,讀書 —— 用教育理論武裝自己。為了自己的教學教育盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍 。 2,同伴互助 —— 提高自己的教學。作為一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問。并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。 3,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學方式 —— 教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來 Ji 發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教 材要認真分析,認真設計每一節(jié)課,
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