【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接 受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理 動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展??教師教學(xué)中應(yīng)細心觀察，不能忽視各 種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更 上層樓，消除后進者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進行。 總之，我認為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中 無疑是一門重要的課題。 小體育教師的家訪心得 2 在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法 ?我們認為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī) 律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。 具體應(yīng)從以下四個方面進行選擇。 根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課， 復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般 采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí) 法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比 賽法等。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點進行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作，可先采用分 解法進行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立，動作細節(jié)緊密的動作， 就不宜采用分解法進行教學(xué)，否則就會破壞動作的完整性，影響教學(xué)效果。 根據(jù)學(xué)生的實際情況進行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實施對象。因此，選擇 教學(xué)方法必須從學(xué)生 的身體素質(zhì)及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、 心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運動能力及體能狀況相對較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思 維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變 化，以培養(yǎng)和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認知水平有 所提高，體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較 大的提高，對體育 學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。 因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機地結(jié)合起來加以運用，以提高體育教 學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了 很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進一步加強。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、 練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨立獲取 運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的 能力。 根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌 握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教 學(xué)的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、 示范的時機、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的 效果。 小體育教師的家訪心得 3 在我記憶的海洋中，有一件平常又很小但記憶深刻，對我一生影響最大的一件事情，至今難以忘懷。 我上一高中后，有幸進入了校體育隊，并成了一名中長跑運動員。剛到田徑隊時，我個子較小，人很 瘦，雖然輕巧靈活但耐力不夠，很多體育技術(shù)、技巧都不懂。進入校隊后，老師對我?guī)椭艽?，尤其是? 我們班體育課的老師 —— 岳長仁。岳老師既是我們班的體育課老師，又是我們田徑隊的指導(dǎo)老師。他對我 的幫助既多又大。岳老師畢業(yè)于沈陽體育學(xué)院，國家一級運動員，在我市多年保持萬米長跑記錄。都說強 將手下無弱兵，在他的帶領(lǐng)下，錦州一高中在田徑的各項比賽中都取得了可喜的成績。 苦中有樂，這是人們常掛在嘴上的一句話。我對這句話深有體會。早上的訓(xùn)練，要起早，常常弄的我 手忙腳亂，一邊往操場跑，一邊兩手忙著編辨子，早上就弄的一身臭汗，苦、累就更不用說了。下午訓(xùn)練， 最少一堂課，弄的灰頭土臉，大汗淋漓，不知跑破多少雙鞋。為此，我父母不同意我參加體育隊，怕將來 影響考大學(xué)。我也妥協(xié)了，不想?yún)⒓芋w育隊了，并對岳老師講了自己及父母的態(tài)度。岳老師聽了我的意見 后，對我?guī)椭?和教育并說：“星期天我去你家家訪，你的家住在哪 ?”我雖然告訴了我家的住處，但心里卻不 以為然，認為他只是說說而已。在過后的一個星期天下午，家里有人敲門，開門一看是岳老師。我一愣， 忙請老師進屋，把他介紹給我父母，然后我就靜靜地站在旁邊聽著他們嘮什么 ?并心里想：真來了，太認真 了 !心里并受到了感動。我父母可就更吃驚了，家訪 ?在父母眼里我是個聽話的孩子，學(xué)習(xí)就更不用家長操 心，就是家訪也用不著體育老師來呀 ?應(yīng)該是班主任或者其他主科老師來呀，他們用不解的眼睛看著岳老師， 不 知我存在什么缺點和毛病。他和我父母熱情地打過招呼后，就說：“孫靖林是個好學(xué)生，我家訪就是為了 她參加體育隊的事，也是為了她好。”接著，他就講了 號召學(xué)生德、智、體要全面發(fā)展，這樣才能成 為優(yōu)秀接班人的大道理，又從我的身體發(fā)育狀況等情況談起，身體鍛煉，身體好，身體好心情自然就好， 心情好，人快樂了，一切都好了，對將來的學(xué)習(xí)、事業(yè)、家庭都有好處。岳老師把大道理、小道理講了一 大堆，才離開我家。 我的父母最終同意我繼續(xù)參加體育隊的活動。他們認為，不僅岳老師所講的道理使他 們心服，更重要 的是他們認為一個老師能如此認真地關(guān)心學(xué)生，真的使他們感動了 ! 后來，在岳老師的精心指導(dǎo)下，我的體育成績有了很大進步，在校運動會上， 400米、 800 米競賽都取 得了校第一名，在市長跑比賽中獲得第五名。后來因為“ ”運動開始了，學(xué)校的體育活動停止了， 操場上再也看不到我們田徑隊員生龍活虎地奔跑和跳躍了。 我雖然只參加不到一年的體育訓(xùn)練，卻受益非淺。由原來的小個子變成了大個子，體質(zhì)也很強健。近 些年來，我和索玉榮同學(xué)合開了山水旅行社。我們憑著 好的身體、快樂的心情，走遍了祖國的大江南北， 真正體驗到了我鍛煉我健康，我鍛煉我快樂，我鍛煉我美麗，我鍛煉我年輕的真諦。我感謝錦州一高中給 我的機會，感謝一高中體育隊給我的鍛煉，感謝岳長仁老師的家訪。 小體育教師的家訪心得 4 家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代 的作用。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué) 校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同 時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了家訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的 聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因為家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家 長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。我這次家訪的對象是“特殊生”，我覺得“特殊 生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分 為 二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子 存在的問題，與家長共同商量、探討教育措施。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué) 生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。 每次家訪都會讓我受益匪淺。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極地指導(dǎo)家長，同時 多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭與學(xué)校的教育同盟，那么我們 的 教育會獲得更大的成功。 說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但 目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子 ?我曾經(jīng)為此買了 很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事。孩子一天天長大，成績也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢 有絲毫的松懈。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習(xí)慣， 孩子小的時候早早開發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點后，我們就 幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三 口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀， 六一 兒童節(jié)、春節(jié)的禮 物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時間長了，孩子 喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了很大的促進作用。 從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留 下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí) 一下后面的內(nèi)容。及時同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時候， 孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習(xí)慣也就自然 而然的養(yǎng)成了。 不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。 我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果 來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺 地走到了電視機前，我就糾正他，他馬上就指斥說： 你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長時間，眼睛也要看壞 的。 面對孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子： 你看媽媽改正了， 只上一會兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧 !這時，孩子會欣然的接受你的建議。 為了開闊視野，培 養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時間，給他報名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了， 他很有興趣并取得了很好的成績。 孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時候，看他