【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論文發(fā)了下來(lái)，唯獨(dú)沒(méi)有李青同學(xué)的文稿。李青剛想詢問(wèn)課代表，而就在這時(shí)廖教授走了進(jìn)來(lái)手里拿著一篇稿子。 廖教 授走到了講臺(tái)前舉了一下手里的稿子：“同學(xué)們，我手里的這篇稿子是李青同學(xué)的，她寫得很好，這是咱們班最優(yōu)秀的一篇。我先給大家讀一下??”全班同學(xué)在廖教授抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中聽(tīng)完了這篇稿子。全班鴉雀無(wú)聲，大家都被這篇文章震撼了。這時(shí)廖教授又說(shuō)話了：“同學(xué)們，李青同學(xué)的這篇文章我沒(méi)有給評(píng)語(yǔ)。為什么呢？因?yàn)槲覍?shí)在挑不出一點(diǎn)點(diǎn)的瑕疵了。有的同學(xué)要問(wèn)了：‘怎么不寫一點(diǎn)表?yè)P(yáng)的呀？’是這樣的，自從我審閱你們班的文章以來(lái)。我都是很認(rèn)真地給你們的文章寫評(píng)語(yǔ)，偶爾一次，我發(fā)現(xiàn)了李青同學(xué)的一個(gè)秘密。那還是因?yàn)樯洗螌W(xué)校安排評(píng)選‘優(yōu)秀創(chuàng)作 學(xué)員’。我把你們以前寫的稿子都收了上來(lái)，當(dāng)我看到李青同學(xué)的那一打手稿時(shí)，我驚呆了！李青同學(xué)把我的評(píng)語(yǔ)都用鋼筆水涂掉了，我仔細(xì)一看，原來(lái)她涂掉的全是表?yè)P(yáng)的言辭，留下的都是批評(píng)的語(yǔ)句。今天這一篇文章寫得太好了，我實(shí)在找不到需要批評(píng)的地方，我也不寫表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)了，我想不寫表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)，就是對(duì)李青同學(xué)最大的表?yè)P(yáng)！”全班熱烈的掌聲足足持續(xù)了三四分鐘。 李青，畢業(yè)之后成為了一位很有名氣的作家，還做了優(yōu)秀的主編。廖教授評(píng)價(jià)說(shuō)，李青的成功源于她勇于接受批評(píng)、認(rèn)真對(duì)待批評(píng)，她總能夠在批評(píng)中完善自己。李青因?yàn)榕u(píng)而優(yōu)秀。 以批評(píng)為話題的作文 800 字 4 有人說(shuō)成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)；有人說(shuō)成長(zhǎng)需要贊美；還有人說(shuō)成長(zhǎng)需要關(guān)愛(ài)。但我說(shuō)成長(zhǎng)需要批評(píng)。 記得那是去年暑假的一天。爸爸從超市里買回一箱酸奶，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我得了急性腸胃炎，正處于恢復(fù)期，所以爸爸特意囑咐我每天只能喝一杯。 “好了爸爸，你快走吧，我知道了。”我笑嘻嘻地對(duì)爸爸說(shuō)。“砰”的一聲，爸爸終于走了。爸爸前腳剛走，我后邊就迫不及待地打開(kāi)箱子。打開(kāi)箱子以后，我開(kāi)心地取出一杯酸奶，高興地喝著。 ??！這么快就喝完了，嘿，別說(shuō)，這杯酸奶還挺好喝！太好喝了！再來(lái)一杯。過(guò)了一會(huì)兒，我又喝完了一杯。當(dāng)我正想把酸奶杯扔掉時(shí)，我的腦海里出現(xiàn)了爸爸叮囑我的話，頓時(shí)打了一個(gè)哆嗦。這時(shí)，我有一種不好的預(yù)感：如果爸爸知道了我多喝了一杯酸奶，他會(huì)不會(huì)?? 于是，有一個(gè)壞想法出現(xiàn)在我的腦海里：如果我把空杯子放在下面，把還沒(méi)有喝過(guò)的酸奶杯子??對(duì)，就這么辦。 一次、兩次、三次、四次，在第五次的時(shí)候，我還想繼續(xù)我那小聰明。可我剛想放空杯子的時(shí)候，正好被爸爸逮了個(gè)正著。 爸爸看見(jiàn)我在耍小聰明，他火冒三丈、大發(fā)雷霆：“你不知道自己腸胃不舒服嗎？不是給你說(shuō)了嗎？一天 只能喝一杯，你怎么就不聽(tīng)呀！偷喝也就算了，還隱瞞起家長(zhǎng)來(lái)了！”我面紅耳赤地聽(tīng)著爸爸的“教育”，不敢吱聲。 終于，爸爸“教育”完了，我不甘示弱地跑回房間，撲到床上痛哭起來(lái)，心里委屈地抱怨道：“我腸胃也沒(méi)疼呀，這么小題大做。” 過(guò)了一會(huì)，爸爸推門走進(jìn)來(lái)，手里拿著一顆紅棗，走到我身邊，抱起我坐到椅子上。我心想：你這么冷酷無(wú)情地對(duì)我，只給一顆紅棗就能“賠罪”？ 這時(shí)，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，爸爸說(shuō)擔(dān)心你的身體??！你好了以后喝幾杯我也不管你，幸好這次你喝多了酸奶沒(méi)犯腸炎，否則你后悔都來(lái)不 及。我們每個(gè)人都要關(guān)心自己的健康??”聽(tīng)了爸爸的話，我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。 從那以后，我特別關(guān)心自己的健康，再也沒(méi)有因?yàn)樨澇陨^(guò)病了。 爸爸的批評(píng)一直鞭策著我，我在爸爸的批評(píng)中成長(zhǎng)。 以批評(píng)為話題的作文 800 字 5 人們總是把“愧疚”這個(gè)詞用來(lái)道歉。愧疚它既是一種后悔，也是一種反省。只有自己深深痛過(guò)，才能體會(huì)別人的痛，于是難得自我反省。 每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是，只有愚人才會(huì)執(zhí)過(guò)不改。巴金先生在他的文章中公開(kāi)表示對(duì)小狗包弟的道歉，他為他所做過(guò)的事表示愧疚。他認(rèn)為他作為小狗包弟的主人卻沒(méi)有盡到一個(gè)主人的責(zé)任，反而讓小狗包弟躺在那冰冷的解剖臺(tái)上被人們剖開(kāi)。他的愧疚是公開(kāi)的反省自己，讓被壓迫的靈魂得以解放。巴金先生的做法是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。 曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”在我們的生活中，總有一些為之愧疚的人或事，有些事情、人物可能全影響我們的一生。齊國(guó)大臣鄒忌，在眾人的一片贊揚(yáng)聲中認(rèn)真反省自 己，認(rèn)識(shí)到自己不如徐公美，從而領(lǐng)悟出不同人的不同用心，并向君王舉諫，最終使齊國(guó)戰(zhàn)勝于朝廷。鄒忌善于反省自己，由此使他獲得了成功。 成功的 `起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘訣則是自我反省。而晚清統(tǒng)治者，沉醉于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，認(rèn)為自己的國(guó)家戰(zhàn)無(wú)不勝，不知反省自己，殊不知世界已經(jīng)改變，列強(qiáng)己是大船大炮，而自己卻處于冷兵器時(shí)代，由此導(dǎo)致近代中國(guó)淪為半封建半殖民地社會(huì)。所以，這也警醒我們，不懂得自我反省也必將導(dǎo)致失敗 知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的；亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。如果這故事中的主角在丟失第一只羊時(shí)就反 省自己，也就不會(huì)發(fā)生后面的事了。在平常的生活中，我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，要對(duì)自己所做錯(cuò)的事感到愧疚，要經(jīng)常反省自己。 人貴自省。在學(xué)校里，我們應(yīng)為做了為我們班級(jí)抹黑的事而自?。辉诎嗉?jí)里，我們應(yīng)為自己的不禮貌而自?。辉谡n堂上，我們應(yīng)為自己的走神而自省??由此，我們應(yīng)時(shí)常反省自己，但這種反省不是過(guò)分的自責(zé)，而是更加嚴(yán)格地要求自己。人不能沒(méi)有批評(píng)和自我批評(píng)，那樣一個(gè)人就不能進(jìn)步。 自我反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地反映出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。誰(shuí)能保證自己不會(huì)犯錯(cuò)呢？最重要的是懂 得自省。 以批評(píng)為話題的作文 800 字 6 隆冬的天氣，陰冷昏暗，一如我此刻的心情。不知何時(shí)，天空飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，落在地面上，簌簌有聲，仿佛有什么東西破碎了，在我心里。 老師的話像針一樣，一句一句次在我心里，我的心快要滴血了。我惱火，我無(wú)奈！我明明完成了老師布置的作文，可只是沒(méi)有帶。老師為什么不相信我呢？為什么還要用這么毒的話批評(píng)我呢？而且，那些話被收錄機(jī)錄下了，被開(kāi)到最大音量在我心里一遍一遍放著。 步出家門，去郊外散心。我走著走著，回想起了上午。 昨天，我?guī)缀醢镜?十點(diǎn)，才把老師布置的作文完成。第二天早晨起床已經(jīng)很晚，我便連早飯都沒(méi)吃就急匆匆地趕去學(xué)校。我紅著脖子喘著粗氣趕到學(xué)校，屁股還沒(méi)在凳子上坐穩(wěn)，課代表就來(lái)收作業(yè)了，我匆匆交了一個(gè)本。 下課了，老師對(duì)我說(shuō)：“黨一礁，你跟我來(lái)辦公室一趟?！? 老師拿出了我的作業(yè)本，瞪著眼睛問(wèn)我：“這就是你寫的作文嗎？”那眼神，充滿了疑惑和憤怒。我紅著臉，支支吾吾地說(shuō)：“老師，我??我交錯(cuò)本了?！蔽一氐浇淌?，找了半天，也找不到作文本。怎么辦？我急得就像熱鍋上的螞蟻。沒(méi)有辦法，我又去了辦公室。我的臉更紅了，話也更不通順了：“老??戲，我還不知道？沒(méi)寫作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)帶，就連幼兒園小朋友都知道的把戲，能騙得了我？說(shuō)實(shí)話，是不是沒(méi)寫？”“老師，我??我真得寫了?！蔽?guī)缀蹩炜蘖?，用哽咽的聲音說(shuō)道?！昂?！不僅不寫作業(yè)，還不說(shuō)實(shí)話。像你這樣不認(rèn)真又不誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，居然還有這 么好的成績(jī)？呵，真是可笑！”說(shuō)完老師又用她那鄙夷的目光看了我一眼。 我此時(shí)的心情，既不是憤怒，亦不是悲哀，是一種就連我自己也說(shuō)不出的感覺(jué)，是多種情緒在一起的混合體。這其中，有憤怒，有悲哀，又無(wú)奈，有苦惱，更多的是對(duì)老師的不解??回到教室，我奇怪我竟沒(méi)有哭，摸了一下臉，濕的；用嘴嘗一下，咸的。那是汗嗎？不，那是淚啊。 雪花，繼續(xù)飄著，但似乎小了一些?？晌页林氐男那?，卻沒(méi)有絲毫的輕松。因?yàn)榻裉欤野づu(píng)了。 以批評(píng)為話題的作文 800 字 7 不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容 易樹人難，幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏！世界上有一種愛(ài)，是嚴(yán)厲的愛(ài)，那便是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)！ 以前我總是不明白，什么是 嚴(yán)厲的愛(ài) ，難道批評(píng)也是愛(ài)的表達(dá)嗎？直到那一天我終于明白了！ 那天，班級(jí)里進(jìn)行測(cè)試，發(fā)下試卷后，每個(gè)人都認(rèn)認(rèn)真真地做題，過(guò)了一會(huì)兒，我卷紙答完了，自信滿滿地交上了卷紙，覺(jué)得可以得滿分，看著其他同學(xué)正仔細(xì)地檢查著！覺(jué)得他們只是在浪費(fèi)時(shí)間，那么簡(jiǎn)單的題，至于嗎？試卷發(fā)下來(lái)了，我一看， 99 分，竟然錯(cuò)了一道口算題！沒(méi)什么大不了的，在有些小驚訝后，我欣然的接受了這 個(gè)成績(jī)。雖然沒(méi)有得滿分，但我仍然比較滿意。忽然，老師叫我過(guò)去，我拿著卷紙，心想：老師一定是要夸我。誰(shuí)知，出乎意料的是老師不但沒(méi)有夸我，反倒批評(píng)了我一番，我強(qiáng)忍著淚水，讓它不要流下去，心里一肚子怨氣的我，回到座位，心情極度糟糕，一節(jié)課什么也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去！叮鈴鈴，下課了！老師又叫我過(guò)去，我慢吞吞地走到老師的講桌旁，老師站起身來(lái)，用手輕輕地拍著我的肩膀，說(shuō)：“孩子，你很優(yōu)秀，每次成績(jī)都很平穩(wěn)，今天，不光是因?yàn)槟泐}錯(cuò)的離譜，更重要的是你沒(méi)有抗挫能力，難道你不可以有更進(jìn)一步的提升嗎？在這條漫長(zhǎng)的人生之路上也許會(huì)有更多、 更大的挫折！現(xiàn)在若不學(xué)會(huì)面對(duì)，以后呢？，你又該怎樣去面對(duì)。”聽(tīng)到這兒，我不禁流下了眼淚，徹底？ b 白了老師的用意?！捌鋵?shí)，老師很喜歡你，你可以更優(yōu)秀，你還可以綻放出更璀璨的光彩！”回到座位上，我仔細(xì)地品味著老師對(duì)我說(shuō)的每一句話，感受到了老師對(duì)我殷切的期望，從那一天起，我就時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記老師對(duì)我說(shuō)的話，努力做最好的自己。展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。 老師，說(shuō)您偉大吧！您卻沒(méi)有什么豐功偉績(jī)，說(shuō)您平凡吧！您卻將您的一生都獻(xiàn)給了我們。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師，謝謝您”。 成長(zhǎng)中的批評(píng)如一面鏡子，它反射出你的 缺點(diǎn)，如一碗苦藥，治愈你身上的傷口，如一縷刺眼的陽(yáng)光，激發(fā)你不斷地奮發(fā)向上。刻在石頭上的名字未必不朽，刻在木板上的名字也未必流芳百世，老師，您的名字刻在我的心上，那才是真正永存！感謝您，在我成長(zhǎng)道路上的批評(píng)。 以批評(píng)為話題的作文 800 字 8 老師，您像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，您像一位引路人，指引我們走在正確的方向；老師，您像一位慈母，關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們。但我更感謝您對(duì)我的批評(píng)，讓我進(jìn)步。 難忘的那次語(yǔ)文月考，我因?yàn)榇中拇笠?，不認(rèn)真審題，掉以輕心，只考了 93 分，平時(shí)考試 總是接近滿分的我，心就像被雷劈了似的，課上我看到試卷后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)好多題要么是字寫錯(cuò)了，要么是題看錯(cuò)了，要么書寫馬虎認(rèn)不清。我懊惱極了，心想：這么簡(jiǎn)單的題怎么能搞錯(cuò)了呢？完了完了，老師要吃了我吧??我的心情糟糕透了，不過(guò)更多的還是害怕。我們誰(shuí)都知道您是一位嚴(yán)師，我不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？ 下午的幾節(jié)課，我的心一直像十五個(gè)吊桶打水 —— 七上八下，生怕您找我談話，最后一節(jié)數(shù)學(xué)課了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，老師今天可能忘記了吧，我有些竊喜。終于等到放學(xué)了，門口有一位同學(xué)喊：“孫藝軒，樊老師叫你去她辦公室一趟。”天 ??！還是沒(méi)能躲過(guò)。 我忐忑不安地走進(jìn)您的辦公室，您嚴(yán)肅地坐在辦公桌前，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)：“孫藝軒，你對(duì)你這次的成績(jī)滿意嗎？”我小聲地說(shuō)：“不滿意?！蹦谋砬楦鼑?yán)肅了，本來(lái)非常漂亮的臉上馬上烏云密布，聲音有些低沉：“既然不滿意就分析一下具體的原因?！蔽覄偨Y(jié)結(jié)巴巴說(shuō)完了我原來(lái)想的那些原因，可沒(méi)想到您接著告訴我：“最近的作業(yè)書寫也不規(guī)范，不認(rèn)真審題，平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成了習(xí)慣，才會(huì)影響到你的成績(jī)?！崩蠋熌脑捳f(shuō)的太對(duì)了，我最近確實(shí)為了看幾本我喜歡的課外讀物，寫家庭作業(yè)時(shí)只管速度完成，心思早就飛到了課外書里了。跟 老師一五一十地交代了以后，您嚴(yán)格要求我一個(gè)星期必須調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，作業(yè)馬上恢復(fù)以前的認(rèn)真程度。最后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要，下次不許犯這種錯(cuò)誤了，回去寫一篇 500 字的檢查。”我連連點(diǎn)頭答應(yīng)，如釋重負(fù)地走出了您的辦公室。 我知道，老師您的嚴(yán)格要求是為了我能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)這次批評(píng)之后，我寫作業(yè)再也不馬虎了，讀題也認(rèn)真了，成績(jī)?cè)俅畏€(wěn)定下來(lái)。謝謝您，我尊敬的樊老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。謝謝您為我們不辭勞苦的付出，更感謝您的批評(píng)，讓我不斷進(jìn)步！ 以批評(píng)為話題的作文 800 字 9 當(dāng)美麗的彩虹懸掛在蔚藍(lán)的天際時(shí)，你是否有看到美麗背后的叱咤風(fēng)云；當(dāng)雄偉的瀑布展現(xiàn)在險(xiǎn)峻的山腰時(shí)，你是否有看到壯觀身后的山石流痕；當(dāng)滿載榮譽(yù)的成功人士出現(xiàn)時(shí)，你是否能看到他背后經(jīng)歷過(guò)的批評(píng)與失意呢？ 批評(píng)是一面鏡子，總在你犯錯(cuò)的時(shí)候讓你看清自己，人生的道路曲折難行，若沒(méi)有那面鏡子及時(shí)提醒，又怎能走直那條復(fù)雜的人生之道呢，讓我難忘的是多芬與莫扎特的師生情誼，在這種大師之間的交嗟應(yīng)是華美之詞不斷，但莫扎特對(duì)待他的名徒依舊嚴(yán)格要求。音樂(lè)天才成功了，也是就是那幾句 批評(píng)讓他看到了自己的不足，也許就是那幾句批評(píng)讓他有了創(chuàng)新的動(dòng)力，所以他用黑白鍵撞擊出了屬于自己的音樂(lè)天地，此時(shí)，誰(shuí)還能忽略那美妙旋律下的批評(píng)呢？成功的道路上，批評(píng)又怎能缺席，批評(píng)如一面鏡子，讓鳥兒看清前面的荊棘，以便更順利的飛過(guò)。 批評(píng)是一種動(dòng)力，總在無(wú)形中激勵(lì)著你前進(jìn)，得意時(shí)，它會(huì)壓低你的頭，以防高仰而迷失了方向，失意時(shí)，它會(huì)扶起你的頭，以防失落而放棄了前進(jìn)，生活并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)常常又會(huì)被生活的坎坷而拌倒，在榮譽(yù)和鮮花圍繞時(shí)，我們需要批評(píng)來(lái)緩和，讓有所成績(jī)之后更發(fā)奮圖強(qiáng)，而不是驕傲不前。 亞里士多德是一位百科學(xué)者，但在他老師眼里，他仍是一個(gè)需要批評(píng)指導(dǎo)的學(xué)生，這是人之常性，無(wú)論成