【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 填 空更多考查的是詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境下的具體運(yùn)用， 因此辨明語(yǔ)境顯得尤為重要。在考試過(guò)程中，假如 對(duì)語(yǔ)境感覺強(qiáng)烈，則能迅速得出答案。 ? 例題：我們的研究發(fā)現(xiàn)，在工作動(dòng)機(jī)上的個(gè)體差異 是明顯的。比如，對(duì)人類做出巨大貢獻(xiàn)的兩個(gè)人， 洛克菲勒一生追求財(cái)富，圣雄甘地一生粗布纏身， 人生目標(biāo) 。 ? 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： ? 求 ? 答案： C，強(qiáng)調(diào)差異性。 ? 語(yǔ)感是一種修養(yǎng)，是在長(zhǎng)期的規(guī)范語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言 訓(xùn)練中養(yǎng)成的一種對(duì)語(yǔ)言文字 (包括口頭 語(yǔ)言、書 面符號(hào) )比較直接、迅速、靈敏的領(lǐng)會(huì)和感悟能力 ? 考試時(shí)間緊、題量大，這就要求我們?cè)陂喿x時(shí)，不 僅能快速、敏銳地抓住語(yǔ)言文字所表達(dá)的真實(shí)信息， 感知語(yǔ)義，體味感情，領(lǐng)會(huì)意境，而且能捕捉到言 外之意、弦外之音。 ? 例題：雪山草地， 下前輩鏗鏘的足跡；戰(zhàn)火硝 煙， 起先烈英勇的雕像。 ? 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ? ，樹 ，刻 ，鑄 ，鑄 答案： D。 ? 解析： 本題考查的是詞語(yǔ)的程度把握和詞語(yǔ)間的相 互對(duì)應(yīng)。 ? 仔細(xì)分析“留”、“寫”、“印”、“刻”，可以 發(fā)現(xiàn)這四個(gè)是程度逐漸加重的動(dòng)詞，那么和“鏗鏘 的足跡”搭配顯然要用程度最重的“刻”。同理， 后一個(gè)空應(yīng)選“鑄”。 例：人生三境界： ，才能覽物于胸； ，才 能洞若觀火； ，才能超然物外。此三重境界， 形影交錯(cuò)，亦夢(mèng)亦境，需反復(fù)思慮，不斷探索，才 能沖破重天駕馭人生。 ? 看遠(yuǎn) 看透 看透 看淡 ? 看淡 看遠(yuǎn) 看遠(yuǎn) 看淡 ? 答案： B。 ? 有覽物于胸的寬容和大 氣，需要人能夠“看遠(yuǎn)”。 ? 洞若觀火：洞：透徹。形容觀察事物非常清楚，好 像看火一樣。顯然此空應(yīng)填“看透”。 ? 超然物外：超出世俗生活之外，引申為置身事外。 超出世俗之外，要做到淡泊名利，此空應(yīng)填“看 淡”。 （二）選詞填空的必須理清的五大關(guān)聯(lián)詞 ? 關(guān)聯(lián)詞屬于連詞的一種，是復(fù)句中用來(lái)聯(lián)結(jié)分句與 分句，標(biāo)明分句與分句之間的關(guān)系的詞語(yǔ)。 ? 關(guān)聯(lián)詞可以表并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果、選擇、假 設(shè)、比較、讓步等關(guān)系。 1．并列關(guān)系 并列關(guān)系指表示有關(guān)的并列的幾件事或同一事物的幾 個(gè)方面，或者表示同時(shí)進(jìn)行的 動(dòng)作。 常見的關(guān)聯(lián)詞： ? 既……又……；既不……也不……； ? 又……又……；時(shí)而……時(shí)而……； ? 不是……而是； ? 一方面……一方面……；一則……二則……。 例題 (2020年遼寧省第 21題 ) ? 中國(guó)和美國(guó)保持正常而穩(wěn)定的關(guān)系， 符合中 美兩國(guó)人民的根本利益， 有利于亞太地區(qū)乃 至世界的穩(wěn)定與發(fā)展，處理中美關(guān)系應(yīng)著眼于全球， 著眼于 21世紀(jì)。 ? 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )。 ? 又 更 ? 而是 而且 【答案】 A。 轉(zhuǎn)折關(guān)系 ? 轉(zhuǎn) 折關(guān)系指句子中后面的分句不是順著前面分句的 意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，跟前面分句的意思 相反，或是對(duì)前句加以修改補(bǔ)充。 ? 常見的表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞主要有：雖然……但 是；盡管……還是……；……卻……。 遞進(jìn)關(guān)系 ? 遞進(jìn)關(guān)系指在句子的兩個(gè)分句中，后一分句所表達(dá) 的意思比前一分句或語(yǔ)意更進(jìn)一層，或范圍更廣泛， 或程度更深，或情況更甚。 ? 常見的表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞主要有：不但……而 且……；不僅……也……；尚且……何況……；不 但不……反而…。 因果關(guān)系 ? 因果關(guān)系指句子中一個(gè)分句說(shuō) 明原因，另一個(gè)分句 說(shuō)明這個(gè)原因所導(dǎo)致的結(jié)果。這個(gè)結(jié)果可以是事實(shí) 也可以是說(shuō)話人所做的判斷。 ? 常見的表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：因?yàn)椤? 以……；由于；因?yàn)?；因此；所以；之所以……? 因?yàn)椤?；既然……那么……；既然……就……? 條件關(guān)系 ? 條件關(guān)系是指句子中一個(gè)分句提出條件，另一個(gè)分 句說(shuō)明在合格條件下產(chǎn)生的結(jié)果。 ? 常見的表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：只有…才……； 除非……才……；只要……就……； ? 無(wú)論 (不論、不管、任憑 )……都 (總、還、也 )…。 例題 1.(2020年上海市第 34題 ) ? 不分青紅皂白， 是和親 一律加以反對(duì)， 在封建時(shí)代還有什么更好的辦法可以取得民族之間 的和解呢？ ? 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )。 就 可以 那 然而 C.倘若 就 那么 就 那么 【解析】根據(jù)最后一句的問(wèn)號(hào)，可知前面所闡述的必 然是一種表示條件關(guān)系的句子，所以首先可以排除 表示因果關(guān)系的 A、 B項(xiàng)； C項(xiàng)中的兩個(gè)“倘若”表 示的是假設(shè)關(guān)系，也可以排除；只有 D項(xiàng)最切合題 干意思。答案為 D。 （三）語(yǔ)句排序題答題策略★ ? 在 2020年的國(guó)家公務(wù)員考試中，行政能力 測(cè)試試卷 的言語(yǔ)理解與表達(dá)部分，出現(xiàn)了新的題型 —— 語(yǔ)句 排序題，這是一種新題型，以前從未出現(xiàn)過(guò)，值得 我們注意。 ? 這種題目主要考察對(duì)文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的考察， 不是事件發(fā)生的先后順序。 ? 考查的微觀聯(lián)句成篇的寫作能力。這種純微觀角度 的考察，就像做細(xì)節(jié)推斷題一樣，比較花費(fèi)時(shí)間。 ? 因此，在短時(shí)間內(nèi)理清句子間的邏輯關(guān)系，就變得 非常困難，也就增加了做題的難度。但是，語(yǔ)言都 是相通的，我們可以通過(guò)一些技巧來(lái)獲得幫助。 例 1：將以下 6個(gè)句子重新排列組合： ①任何心理活動(dòng)，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次 性”。 ②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂(lè) ? ③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí) 際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。 ④甚至揣度自己也未見得容易多少。 ⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。 ⑥比方說(shuō)這篇小說(shuō)寫過(guò)這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力 回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)時(shí)的心境是 絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。 排列組合最連貫的是： ? A．③⑥⑤②④① B．⑤①⑥③②④ ? C．①⑥③⑤②④ D．②④⑥③⑤① 關(guān)聯(lián)詞 ? 關(guān)聯(lián)詞在我們做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目的時(shí)候，有 很大的幫助，能 幫助我們更快地找到重點(diǎn)句，主旨 句。 ? 同樣，關(guān)聯(lián)詞所代表的語(yǔ)義關(guān)系在語(yǔ)段中是邏輯關(guān) 聯(lián)的，在句子拆分以后，我們可以通過(guò)關(guān)聯(lián)詞來(lái)找 到它的上下句。所以，做言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目， 常用關(guān)聯(lián)詞必須熟記熟背，張口就來(lái)。 ? 在本題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ)， “甚至”，“甚至揣度自己也未見得容易多少。”， 那么，它前面就應(yīng)該是語(yǔ)義弱化一些的，指揣度難 易方面的句子。 ? 因此，②就正好就應(yīng)該在④之前。 行文脈絡(luò) ? 強(qiáng)調(diào)行文脈絡(luò)，就是在強(qiáng)調(diào)行文的邏輯關(guān)系。比如， 例證應(yīng)該在觀點(diǎn)之后，解釋說(shuō) 明應(yīng)該在觀點(diǎn)之后。 總述的部分應(yīng)該是在分述之前的觀點(diǎn)中或者分述之 后的總結(jié)中。 本題句⑥出現(xiàn)了“比方說(shuō)”這樣的字眼，很明顯是在舉例子。 前邊必定要有觀點(diǎn)。⑥舉例說(shuō)明的是自己盡力回憶從前寫作 的心境，但是非常困難，不能完全準(zhǔn)確再現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)，這 正好是對(duì)④的觀點(diǎn)例證。 本題句③則是推己及人，通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出作者的回顧 和創(chuàng)作談是值得懷疑的。接下來(lái)，用⑤這樣的眾所周知的哲 理來(lái)佐證，最后得出自己的結(jié)論① 。回過(guò)頭再看一下，這 一結(jié)論是對(duì)“心理活動(dòng)”和“創(chuàng)作活動(dòng)”二者的結(jié)論，而句 ② ④ 說(shuō)的是心理活 動(dòng)、③ ⑥ 說(shuō)的是創(chuàng)作活動(dòng)，而從句① 中，先出現(xiàn)“心理活動(dòng)”，后說(shuō)“創(chuàng)作活動(dòng)”，可知作者先 談心理活動(dòng)② ④ ，后談創(chuàng)作活動(dòng)⑥ ③。正確答案為 D 代詞和名詞 ? 在片段閱讀中，代詞指代題是一種題型，我們?cè)谧? 語(yǔ)句排序題的時(shí)候，也可以充分運(yùn)用這代詞來(lái)幫助 我們加快確定語(yǔ)句的順序。例 2： ① 他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。 ② 現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)學(xué)生糊口。 ③ 回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無(wú)地自容。 ④ 但因?yàn)橛袝r(shí)覺得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城了 ⑤ 談起自己的 經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便 回來(lái)了。 Ａ．③⑤①②④ ? Ｃ . ⑤②①④③ ? 答案為 D Ｂ．①②⑤④③ Ｄ．①⑤③②④ 語(yǔ)義相關(guān)詞 ? 語(yǔ)義相關(guān)的詞，指的是詞的意義有關(guān)聯(lián)，最常見的 比如有相同的語(yǔ)素。 如上題中⑤談到“就回來(lái)了”，而句③“回到故鄉(xiāng)之后”， 都有一個(gè)相同的語(yǔ)素“回”，語(yǔ)義是相關(guān)的，邏輯關(guān)系最有 可能也是緊密相連的。 分組對(duì)比 ? 我們從語(yǔ)言的本身找到這樣一些標(biāo)志，能幫助我們 先把某些句子的順序給確定下來(lái)。由于題目是單選 題，沒(méi)有 必要一個(gè)一個(gè)排序，而是可以通過(guò)已定的 順序來(lái)對(duì)照一下選項(xiàng)，排除一些無(wú)關(guān)選項(xiàng)。 如在上題中，我們確定句①是首句，那么我們就可以很快地 排除 A選項(xiàng)和 C選項(xiàng)。接下來(lái)只要對(duì)比一下二者的不同之處， 把不同的地方分別連起來(lái)讀一讀，就能從中選出正確選項(xiàng)了。 很明顯，句⑤后面接句③比接句④要封符合邏輯。 二、言語(yǔ)理解基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) ? 詞的辨析： ? 分辨與分辯 ? 學(xué)歷與學(xué)力 ? 界限與界線 ? 屆與級(jí) ? 激勵(lì)與鼓勵(lì) (對(duì)象為人 ) ? 截止與截至(沒(méi)有結(jié)束 ) ? 寄予與寄于（寄托在） ? 徘徊與徜徉（悠 閑） 國(guó)事與國(guó)是（國(guó)家大計(jì)） 熱中與熱心（褒義） ? 商榷與商量（口語(yǔ)） 檢舉與揭發(fā)（口語(yǔ)） ? 聲明與申明（較正式） ? 偵察 (了解敵方情況 )與偵查 (檢察或公安調(diào)查 ) 定金（具有擔(dān)保作用和證明合同成立作用） 與訂金（預(yù)付款）等。 成語(yǔ)的辨析 ? 不孚眾望與不負(fù)眾望（反義） ? 萍水相逢與不期而遇（前者素不相識(shí)、偶然遇到） ? 棋逢對(duì)手與旗鼓相當(dāng)（前者側(cè)重本領(lǐng)能力相當(dāng)，后 者側(cè)重力量氣勢(shì)對(duì)等） ? 博聞強(qiáng)識(shí)與見多識(shí)廣（前者書面色彩強(qiáng)，指知識(shí)面 廣、記憶力強(qiáng) ，后者指閱歷豐富、有經(jīng)驗(yàn)） ? 心照不宣與心領(lǐng)神會(huì)（前者指兩人或多人相互領(lǐng)會(huì) 對(duì)方的意思，后者指一方領(lǐng)會(huì)） ? 按部就班與循序漸進(jìn)（前者指按照一定的步驟和規(guī) 矩進(jìn)行，后者指逐漸深入的過(guò)程） ? 無(wú)所不至與無(wú)微不至、陳詞濫調(diào)與老生重談、八面 玲瓏與面面俱到（前者均為貶義） ? 彈冠相慶（形容壞人因得勢(shì)而慶賀）、醍醐灌頂 關(guān)聯(lián)詞的辨析 ? “不單是”不能與“不是”連接，應(yīng)為“不是…而 是…” ? “非但”一般與“而且”“反而”搭配，表遞進(jìn)關(guān) 系，不能與“卻”搭配 ? “如果”一般與“那么”“就”搭配 ，表假設(shè)關(guān)系， 不能與“因而”等表因果關(guān)系的詞搭配 ? “即使”一般與“也”“還”搭配，表讓步關(guān)系， 不能與“但是”等表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞搭配 ? “然則”與“然而”不能混用。 “然則”的意思 是“既然如此…那么…”，在行文中起承上啟下的 作用；“然而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 ? (見張漢夫編，西苑出版社《行測(cè)》 P3 38) 行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn) 試題解答及應(yīng)試技巧 湖南師范大學(xué)心理學(xué)系 陳向陽(yáng)博士 二〇〇九年四月 施測(cè)方法和應(yīng)試準(zhǔn)備 一、施測(cè)須知 ?行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)是一種標(biāo) 準(zhǔn) 化考試，其試題全部為選擇題，除 常識(shí)部分為不定項(xiàng)選擇題外，其他 部分一律為單選題。 測(cè)試材料為試題本和答卷卡兩部分?？忌? 要認(rèn)真閱讀試題本上的試題，然后用 2B鉛筆 將答卷紙上相應(yīng)的題號(hào)下所選的標(biāo)號(hào)涂黑 ,不 得在試題本做任何記號(hào)，更不能把答案寫在 試題本上?？忌鷧⒓涌荚嚂r(shí)，必須準(zhǔn)備好兩 支 2B鉛筆和一塊橡皮。有少數(shù)試題，可能涉 及到簡(jiǎn)單的運(yùn)算，考場(chǎng)上會(huì)提供草稿紙。 施測(cè)方法 考生進(jìn)場(chǎng)后，將按照以下步驟進(jìn)行： ? 求。 ? 每位考生發(fā)答題卡，并要 求考生在答卷紙上填寫自己的姓名并涂 選自己的考號(hào)，此過(guò)程約兩分鐘時(shí)間。 ，先給考生 兩分鐘時(shí)間閱讀試題本第一頁(yè)上“考試注意 事項(xiàng)”?？忌鷳?yīng)先仔細(xì)閱讀該部分的內(nèi)容， 并按要求去做。在監(jiān)考人員宣布“答題開始” 的指令前，不得向后翻頁(yè)閱讀考試試題。若 考生擅自提前翻頁(yè)，監(jiān)考人員有權(quán)取消考生 的考試資格。 “答題開始”，并開始計(jì) 時(shí)。 ? ，考生應(yīng)立即放 下鉛筆，將試題本、答卷紙和草 稿紙都留 在桌子上，然后離開考場(chǎng)。若發(fā)現(xiàn)考生帶 走了試題本或有抄錄試題現(xiàn)象，將取消其 考試資格。 應(yīng)試注意事項(xiàng) 通過(guò)光電閱讀機(jī)和計(jì)算機(jī)來(lái)閱卷評(píng)分。所以 考生應(yīng)認(rèn)真、仔細(xì)地按照規(guī)定要求在答卷紙 上填涂你的個(gè)人信息和所選答案。其基本要 求是： ? 、報(bào) 考部門欄分別填寫好你的姓名和報(bào)考部門， 并在準(zhǔn)考證號(hào)一欄的 個(gè)空白方框中，填寫 你的準(zhǔn)考證號(hào)的 個(gè)數(shù)字。 。 ? 。 ? 橡皮徹底擦凈。必須保持 答題卡整潔，不得在答題卡上做任何記 號(hào)。 ? ，損壞答題卡。 應(yīng)試前的心理準(zhǔn)備 ? 2. ? ? ，考生要了解自己所報(bào)考的每一門課程的 考試日期