【文章內容簡介】 器油位、檢查輪胎氣壓及損壞情況、向前后車架鉸接點、傳動軸、付車架銷，以及其它軸承壓注潤滑脂、檢查空氣濾芯，必要時更換。 裝載機每 250 工作小時的維護 檢查輪輞固定螺栓、檢查前后橋油位。、檢查工作裝置、前后車架、付車架，各受力焊縫及固定螺栓有無裂紋和松動、更換發(fā)動機機油（可根據發(fā)動機機油的使用質量情況而定）、檢查發(fā)動機發(fā)電機風扇皮帶的松緊度和損壞情況、檢查調整腳制動器的制動 情況、向風扇 皮帶輪、漲緊輪、水泵加注潤滑脂、緊固發(fā)動機氣缸蓋螺栓，檢查、調整氣門間隙。 裝載機每 2021 工作小時的維護 更換前后橋齒輪油、更換液壓油及吸油濾網并清洗油箱、檢查腳制動及停車制動工作情況、清洗更換制動加力器剎車油，并檢查密封性和制動靈敏性、檢查轉向系統的靈活性、檢查動臂、轉斗油缸的自然沉降量和分配閥工作油缸的密封性。 四、培訓收獲 這段時間，令我感悟最深的是企業(yè)職工敬業(yè)愛崗的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度深深教育了我，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染， 讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所學的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日后工作生涯上有所發(fā)展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。通過這次鍛煉我還有以下收獲： 下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，我深刻感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè) 實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。 、內容的突破 職業(yè)學校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產一線，將培養(yǎng)環(huán)境從傳統的教室、會場轉到企業(yè)的生產現場，把傳統的學科專家講學變?yōu)楹推髽I(yè)行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業(yè)教師培訓為主轉達為以企業(yè)標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。 教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。 教師深入企業(yè)實踐，不僅使教師體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉企業(yè)相關崗位職責、管理制度，發(fā)現了教學內容和實際職業(yè)工作需求的脫節(jié)，了解了職業(yè)崗位（工種）對崗位工作人員的知識 和能力的要求，為職業(yè)學校課程教學內容的改革，重構職業(yè)教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律高職教育新模式奠定了良好的基礎。 ，使我充分的收集了企業(yè)一線的相關資料并了解了企業(yè)對學生素質和技能等方面的要 求，還通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養(yǎng)高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業(yè)之間的差距，了解到當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距，為以后在專業(yè)建設、課程開發(fā)、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更 重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的思考。同時我也了解到企業(yè)的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。 下企業(yè)鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程，特別是管理方面，營銷方面和倉儲配送方面。由于參與企業(yè)流程改造、技術更新的實踐操作，不僅 提高了自己的實踐技能，也使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發(fā)能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發(fā)現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會發(fā)生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。一個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。 五、存在問題 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間 ，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學校的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。 六、思考與建議 為了培養(yǎng)“雙師型”教師的專業(yè)技術能力，特別是社會實踐經驗缺乏的青年教師，更要到專業(yè)的企業(yè)單位去生產鍛煉。 ，去企業(yè)和經驗豐富的工程師及職工請教引進新的思路以便今后教學的研究和相關專業(yè)的結構調整，適應學生能更好的就業(yè)，提高學校的教學質量。 ，加深企業(yè)合作力度，為學校的發(fā)展搭建橋梁。 ，更重要的是通過各種途徑和手段培訓學生的整體素質。 ，在學生的學習過程中，感受企業(yè)的文化。 2021年 1 月 第三篇：企業(yè)鍛煉總結 2021年教師 企業(yè)實踐鍛煉小結 為了提高專業(yè)教師的教育教學水平，注重工學結合，實現職業(yè)院校教學與企業(yè)生產實際的“零距離”對接，進一步加強雙師型教師隊伍建設，提高專業(yè)課教師的實踐技能，讓教師切實把握現代企業(yè)中的新知識、新技能、新工藝，更好地將理論和實踐密切聯系，有效利用社會資源加強師資培訓，學校要求專業(yè)課教師每年進企業(yè)實習鍛煉，這是領導的先見之明，十分必要、意義重大。針對信息系專業(yè)課程的需要，實踐鍛煉主旨在于：把握現代化生產中的生產工藝流程、技術支持、設備使用、安全生產、市場需求、人才需求等等，全面了解現代企業(yè)的面 貌，在以后的教學中有的放矢，更好的鞏固理論知識、提高實際動手能力和解決問題的能力。我于 2021 年 7 月至 8 月，我主要利用暑假期間，在南通華岡計算機有限公司實踐鍛煉。 在實踐鍛煉這段時間，我全身心投入工作和學習、融入工人團隊，同時也不忘使命，努力充當好學校和企業(yè)聯系人的角色，的確使我受益匪淺，收獲如下： 公司概況 南通華岡計算機系統有限公司是上海岡三華大計算機系統有限公司下屬的在南通地