【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”為育人目標(biāo)狠抓常規(guī)，提高質(zhì)量。 （三）克服惰性，創(chuàng)新工作方法與思路 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā) 展觀為指導(dǎo)，樹(shù)立發(fā)展的理念，更新觀念，大膽工作，解放思想，確立創(chuàng)新意識(shí)，工作中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，解除思想負(fù)擔(dān)，改進(jìn)工作方法，理清工作 思路，找出差距，尋找新的起點(diǎn)和目標(biāo)。要把自己的提高看做是為教師服務(wù)的條件，只有不斷追求卓越，才能更好地為全校師生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。只有這樣，才會(huì)產(chǎn)生不竭的前進(jìn)動(dòng)力。 （四）多與教師及班子成員溝通，充分發(fā)揮集體的智慧和力量遇事多同班子成員商量，多與教師溝通，發(fā)揮好集體的智慧和力量，密切關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，注意調(diào)動(dòng)全體班 子成員和全校教師的積極性，努力使整個(gè)學(xué)校心往一處想，勁往一處使。促進(jìn)學(xué)校快速向前發(fā)展。 在今后的工作中，我要以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，繼續(xù)按照科學(xué)發(fā)展觀的具體要求來(lái)審視自己、規(guī)范自己、嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，繼續(xù)保持旺盛的工作熱情，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去努力踐行“科學(xué)發(fā)展觀”。推進(jìn)工農(nóng)兵學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。 深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀自 第 6 頁(yè)共 24 頁(yè)查自糾報(bào)告 群科鎮(zhèn)工農(nóng)兵學(xué)校趙生海第三篇：保險(xiǎn)發(fā)展觀自查報(bào)告 一、學(xué)習(xí)情況 在全黨開(kāi) 展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的十七大作出的一項(xiàng)重大決策部署。這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是對(duì)全縣黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行的一次大培訓(xùn)、大提高。按照局機(jī)關(guān)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)《實(shí)施方案》的安排部署，自己充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情自覺(jué)主動(dòng)地投身到活動(dòng)中去。 二、存在問(wèn)題及原因 按照局機(jī)關(guān)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)《分析檢查階段安排意見(jiàn)》的要求，圍繞自己在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問(wèn)題和不足，在對(duì)照檢查 、自我反省的基礎(chǔ)上，針對(duì)第一階段征求到的意見(jiàn)和建議，自己又重新進(jìn)行了認(rèn)真的分析，對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題、產(chǎn)生的原因以及危害性進(jìn)行了更深層次的剖析，歸納起來(lái)主要有以下三點(diǎn)： 一是理論學(xué)習(xí)不夠深透。雖然對(duì)學(xué)習(xí)比較重視，抓的也比較緊，但工作和學(xué)習(xí)矛盾處理得不夠好，在工作繁忙的時(shí)候，不能自覺(jué)主動(dòng)地抽時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)也比較少。對(duì) 第 7 頁(yè)共 24 頁(yè)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不夠，對(duì)科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)的理解和 把握不夠深入和系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，忽視了對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域、重大理論問(wèn)題、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)單位發(fā)放的報(bào)紙、雜志和文件等停留在看標(biāo)題，讀題目上，沒(méi)有去深入鉆研。在學(xué)習(xí)方法上，經(jīng)常是上級(jí)要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到問(wèn)題才找依據(jù)、查資料，有時(shí)只停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)，學(xué)習(xí)不深不透，特別是在理解和實(shí)踐上都有一定的差距。分析存在這個(gè)問(wèn)題的原因，主要是：思想上對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)沒(méi)有引起足夠的重視，只滿足于完成本職工作，總以為對(duì)科學(xué)理論的 學(xué)習(xí)是理論研究領(lǐng)域的事，上面怎么說(shuō)就怎么干，只被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而沒(méi)有自覺(jué)地學(xué)習(xí)、理解性地學(xué)習(xí)。由于上述問(wèn)題的存在，致使對(duì)一些政策理論學(xué)習(xí)得不深，理解得不透，滿足于一知半解，對(duì)有些問(wèn)題只知其然、不知其所以然，造成了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)層次還比較低，科學(xué)理解范圍還比較窄，深刻領(lǐng)會(huì)程度還比較淺，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求把握得不夠全面準(zhǔn)確。 二是思維理念不夠創(chuàng)新。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹(shù)立得不 (更多請(qǐng)關(guān)注： )夠牢固，工作中沒(méi)有新的亮點(diǎn)，還不善于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在 實(shí)際工作中，雖然能夠堅(jiān)決貫徹落實(shí)上級(jí)和委局機(jī)關(guān)的重大決策、重要工作部署和重點(diǎn)工作任務(wù)，但從全局的高度審視工作、謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌考慮問(wèn)題的理念還需進(jìn)一步樹(shù)立。分析存在這個(gè)問(wèn)題的原因，主要是：自己思想還不夠解放、 第 8頁(yè)共 24頁(yè)工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，把科學(xué)發(fā)展觀與自身的思想、工作實(shí)際結(jié)合還不夠緊密，精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢(shì)的要求，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無(wú)過(guò)。認(rèn)為自己從事的工作，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)這方面工作的領(lǐng)導(dǎo)具體抓，自己干好本職工作就行了，把上級(jí)精神與本室實(shí)際結(jié)合起來(lái)，突破常規(guī)，打破定勢(shì)，創(chuàng)造性地開(kāi) 展工作不夠。對(duì)用科學(xué)發(fā)展觀的觀念和方法，研究社保工作的新特點(diǎn)、拓展社保工作新領(lǐng)域、探索社保工作新辦法、推動(dòng)社保工作再上新水平、爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率推動(dòng)工作的措施、方法不夠有力、力度不大。 三、整改措施及努力方向 :針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足，今后在學(xué)習(xí)工作中，要從以下幾方面努力： 一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高綜合素質(zhì)。牢固樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種境界。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高活學(xué)活用馬列主義理論的能力，努力使自身理論水平與綜合素質(zhì)能夠適 應(yīng)新形勢(shì)與新任務(wù)的需要。按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等一系列中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，特別是通過(guò)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，身體力行實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，清醒認(rèn)識(shí)在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問(wèn)題，努力使自己的思想觀念和思維方式更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，推動(dòng)醫(yī)療保險(xiǎn)工作科學(xué)發(fā)展。 二要?jiǎng)?chuàng)新觀念，科學(xué)開(kāi)展工作。按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的新要求， 第 9 頁(yè)共 24 頁(yè)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認(rèn)識(shí)上，要不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和重大意義的認(rèn)識(shí)，在思維方式上，要把醫(yī)保工作放在實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的大背景下來(lái)把握，更加自覺(jué)地圍繞第一要?jiǎng)?wù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、搞好服務(wù)。在工作思路上，要把推動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀作為作為推動(dòng)醫(yī)保工作開(kāi)展的重要內(nèi)容，通過(guò)加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)工作中的矛盾和問(wèn)題，充分發(fā)揮醫(yī)療保險(xiǎn)工作對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的減震器作用。同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的 思想去工作，自覺(jué)把自己的理想和奮斗同具體的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)，努力開(kāi)創(chuàng)社保工作的新局面。 三是繼續(xù)深入調(diào)查研究。有很多新的理念、新的要求，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，結(jié)合具體工作實(shí)踐，繼續(xù)深入開(kāi)展調(diào)查研究，爭(zhēng)取取得盡可能多有新突破的調(diào)研成果，并積極做好調(diào)研成果轉(zhuǎn)化與運(yùn)用。對(duì)于那些帶有普遍性的問(wèn)題、需要上升到政策層面上尋求解決的問(wèn)題，要及時(shí)地向上級(jí)主管部門(mén)提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。能夠獨(dú)立解決的問(wèn)題要積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做到工作中能夠獨(dú)擋一面，熟悉政策，精研業(yè)務(wù)。 總之，當(dāng)前 和今后一個(gè)時(shí)期，進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思路是：堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大全面做好社會(huì)保險(xiǎn)工作的精神，進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng)新，改進(jìn)作風(fēng)，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)好社會(huì)保險(xiǎn)工作的各項(xiàng)方針政策，不斷提高社會(huì)保險(xiǎn)工作隊(duì)伍的創(chuàng)新力、服務(wù)力，努力做到讓組織放心、讓參保群眾滿意。 第 10 頁(yè)共 24 頁(yè)第四篇：發(fā)展觀自查分析材料報(bào)告發(fā)展觀自查分析材料報(bào)告 按照校黨委的統(tǒng)一部署，在這三個(gè)月內(nèi)我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤 民論科學(xué)發(fā)展觀》及上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等有關(guān)文件。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，本人對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進(jìn)一步的理解，對(duì)學(xué)校貫徹科學(xué)發(fā)展觀的總體思路有了進(jìn)一步的把握，增強(qiáng)了以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，真心實(shí)意地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)的自覺(jué)性，從而也增強(qiáng)了找出差距、改進(jìn)工作，更好地貫徹科學(xué)發(fā)展觀的責(zé)任感和緊迫感。進(jìn)入分析檢查階段以來(lái)，通過(guò)征求校內(nèi)外的意見(jiàn)，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，研究制定了相應(yīng)的整改措施，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下： 一、存在的主要問(wèn)題 對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求 ，通過(guò)征求大家的意見(jiàn)和深刻反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存有差距： 對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。 在工作思路、目標(biāo)要求和具體措施方面距科學(xué)發(fā)展觀的要求有差距。主要表現(xiàn)在教育教學(xué)工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于默守陳規(guī)、循規(guī)蹈矩；不是按照變化了的形勢(shì)提出有針對(duì)性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，遇事求穩(wěn)怕亂，求穩(wěn)怕險(xiǎn)； 在有關(guān)工作的擺布上有顧此失 第 11頁(yè)共 24頁(yè)彼的現(xiàn)象，尤其是在新課改中照搬照套情況嚴(yán)重，不能結(jié)合本校本班的實(shí)際而有所變通，在課文講授中不敢大膽取舍。 為人民群眾辦實(shí)事的自覺(jué)性不強(qiáng) ,按堅(jiān)持以人為本的要求有差距。主要表現(xiàn)在實(shí)際工作中，往往比較注重如何把握政策和原則，而對(duì)做好學(xué)生的思想工作重視不足，有時(shí)還有急躁情緒，不是設(shè)身處地地體會(huì)和理解有關(guān)當(dāng)事學(xué)生的心情和想法，有針對(duì)性地予以疏導(dǎo)，而是心存厭煩，認(rèn)為學(xué)生只是紀(jì)律制度的遵守者，而非執(zhí)行者和決策者，有了錯(cuò)誤就理應(yīng)受到批評(píng)或懲罰，工作存在片面性。 有時(shí)對(duì)一些雙差生撒手不管，放任自流，等到問(wèn)題突出暴露時(shí)則悔之晚矣。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因 之所以存在上述問(wèn)題，原因固然是多方面的。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)行由此及彼、由表及里的歸納和分析，我覺(jué)得主要涉及以下幾點(diǎn)： 理論學(xué)習(xí)不夠深入。宗旨觀念和大局意識(shí)樹(shù)得不牢，尤其是聯(lián)系實(shí)際改造主觀世界的自覺(jué)性不強(qiáng)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解得不深刻。 以人為本的觀念樹(shù)得不牢。對(duì)如何做好新形勢(shì)下的學(xué)生思想工作研究不夠，思考不多，對(duì)學(xué)生在想什么、需要我們做什么，了解比較少。 思想解放不夠。未能自覺(jué)地運(yùn)用黨的基本理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開(kāi)，政策運(yùn)用的不活、不準(zhǔn)、不到位，班級(jí)管理不嚴(yán)、不細(xì)、不規(guī)范，進(jìn)而出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。 缺乏群眾觀點(diǎn)。未能自覺(jué)堅(jiān)持群眾路線，這就很大程度上使 第 12 頁(yè)共 24 頁(yè)思路受到局限，認(rèn)識(shí)與實(shí)際脫節(jié)，從而影響一些決策的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和針對(duì)性。