【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主，做到防之有方，治之有道。具體來(lái)講，防范學(xué)生打架斗毆的措施可以歸納為“三加強(qiáng)”、“四留意”、“五強(qiáng)調(diào)”。 “三加強(qiáng)”：第一，加 強(qiáng)法制教育。守法必須懂法，懂法必須學(xué)法。在學(xué)生中開(kāi)展普法教育可以采取多種形式：召開(kāi)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、演講會(huì)、主題班會(huì)；運(yùn)用廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)條幅等；開(kāi)展“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾？”、“我們應(yīng)該如何與朝夕相處的同學(xué)搞好關(guān)系”等專題討論；把法制教育和禮儀教育及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育結(jié)合，讓學(xué)生明辨是非，分清美丑，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。學(xué)校還要經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)打架斗毆的危害，并展示一 些因打架斗毆造成慘痛教訓(xùn)的案例警示他們。打架斗毆無(wú)贏家，現(xiàn)實(shí)中造成惡性案件的不少是平時(shí)不招事惹非性格內(nèi)向的老實(shí) 學(xué)生，他們心理敏感自尊心報(bào)復(fù)心極強(qiáng)，被霸氣孩子多次欺辱后，就會(huì)豁出去反戈一擊。第二，加強(qiáng)理想品德教育。開(kāi)展“八榮八恥”教育，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚品德。通過(guò)開(kāi)展“怎樣才算是真正的強(qiáng)者”大討論，幫助學(xué)生正確理解自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的含義；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)好和愛(ài)好；通過(guò)開(kāi)展學(xué)英雄見(jiàn)行動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)；通過(guò)開(kāi)展影評(píng)視評(píng)、讀革命書(shū)籍活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制武打片、武俠小說(shuō)打打殺殺的影響；通過(guò)教師以身作則、身教與言教的表率作用，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生高尚的 情操。第三，加強(qiáng)與家長(zhǎng)、派出所聯(lián)系。學(xué)校努力贏得家長(zhǎng)的主動(dòng)配合、同派出所緊密聯(lián)系，三方擰 成一股繩，共同做好學(xué)生的教育工 作。協(xié)調(diào)和聯(lián)系是為了進(jìn)一步了解學(xué)生，互通情況，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟，并不單純是處理偶發(fā)事件的手段。 “四留意”：第一，留意重點(diǎn)。一般來(lái)講，中學(xué)生打架斗毆，低年級(jí)比高年級(jí)多。從“防”的角度來(lái)講，重點(diǎn)抓好初 一、高一兩個(gè)起始年級(jí)的起始學(xué)期。學(xué)生剛升入初中、高中，產(chǎn)生暫時(shí)的“安全感”，輕易對(duì)自己放松要求，有的學(xué)生想在新集體里顯示自己，使別人留意他、敬佩 他甚至服從他，出風(fēng)頭，炫耀武力，以“狂傲”為榮。另外還要重點(diǎn)抓好差班以及各班的差生，想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作。抓學(xué)生紀(jì)律不能四面出擊，平均使用力量，胡子眉毛一起抓，必須有點(diǎn)有面，分別輕重，有重點(diǎn)治理。第二，留意發(fā)生時(shí)間。除偶發(fā)事件外，輕易發(fā)生打架斗毆的時(shí)間一般是在緊張狀態(tài)剛結(jié)束之后。這時(shí)產(chǎn)生有松一口氣的感覺(jué)，比如期中、期末考試結(jié)束以后，節(jié)假日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，周末放學(xué)以后，都是發(fā) 生打架斗毆的危險(xiǎn)時(shí)間，因此要做好教育工作，在此期間要加強(qiáng)治理，做好防范。第三，留意前兆。比如學(xué)生三五成群，躲躲閃閃，嘰嘰咕咕， 總怕被別人知道；高度興奮，精神緊張，坐立不安；帶刀、棍等兇器到校；校外來(lái)一伙人在門(mén)口扒頭翹腦、呼朋引伴或闖進(jìn)校園東游西逛，仿佛在尋找什么等。只要善于觀察，鼓勵(lì)學(xué)生敢于制止或及時(shí)向老師反映，就能避免打架斗毆的發(fā)生。第四，留意社會(huì)風(fēng)尚。社會(huì)上一陣風(fēng)，學(xué)校就有一層浪。一旦社會(huì)上打架斗毆盛行，一旦兄弟學(xué)校打架斗毆頻發(fā)，校長(zhǎng)和教師就得加強(qiáng)本校防范措施。特殊是做好“不安穩(wěn)”學(xué)生的工作，重申紀(jì)律；對(duì)他們敲警鐘，使他們保持清醒頭腦。 “五強(qiáng)調(diào)”：第一，強(qiáng)調(diào)克服僥幸心理。為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏 又去打架？其中一個(gè)原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會(huì)發(fā)覺(jué)”，“或許不會(huì)受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。為什么因打架受到嚴(yán) 厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯？其中一個(gè)原因就是有過(guò)“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。因此要經(jīng)常教育學(xué)生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為?！庇械膶W(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生打架現(xiàn)象，不敢管，和稀泥，只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環(huán)。校長(zhǎng)和班主任的工作職責(zé)之一就是爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的撐腰、爭(zhēng)得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持，大膽、嚴(yán)厲的處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件。教師出色的教育教學(xué)工 作和平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷和愛(ài)，是贏得學(xué)生家長(zhǎng)敬佩、感動(dòng)和大力支持的要害。第二，強(qiáng)調(diào)避免刺激言行。常見(jiàn)刺激性語(yǔ)言有：喊對(duì)方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語(yǔ)言等。常 見(jiàn)刺激性動(dòng)作有：指對(duì)方鼻子，拍對(duì)方腦袋，抓對(duì)方手腕等。往往因一句話、一個(gè)動(dòng)作刺激，引發(fā)打架斗毆。班主任必須專門(mén)對(duì)學(xué)生做這方面的教育。第三，強(qiáng)調(diào)冷靜。經(jīng)常教育學(xué)生碰到矛盾時(shí)要保持頭腦冷靜，不能憑一時(shí)沖動(dòng)。 一旦發(fā)生爭(zhēng)吵，并有激發(fā)趨勢(shì)，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問(wèn)題。第四，強(qiáng)調(diào)忍讓。教育學(xué)生 在發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)要相互忍讓，不要因小事?tīng)?zhēng)高低、論輸贏，更不要針?shù)h相對(duì)，以牙還牙；若是一方稍微的動(dòng)起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴(kuò)大。第五，強(qiáng)調(diào)友誼。讓學(xué)生明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學(xué)之間的友誼是非常純真深厚的，現(xiàn)在你可能體會(huì)不深，但畢業(yè)后你會(huì)越來(lái)感受越深，你會(huì)因上學(xué)時(shí)不團(tuán)結(jié)同學(xué)而慚愧后悔。中學(xué)生打群架多數(shù)是與外班學(xué)生，打架時(shí)往往是本班幫本班，本年級(jí)幫本年級(jí)，本校幫本校，其主要原因就是江湖義氣，小團(tuán)體主義作祟。要經(jīng)常教育學(xué)生區(qū)分友誼和江湖義氣的界限。要講友誼，反對(duì)江湖義氣。 以上 意見(jiàn)僅是在過(guò)去實(shí)踐中的一點(diǎn)淺見(jiàn)，難免班門(mén)弄斧之嫌，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。 學(xué)生打架斗毆事件的處理意見(jiàn) 為了嚴(yán)肅校紀(jì)，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，現(xiàn)將學(xué)生打架斗毆事件處理意見(jiàn)如下： 一、同學(xué)間因事發(fā)生口角和磨擦，屬于輕度打架事件 ,應(yīng)本著與人為善，互相諒解的態(tài)度，及時(shí)報(bào)告班主任或校治保組進(jìn)行調(diào)解。 由班主任處理 二、學(xué)生因事打架事件，雖未造成明顯傷害，但凡動(dòng)手動(dòng)腳者，一律給予留校察看半年處分。若需治療其費(fèi)用由打人者賠償。 三、學(xué)生因事打架斗毆，造成 住院治