【文章內容簡介】 主，做到防之有方，治之有道。具體來講，防范學生打架斗毆的措施可以歸納為“三加強”、“四留意”、“五強調”。 “三加強”：第一，加 強法制教育。守法必須懂法，懂法必須學法。在學生中開展普法教育可以采取多種形式：召開報告會、座談會、演講會、主題班會；運用廣播、黑板報、宣傳欄、標語條幅等；開展“如何正確處理同學之間的矛盾？”、“我們應該如何與朝夕相處的同學搞好關系”等專題討論；把法制教育和禮儀教育及《中學生日常行為規(guī)范》教育結合，讓學生明辨是非，分清美丑，增強遵紀守法的自覺性。學校還要經常向學生強調打架斗毆的危害，并展示一 些因打架斗毆造成慘痛教訓的案例警示他們。打架斗毆無贏家，現(xiàn)實中造成惡性案件的不少是平時不招事惹非性格內向的老實 學生，他們心理敏感自尊心報復心極強，被霸氣孩子多次欺辱后，就會豁出去反戈一擊。第二，加強理想品德教育。開展“八榮八恥”教育，啟發(fā)和引導學生樹立遠大理想，培養(yǎng)高尚品德。通過開展“怎樣才算是真正的強者”大討論，幫助學生正確理解自尊、自愛、自強的含義；通過開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生良好的愛好和愛好；通過開展學英雄見行動活動，引導學生積極進取，為振興中華而發(fā)奮學習；通過開展影評視評、讀革命書籍活動，引導學生自覺抵制武打片、武俠小說打打殺殺的影響；通過教師以身作則、身教與言教的表率作用，潛移默化的培養(yǎng)學生高尚的 情操。第三，加強與家長、派出所聯(lián)系。學校努力贏得家長的主動配合、同派出所緊密聯(lián)系，三方擰 成一股繩，共同做好學生的教育工 作。協(xié)調和聯(lián)系是為了進一步了解學生，互通情況，共同商討教育方法，協(xié)調教育步驟，并不單純是處理偶發(fā)事件的手段。 “四留意”：第一，留意重點。一般來講，中學生打架斗毆，低年級比高年級多。從“防”的角度來講，重點抓好初 一、高一兩個起始年級的起始學期。學生剛升入初中、高中，產生暫時的“安全感”，輕易對自己放松要求，有的學生想在新集體里顯示自己，使別人留意他、敬佩 他甚至服從他，出風頭，炫耀武力，以“狂傲”為榮。另外還要重點抓好差班以及各班的差生，想方設法做好轉化工作。抓學生紀律不能四面出擊，平均使用力量，胡子眉毛一起抓，必須有點有面，分別輕重，有重點治理。第二，留意發(fā)生時間。除偶發(fā)事件外，輕易發(fā)生打架斗毆的時間一般是在緊張狀態(tài)剛結束之后。這時產生有松一口氣的感覺，比如期中、期末考試結束以后，節(jié)假日、校運動會期間，周末放學以后，都是發(fā) 生打架斗毆的危險時間，因此要做好教育工作，在此期間要加強治理，做好防范。第三，留意前兆。比如學生三五成群，躲躲閃閃，嘰嘰咕咕， 總怕被別人知道；高度興奮，精神緊張，坐立不安；帶刀、棍等兇器到校；校外來一伙人在門口扒頭翹腦、呼朋引伴或闖進校園東游西逛，仿佛在尋找什么等。只要善于觀察，鼓勵學生敢于制止或及時向老師反映，就能避免打架斗毆的發(fā)生。第四，留意社會風尚。社會上一陣風，學校就有一層浪。一旦社會上打架斗毆盛行，一旦兄弟學校打架斗毆頻發(fā)，校長和教師就得加強本校防范措施。特殊是做好“不安穩(wěn)”學生的工作，重申紀律；對他們敲警鐘，使他們保持清醒頭腦。 “五強調”：第一，強調克服僥幸心理。為什么有的學生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏 又去打架？其中一個原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會發(fā)覺”，“或許不會受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。為什么因打架受到嚴 厲處分的多數(shù)學生不再重犯？其中一個原因就是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。因此要經常教育學生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為?！庇械膶W校出現(xiàn)了學生打架現(xiàn)象，不敢管，和稀泥，只會助長學生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環(huán)。校長和班主任的工作職責之一就是爭取上級領導的撐腰、爭得學生家長的理解和支持，大膽、嚴厲的處理學生違紀違規(guī)事件。教師出色的教育教學工 作和平時對學生細致入微的關懷和愛，是贏得學生家長敬佩、感動和大力支持的要害。第二，強調避免刺激言行。常見刺激性語言有：喊對方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語言等。常 見刺激性動作有：指對方鼻子，拍對方腦袋，抓對方手腕等。往往因一句話、一個動作刺激，引發(fā)打架斗毆。班主任必須專門對學生做這方面的教育。第三，強調冷靜。經常教育學生碰到矛盾時要保持頭腦冷靜，不能憑一時沖動。 一旦發(fā)生爭吵，并有激發(fā)趨勢，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問題。第四，強調忍讓。教育學生 在發(fā)生爭吵時要相互忍讓，不要因小事爭高低、論輸贏，更不要針鋒相對，以牙還牙；若是一方稍微的動起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴大。第五，強調友誼。讓學生明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學之間的友誼是非常純真深厚的，現(xiàn)在你可能體會不深，但畢業(yè)后你會越來感受越深，你會因上學時不團結同學而慚愧后悔。中學生打群架多數(shù)是與外班學生，打架時往往是本班幫本班，本年級幫本年級，本校幫本校，其主要原因就是江湖義氣，小團體主義作祟。要經常教育學生區(qū)分友誼和江湖義氣的界限。要講友誼，反對江湖義氣。 以上 意見僅是在過去實踐中的一點淺見，難免班門弄斧之嫌，敬請大家批評指正。 學生打架斗毆事件的處理意見 為了嚴肅校紀，維護正常的教學秩序，保證學校各項工作的順利開展，現(xiàn)將學生打架斗毆事件處理意見如下： 一、同學間因事發(fā)生口角和磨擦，屬于輕度打架事件 ,應本著與人為善，互相諒解的態(tài)度，及時報告班主任或校治保組進行調解。 由班主任處理 二、學生因事打架事件，雖未造成明顯傷害，但凡動手動腳者，一律給予留校察看半年處分。若需治療其費用由打人者賠償。 三、學生因事打架斗毆，造成 住院治