教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-22 08:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué) ,老師不教學(xué)生不學(xué)的過程?，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí) ,教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念 ,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心 ,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法 ,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程 ,勇于提出問題 ,主動(dòng)探究 ,掌握學(xué)習(xí)的方法。 同時(shí)真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位” ，而不能是“科技本位”。 第四篇：教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 天祝縣新華中學(xué)王海清 2021年 7月 18日 —— 20日，我參加了為期三天的教育技術(shù)培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)中，通過教師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同行們的討論交流，使我真有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。我清楚地認(rèn)識(shí)到教案的備寫應(yīng)該具備哪些要素，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，教師必須提高專業(yè)技術(shù)能力，特別是對(duì)教學(xué)流教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖有了一定的了解。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖是教學(xué)設(shè)計(jì)方案的組成部分和圖示，是近幾年教科研活動(dòng)中經(jīng)常應(yīng)用的一種課堂教學(xué)過程圖示，具有設(shè)計(jì)科學(xué)、應(yīng)用方便、美觀明了等特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過程中懂得了如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng) 的結(jié)構(gòu)流程圖。在教學(xué)中要學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)，構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。通過學(xué)習(xí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到教師必須隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革，這是工作，生存和發(fā)展的需要。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、 學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)事事處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣，工作即學(xué)習(xí)，現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)將交融于工作和生活之中，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，使學(xué)習(xí)、工作和生命融為一體。學(xué)習(xí)活動(dòng)是潤澤人的一生中最積極、最有意義的活動(dòng)。只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩，只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功！感謝你 ,培訓(xùn)學(xué)習(xí) ! 第五
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