【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通過(guò)這次調(diào)查反映了很多問(wèn)題。但留給我們確是更多的思考，為什么誠(chéng)信問(wèn)題變得如此嚴(yán)重，究竟根源 是什么 ? 大學(xué)生誠(chéng)信思想道德現(xiàn)狀的主客觀原因大學(xué)生 思想道德的形成與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化密切相關(guān)。暑假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告 從客觀上講造成的原因有： 一是社會(huì)大環(huán)境的影響，我國(guó)公民的整體素質(zhì)有欠缺，對(duì)大學(xué)生從小的道德教育產(chǎn)生影響 。歷史積淀的負(fù)面影 響是導(dǎo) 致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的歷史根源。在中華文明的 發(fā)展史上，雖然形成了諸如童叟無(wú)欺，公平交易、一言 既出，駟馬難追等誠(chéng)信的經(jīng)典之句，但在封建社會(huì)長(zhǎng)期 的封建制度專(zhuān)制下。剝削階級(jí)貪圖享受的思想和消極腐 敗的現(xiàn)象一直影響著人們的思維方式、行為方式，加之 歷史上見(jiàn)什么人說(shuō)什么話、老實(shí)人吃虧等俗語(yǔ)古訓(xùn)，導(dǎo) 致人們?cè)跐撘庾R(shí)中誠(chéng)信意識(shí)的扭曲。誠(chéng)信的基本要求是 真實(shí)，無(wú)真實(shí)則無(wú)誠(chéng)信。因此，歷史積淀中的負(fù)面影響 確實(shí)還在影響著當(dāng)代大學(xué)生，而且這種影響還 具有世襲 的趨勢(shì)。 二是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，導(dǎo)致學(xué)校過(guò)分注重了知識(shí)教 育而忽視了德育教育 。教育機(jī)制、管理體制的不完善是造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要原因。首先，學(xué)校在誠(chéng)信教育 的方式方法上，重理論輕實(shí)踐，重灌輸輕引導(dǎo)，忽視學(xué) 生在德育工程中的主題地位。學(xué)校的德育工作往往習(xí)慣 于通過(guò)批評(píng)、禁止等行政手段來(lái)規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，而不 善于形成文化氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶 。習(xí)慣于具高臨下對(duì)學(xué)生提出種種要求，而不善于從學(xué)生角度進(jìn)行分析，以心 理咨詢(xún)的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。其次，在 評(píng)價(jià)機(jī)制上，存在 著重知輕德的現(xiàn)象，把道德簡(jiǎn)單地用各種數(shù)據(jù)來(lái)量化衡量，只重結(jié)果，不重過(guò)程，造成老實(shí)人吃虧的后果。這 種評(píng)價(jià)機(jī)制在一定程度上給學(xué)生一些誤導(dǎo)，使他們錯(cuò)誤 地認(rèn)為，只要自己能夠獲得好的成績(jī)，至于用什么手段、什么方法都是次要的。從學(xué)生考試作弊到偷盜自行車(chē)屢 屢得手，從學(xué)生綜合測(cè)評(píng)作假到后勤采購(gòu)黑心棉事件的 屢屢得逞，所有這些虛假行為，客觀上助長(zhǎng)了大學(xué)生誠(chéng) 信的缺失，加劇了誠(chéng)信缺失的泛濫 .再次，高校管理體制上的不完善給大學(xué)生不守信以可乘之機(jī)。高校中的許多 管理領(lǐng)域和部門(mén)存在著許多弊端和漏洞，這主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校決策制度不完善。一方面學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)院乃 至本年級(jí)的重大決策、諸如重要學(xué)生干部的任用事項(xiàng)、 綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)、學(xué)生入黨、保送研究生的程序等等的 知情權(quán)、參與權(quán)監(jiān)督權(quán)落實(shí)不到位 。另一方面，民主集中制形同虛設(shè)。少數(shù)人決定重大決策的事情在學(xué)生中經(jīng)常 發(fā)生，特別是在一些與學(xué)生關(guān)系特別密切的職能部門(mén)， 存在著嚴(yán)重的餓工作無(wú)序、制度缺乏、管理松散監(jiān)督不 力等弊端。二是監(jiān)督約束機(jī)制不完善。學(xué)校的規(guī)章制度 制定以后，缺乏有效的實(shí)施與監(jiān)督，這在一定程度上助 長(zhǎng)了誠(chéng)信缺失學(xué)生的僥幸心理。 第三篇：大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信調(diào)查實(shí)踐報(bào)告 大學(xué)生社會(huì)誠(chéng)信調(diào)查實(shí)踐報(bào)告 學(xué)院：公共管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)：思想政治教育姓名：楊念學(xué)號(hào)：202107034023 從古至今，社會(huì)誠(chéng)信都是十分重要的，誠(chéng)信做人才可以做的堂堂正正、光明磊落、問(wèn)心無(wú)愧?？墒请S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)主義道德價(jià)值在我們不知不覺(jué)中已慢慢的改變，社會(huì)誠(chéng)信度在逐漸下降，并漸漸習(xí)以為常。誠(chéng)信開(kāi)始在社會(huì)上出現(xiàn)了很大的裂痕，在不斷的成長(zhǎng)中得到更大的發(fā)展。誠(chéng)信是中華民族幾千年來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。這種現(xiàn)象也不同程度地影響到了青少年一代。為了了解中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀，現(xiàn)對(duì) 200 名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況綜合歸納如下。 一 、中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀從調(diào)查問(wèn)卷表中顯示，中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要是由于現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣不正，虛假事物過(guò)多，嚴(yán)重腐蝕了中學(xué)生的健康思想，使中學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的誠(chéng)信度逐漸下降。現(xiàn)從中學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面的誠(chéng)信現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)。 中學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信現(xiàn)狀 在調(diào)查問(wèn)卷表中，關(guān)于中學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題，共提出了 5 個(gè)小問(wèn)題，其結(jié)果如下： (1)如果你走在街上，發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢(qián)，你會(huì)不會(huì)向他（她）投錢(qián)？結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占 50％，認(rèn)為“不會(huì)”的占 50％。 (2)如果你走在 街上，突然有人走上前來(lái)，要你幫他（她）照看行李，你會(huì)不會(huì)幫他（她）照看？結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占 37％，認(rèn)為“不會(huì)”的占 63％。 (3)如果你走在街上，突然有人走上前來(lái)，說(shuō)自己遠(yuǎn)在外省，錢(qián)都用光了，不能回家，要你資助他（她）車(chē)費(fèi)，你會(huì)不會(huì)給他（她）錢(qián)？結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占 15％，認(rèn)為“不會(huì)”的占 85％。 (4)你討厭不守信用的人嗎？結(jié)果認(rèn)為“討厭”的占 100％，認(rèn)為“不討厭”的占 0％。 (5)你認(rèn)為你自己是個(gè)守信用的人？結(jié)果認(rèn)為“是”的占 93％，認(rèn)為“不是”的占 7％。 中學(xué)生對(duì)學(xué) 校的誠(chéng)信現(xiàn)狀 在調(diào)查問(wèn)卷表中，關(guān)于中學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信問(wèn)題，共提出了 4 個(gè)小問(wèn)題，其結(jié)果如下： (1)你對(duì)你的班主任或任課教師的誠(chéng)信度是多少？結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從 70％ —— 100％的占 70％， 70％以下的占 21％。 (2)如果你班同學(xué)找你借錢(qián)物時(shí)，你會(huì)不會(huì)相信他（她）一定會(huì)還給你？結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占 88％，認(rèn)為“不會(huì)”的占 12％。 (3)你相不相信學(xué)校的收費(fèi)是嚴(yán)格按照物價(jià)部門(mén)核定標(biāo)準(zhǔn)收取的？結(jié)果認(rèn)為“相信”的占 6％，認(rèn)為“不相信”的占 94％。 (4)你對(duì)你所就讀的學(xué)校誠(chéng)信度是多少？結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從 70％—— 100％的占 48％， 70％以下的占 52％。 中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信現(xiàn)狀 在調(diào)查問(wèn)卷表中，關(guān)于中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信問(wèn)題，共提出了 3 個(gè)小問(wèn)題，其結(jié)果如下： (1)你認(rèn)為你的父母對(duì)你信不信任？結(jié)果認(rèn)為“相信”的占 93％，認(rèn)為“不相信”的占 7％。 (2)你認(rèn)為你父母會(huì)不會(huì)對(duì)你說(shuō)謊？結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占 18％，認(rèn)為“不會(huì)”的占 82％。 (3)你對(duì)你的父母誠(chéng)信度是多少？結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從 70％ —— 100％的占 98％ ， 70％以下的占 2％。 二、中學(xué)生誠(chéng)信現(xiàn)狀的成因 從調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，中學(xué)生對(duì)調(diào)查中的誠(chéng)信對(duì)象誠(chéng)信度高低的順序是家庭、學(xué)校、社會(huì)，其對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信度較低，對(duì)家庭的誠(chéng)信度較高。形