【文章內(nèi)容簡介】 段時間內(nèi)學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃。 經(jīng)歷了這么多的網(wǎng)課，總體而言，我認(rèn)為其優(yōu)點大于缺點。網(wǎng)課學(xué)習(xí)的時間安排相對自由，可結(jié)合自身情況具體安排，正是由于是自己安排的時間，這樣內(nèi)心就會有一種驅(qū)動力，相比于被動的學(xué) 習(xí)，可能更能提高自己的效率。此外，這樣或許更能激發(fā)主動學(xué)習(xí)的意識。就我個人而言，自己主動去學(xué)習(xí)的知識，無論在記憶的時間，還是理解的深度方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于被動的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也有一定的弊端，最明顯的一點就是周圍沒有同學(xué)們共同學(xué)習(xí)的氛圍，網(wǎng)絡(luò)上的討論問題總感覺不如面對面討論更有意義，這在一定程度上可能會限制同學(xué)們主動追求知識的熱情。 過去的三個星期中，我吸取上學(xué)期的經(jīng)驗教訓(xùn)，主動調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)方法。上學(xué)期沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，只是一味的往腦袋里灌輸知識，學(xué)習(xí)十分吃力。這學(xué)期，我更多的采用“理 清結(jié)構(gòu) +宏觀理解 +重點記憶”的方式，感覺效果還不錯。首先，理清結(jié)構(gòu)。這學(xué)期我每一科都制作了電子版的思維導(dǎo)圖，梳理清楚了整個章節(jié)的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，方便將厚書讀薄。然后，宏觀理解。拿生物化學(xué)來說，其知識并不是孤立的，有些知識看起來很費解，但可能與前后的知識相關(guān)，因此理解的時候不能僅僅放到本章來看，要在更宏觀的體系中整體把握。最后，重點記憶。吳清源先生說：“搏二兔，不得一兔”。意思就是想要得到更全面的東西，但最后往往片面的都得不到。上學(xué)期我總是想把知識掌握的面面俱到，但事實證明我連片面的知識都沒有掌握清楚。這學(xué)期我嘗試 著有的放矢，梳理清楚結(jié)構(gòu)后，重點掌握相對重要的內(nèi)容，這樣以來增加了成就感，學(xué)習(xí)的信心動力也更強(qiáng)了。 至于后期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先，我想在完成老師每日安排基礎(chǔ)上稍稍快進(jìn)那么一點兒，哪怕就一點兒，也能獲得很大的心理優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與動力。其次，每天早上早起一會兒，讀背前一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能更有利于掌握知識。然后，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計劃性，列出日計劃和階段性計劃。之前我一直都是強(qiáng)調(diào)在這個時間內(nèi)一定要完成什么，給自己增加了極大的心理負(fù)擔(dān)，反而不利于完成任務(wù)。今后我可能更加側(cè)重在某個時間段的效率，更高效的完成一件事。 最后，就是能將上述的想法堅持并長期付諸實踐。堅持說簡單也簡單，說難也難。我想，對于我來說，每天一點點的成就感，是我堅持下去的動力，在后期的學(xué)習(xí)生活中，我可能會制定上中下三個目標(biāo)，盡可能去追求上目標(biāo)，達(dá)不到不氣餒，達(dá)成小目標(biāo)心里也有小歡喜，說不定就能長久堅持下去呢。 醫(yī)務(wù)工作者在前線抗擊病魔，作為一名身處后方的醫(yī)學(xué)生，此時的勤奮，便是對他們最好的慰藉 ! 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇二 2020，有點特殊。今年的課堂沒有了老師們犀利的眼神，沒有了同學(xué)們課下的歡聲笑語，沒有了提醒我們上課的鈴聲 。課堂形式的改變使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活在一定程度上受到了沖擊，同學(xué)們也對這一新式課堂有不同的心得體會，讓我們一起來看看吧 ! 雖然我們是通過課程直播的形式在家進(jìn)行學(xué)習(xí)，但我依然能夠按照學(xué)校的作息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更獨立。同時每天堅持讀書，堅持運動，讓我更堅定自己的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了老師的督促，但是促使我們有更多的時間去思考學(xué)習(xí)的動機(jī)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 經(jīng)過這三周的課程直播學(xué)習(xí)帶給我的收獲就是：無論何時何地，要學(xué)會自主管理，要自律，我會一直保持這種自律的習(xí)慣 。最后，我想說，我們一起在特殊時期共同努力，一起加油 !沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，在校園里再相遇。 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇三 線上學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過直播的方式，給我們傳授知識。線上學(xué)習(xí)也十分便捷，不用出門就可以獲取知識。但同時，線上學(xué)習(xí)考驗我們自覺性和耐心。沒有老師面授時的監(jiān)督，沒有和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論的氛圍，讓一些同學(xué)發(fā)出了“想回歸教室”的心聲。我認(rèn)為，線上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有 多自律，就有多優(yōu)秀。非常時期，大家一起攻堅克難 ! 經(jīng)過近期的線上學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動有趣，每門課程都有不同的風(fēng)格。老師們?nèi)煸诰€，同學(xué)們的學(xué)習(xí)疑問隨時可以在線向老師提問，老師耐心解答。在老師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學(xué)們每天都能享受到知識帶來的力量。課后及時整理筆記修改錯誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。希望疫情能夠盡快結(jié)束，早日回到校園與老師、同學(xué)們相見。 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇四 只有勤奮學(xué)習(xí) 才是通向成功的捷徑。在接受線上教學(xué)的這段時間以來，我每天都早早的起床，打開電腦，登錄各個學(xué)習(xí)軟件，在規(guī)定的時間里觀看老師的教學(xué)直播，并與老師進(jìn)行互動。 線上教學(xué)帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺得，線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢，為我們在疫情期間的學(xué)習(xí)帶來了極大的便利。網(wǎng)課能夠跨越空間的限制，讓我們可以在不同的地點共同學(xué)習(xí)。許多學(xué)習(xí)軟件都具有提醒作業(yè)的功能，這也使我能夠每天按時，并且保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)。與老師的實時互動，不僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點的理解。我喜歡這種課堂，它的到來 ，使我在假期生活中喪失的規(guī)律作息重新回到了我的身邊??這些都是線上教學(xué)所帶給我們的益處。 高 _說過：“學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！本W(wǎng)課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學(xué)習(xí)的有力工具。其實，無論是課堂教學(xué)還是線上教學(xué)，都只是我們學(xué)習(xí)的一種形式而已，堅持不變的，應(yīng)該是我們那一顆篤學(xué)之心 ! 醫(yī)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會篇五 由于這次突發(fā)的重大疫情事件，我們?nèi)珖鴮W(xué)生無法正常開學(xué)，各學(xué)校都開始實行網(wǎng)上教學(xué)。網(wǎng)上教學(xué)與在學(xué)校里的模式不同，有些同學(xué)可能不適應(yīng)這種模式。在這一個多月的學(xué)習(xí)歷程中，我有一些我的學(xué)習(xí)方法，下面為大家分享我的學(xué)習(xí)方法： :每次通過學(xué)習(xí)通上課的時候，總會先在旁邊準(zhǔn)備好筆記本，遇到重點或不太明白的地方會先簡單記下來。等到下課后重復(fù)看幾遍、重復(fù)思考。 :上網(wǎng)課不能直接和老師進(jìn)行交流，有一些疑難點等問題無法直接解決。解決方法 :課后與同學(xué)們一塊兒討論或直接請教老師。 :當(dāng)遇到重點的時候會在大腦中回憶兩三次，進(jìn)行鞏固。課后在網(wǎng)上查找資料，多方位補(bǔ)充知識點，使知識點更加立體，并且針對知識點進(jìn)行練習(xí)，再次鞏固所學(xué)到的知識。遇到不會的可以再次查看資料或請教老師同學(xué)。 第四篇：關(guān)于學(xué)生網(wǎng)課心得體會 關(guān)于學(xué)生網(wǎng)課心得體會 關(guān)于學(xué)生網(wǎng)課心得體會 1 首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)允許了一部分同學(xué)先其他同學(xué)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對即將面臨高考和中考的學(xué)生來說是具有很大幫助的。這樣可使得學(xué)生因材施學(xué)，同時老師發(fā)教學(xué)效率也會大幅度的提高。 其次，通過 最近今天的網(wǎng)絡(luò)線上答疑授課給我最大的感受是與傳統(tǒng)教學(xué)方式是存在區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式更具生動性，相對更加靈活，老師與學(xué)生都是相互投入的一個狀態(tài)，在面對疑難問題需要解答時，更方便，同時傳統(tǒng)的教學(xué)方式更有利于學(xué)生和老師之間的交流與溝通，也更好的監(jiān)督學(xué)生。因此，我感覺線上授課對老師對學(xué)生都是具有非常大的挑戰(zhàn)性的，但也是具有它的活力和優(yōu)點。 在線上授課前，老師會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容收集相關(guān)材料。制作課件或圖片，然后發(fā)送給每一位同學(xué)，同時老師也會交代課后任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對任務(wù)的理解掌握情況，針對自己的薄 弱環(huán)節(jié)，自主探索、尋求、交流問題的答案或解決問題的辦法，然后再由老師給出問題的答案以及解決問題的方法，或者是上課時單獨讓你進(jìn)行作答，這種上課方式充分的讓學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)向知識的探索者，讓學(xué)生更具有自主性、自覺性 。學(xué)生根據(jù)自身的情況，重點解決自己尚未掌握的知識，從而避免了以往課堂上已經(jīng)掌握了知識的學(xué)生無事可做或者是尚未掌握一部分知識的學(xué)生無所適從的被動局面，同時，學(xué)生不會像以往上課一樣礙于面子的問題不敢提出疑問。 線上授課有利于學(xué)生進(jìn)行提問，同時也會大幅度減少學(xué)生沉迷于手機(jī)的時間。 關(guān) 于學(xué)生網(wǎng)課心得體會 2 冠狀病毒的到來使得我們這些即