浪潮觀后感精選5篇(編輯修改稿)
2025-05-22 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體就會面臨失敗甚至毀滅。 但是，凡事有個度，當組織變得過分狂熱，就會迷失自我，迷失方向，成為只由本能操縱的機器。電影里面就是如此：“浪潮”里的人為了使組織壯大，四處涂鴉宣傳，拉攏會員，排斥非會員，為的是滿足自己的欲望，想看到自己的強大受崇拜。 以黑社會為例，最初的黑社會是為了保障平民不被官府欺壓，或者是為了反對清朝“外族”入侵，或者說是一種基層自治，后來被欲望控制，將手伸到老百姓的口袋里，欺壓老百姓，追求崇高的地位，實際上也是一種獨裁者的思想。 第三篇：浪潮觀后感 《浪潮》觀后感 從隱性課程角度 “隱性課程”是指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。也可以說是學(xué)校情境中以間接的內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。具有非預(yù)期性、潛在性、多樣性、不易覺察性。 《浪潮》這部電影是根據(jù)發(fā)生在 美國的真實事件改變的，說的是一位善于啟發(fā)學(xué)生獨立思考的中學(xué)教師為了讓學(xué)生體驗“獨裁”存在的基礎(chǔ)，利用一周的課時慢慢誘導(dǎo)學(xué)生組成了一個叫浪潮的極端團體。起初這個班級中的學(xué)生個性十足、性格叛逆、自由散漫慣了的他們在突然遇到這么一場與現(xiàn)實相去甚遠的試驗時，大部分人表現(xiàn)出的是反感。但是在老師的鼓勵與指導(dǎo)下試著參與進來的時候他們一反常態(tài)，他們開始認為這樣的活動很有趣如，發(fā)言必須要起立、稱呼要尊重、桌面整潔等，這些行為他們以前從未被要求過；接下來學(xué)生們興奮地開始為這個小團體謀劃，如，步調(diào)一致的踩地板、統(tǒng)一服裝、制作浪潮 Logo、廣泛招募成員、晚上一起行動將浪潮標志貼滿城市的大街小巷；最后，學(xué)生們有了歸屬感、榮譽感，甚至把這個活動當成了他們生命的全部。這一切看似發(fā)展的是那么自然。但我忍不住要問：為什么學(xué)生是怎樣在這場試驗中被教育的？這個故事很好的體現(xiàn)了隱性課程在實際教學(xué)過程中發(fā)揮的作用。 隱性課程是潛藏在課內(nèi)外、校內(nèi)外教育活動中的教育因素。教育活動是有目的的社會實踐形式，隱性課程通過學(xué)生的無意識心理活動發(fā)生作用，但對教育者來說是在有意識的教育活動中實施的，也就是說隱性課程具有教育的目的性，因而是可以預(yù)期的，可以事先 設(shè)計的。但作為存在于有目的的教育活動之中的影響因素，并不意味著對教育過程中的任何一個要素、一個細節(jié)的教育影響事先都能估計到，它也可能是那些難以預(yù)期，伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容而出現(xiàn)的、對學(xué)生起到潛移默化式教育影響的內(nèi)容。因此隱性課程也有可能是未被意識到的，因而也具有非預(yù)期性的一面。 在這部影片中，歷史老師羅恩瓊斯并沒有直截了當?shù)馗嬖V學(xué)生那些來自書本上的知識，而是讓學(xué)生們通過課內(nèi)外的活動親自體驗、學(xué)到知識。老師是有意識地設(shè)置了這個教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了隱性課程教育的目的性。但一周后，在幾百人的大會堂老師宣告課程 結(jié)束，卻有不甘回到現(xiàn)實世界的狂熱信徒不依不饒舉槍相向。這是老師所沒有預(yù)計到的。這是隱性課程的非預(yù)期性。通過隱性課程的實施，學(xué)生們不自覺地、潛移默化地就投入到自我探索的學(xué)習(xí)中去，對實驗的目的及過程有了更加深刻的了解。這有助于同學(xué)們學(xué)到真知識，并塑造與完善學(xué)生的人格結(jié)構(gòu)。 我認為，教育機構(gòu)今后應(yīng)加大隱性課程的實施。正確、合理地實施隱性課程有助于優(yōu)化學(xué)校的的整體育人環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量、健全學(xué)生的人格。但在該課程的實施過程中一定要多加注意，避免起到反方向的作用。 第四篇：浪潮觀后感 從民主到 獨裁的五天 —— 觀《浪潮》有感 我早在民主學(xué)者熊培云的評論《世界離獨裁只有五天》里接觸過《浪潮》這部影片，但是完整觀看下來還是感到震驚和難以理解：這是在自由和民主之風(fēng)吹遍全球的時代里會發(fā)生的事件嗎？這是領(lǐng)略過法西斯主義瘋狂恐怖的作為之后仍然會上演的一出鬧劇嗎？影片給出了肯定的答案，集體無意識來得那樣突然，以至于人們還來不及細細品味集權(quán)主義帶來的力量和狂熱就給自己和他人造成了無可挽回的后果。這個實驗真正反映了生活中人們對于集體無意識的服從、奴役和自愿放棄自由的傾向。 這部由美國真實事件改編而成的德國電影講述了一場名為“浪潮”的微型集權(quán)主義運動從游戲般的開場到野火般迅速蔓延，再到不可名狀的狂熱，最后悲劇收場的全過程 —— 雖然這只是一個德國高中里的課程教改實驗，觀眾們得以較為從容的全盤審視之，不過管中窺豹也能以小
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